無論掌握哪壹種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。
-----達 · 芬奇每壹本書是壹級小階梯，我每爬上壹級，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛書籍 ——高爾基人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。
死書讀活人，可以把人讀死。 ——郭沫若 善於想，善於問，善於做的人，其收效則常大而且快。
----- 謝覺哉壹個家庭中沒有書籍，等於壹間房子沒有窗子。 ----- 約翰森勤奮就是成功之母 ---茅以升 書到用時方恨少。
少壯不努力，老大徒傷悲。 少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。
書讀百遍，其義自見。 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 讀書破萬卷，下筆如有神。
2.關於課程改革的名言警句無論掌握哪壹種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。 -----達 · 芬奇
每壹本書是壹級小階梯，我每爬上壹級，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛書籍 ——高爾基
人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。 ——郭沫若
善於想，善於問，善於做的人，其收效則常大而且快。 ----- 謝覺哉
壹個家庭中沒有書籍，等於壹間房子沒有窗子。 ----- 約翰森
勤奮就是成功之母 ---茅以升
書到用時方恨少。
少壯不努力，老大徒傷悲。
少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。
書讀百遍，其義自見。
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
讀書破萬卷，下筆如有神。
3.課改感言的名言古詩名句分類集成
詩中春1.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）
2.誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊《遊子吟》）
3.紅豆生南國，春來發幾枝？ （王維《相思》）
4.好雨知時節，當春乃發生。（杜甫《春夜喜雨》）
5.野火燒不盡，春風吹又生。（白居易《賦得古原草送別》）
6.春種壹粒粟，秋收萬顆子。（李紳《憫農》）
7.國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
8.落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）
9.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（賀知章《詠柳》）
10.春色滿園關不住，壹枝紅杏出墻來。（葉紹翁《遊園不值》）
詩中夏 1.力盡不知熱，但惜夏日長。（白居易《觀刈麥》）
2.深居俯夾城，春去夏猶清。（李商隱《晚晴》）
3.首夏猶清和，芳草亦未歇。（謝靈運《遊赤石進帆海》）
4.仲夏苦夜短，開軒納微涼。（杜甫《夏夜嘆》）
5.農夫方夏耘，安坐吾敢食。（戴復古《大熱》）
6.人皆苦炎熱，我愛夏日長。（李昂《夏日聯句》）
7.殘雲收夏暑，新雨帶秋嵐。（岑參《休亭送華瞬王少府還縣》）
8.連雨不知春去，壹晴方覺夏深。（範成大《喜晴》）
9.清江壹曲抱村流，長夏江村事亭幽。（杜甫《忸村》）
10.芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。（秦觀《三月晦日偶題》）
詩中秋 1.秋風蕭瑟，洪波湧起。（曹操（觀滄海》）
2.解落三秋葉，能開二月花。（李嶠《風》）
3.春種壹粒粟，秋收萬顆子。（李紳《憫農》）
4.常恐秋節至，煜黃華葉衰。（《漢樂府?長歌行》）
5.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬裏船。（杜甫（絕句》）
6.湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。（劉禹鍋《望洞庭》
7.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》
8. 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。（杜牧《秋夕》）
9.春花秋月何時了，往事知多少。（李煜《虞美人》）
10.欲說還休，卻道天涼好個秋。（辛棄疾《醜奴兒?書博山遭中》
詩中冬 1.且如今年冬，未休關西卒。（杜甫《兵車行》）
2.秋月揚明暉，冬嶺秀寒松。（陶淵明《四時》）
3.南鄰更可念，布破冬未贖。（陸遊《十月二十八日風雨大作》）
4.冬盡今宵促，年開明日長。（董思恭《守歲》）
5.鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。（王繳《四氣詩》
6.隆冬到來時，百花亦已絕？（陳毅《梅》）
7.不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。（張謂《早梅》）
8.兒童冬學鬧比鄰，據岸愚懦卻子珍。（陸遊《秋日郊居》）
9.邯鄲驛裏逢冬至，，抱膝燈前影伴身。（自居易《冬至夜思塞》）
10.天時人事日相催，冬至陽生春又來。（杜甫《小至》）
詩中山 1.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（柳宗元《江雪》）
2.白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）
3.會當淩絕頂，壹覽眾山小。（杜甫《望嶽》
4.國破山河在，城春草木深入。（杜甫《春望》）
5.空山不見人，但聞人語響。（王維《鹿柴》）
6.明月出天山，蒼茫雲海間。（李白《關山月》）
7.相看兩不厭，只有敬亭山。（李白《獨坐敬亭山》）
8.種豆南山下，草盛豆苗稀。（陶淵明《田園田居》）
9.青山遮不住，畢竟東流去。（辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》）
4.關於初中課改的八個字經典格言※ 知識改變命運，學習改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
※ 勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。 ※ 學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恒心。
※ 勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創新知識的途徑。※ 求學無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。
※ 學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠練習。※ 死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領；紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。
※ 寫作要多讀、多看；做題要多練、多思；鞏固要多記、多用；運用要多想、多試。 ※ 勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
※ 學問靠點滴積累，聰明靠思考練就；博學靠學習成就，創造靠實踐成功。※ 知識如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。
※ 巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。※ 如果說學習有捷徑可走，那麽它就是勤奮；如果說知識就是力量，那麽它就是實踐。
※ 藏書再多，倘不閱讀，就是壹堆廢紙；讀書再多，倘不應用，就是壹朵不結果實的花蕾。※ 學習不能好高騖遠，須壹步壹個腳印；進步不能壹步登天，須壹步壹級臺階。
※ 知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創新是智慧的結晶。 ※ 讀書長知，思考長智，虛心長識，應用長技。
※ 不讀書則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。 ※ 讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識蜂蜜”。
※ 人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識；學習中三種品質最可貴--好學、好問和好思。※ 學問學問，又學又問；學習學習，又學又習。
※ 聰明的秘訣在於勤奮好學，博學的秘訣在於博覽群書，巧學的秘訣在於舉壹反三，成功的秘訣在於推陳出新。※ 倘不學習，再美好的理想也會化成泡影；倘不勤奮，再美妙的計劃也會付之東流；倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。
※ 學習中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的 是走馬觀花。※ 學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉壹反三的學習方法；讀書既要有勇於攀登的誌氣，又要有樂於思考的精神。
※ 沒有永遠的博學，只有永遠的學習；沒有永遠的聰明，只有永遠的思考；沒有永遠的智者，只有永遠的學者。※ 學習前要帶上幾個問題，學習中要思考幾個問題，學習後要能提出幾個問題，這樣才能學有所得。
※“學習中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉壹反三、不會推陳出新等。所以，作為壹名頭腦清醒的學生，應善於在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產生好的問題，才能及時解決好新的問題。
※ 學生聽老師的話並非有錯，但是不能盲從，否則，不但會去去主見，還會失去創新能力。※ 約束不了自己是自己無能的壹種表現。
自己都管不住自己，難免要滑入深淵。※ 學習中要蕩起“樂學”和“巧思”的雙槳，倡導“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的學習態度和方法，這樣才能學得生動活潑、融會貫通。
※ 作為壹名中國人，讀不準普通話，書寫不好自己的文字，就不能堂堂正正地做壹個合格的中國人。※ 教育中應懂得的幾個等式和不等式：A 不等式：1、批評不等於訓斥；2、後進生不等於差生；3、懲戒不等於體罰；4、學生問題多不等於學生缺點多；5、對老師有意見不等於不尊重老師。
B 等 式：1、有差生等於還有差師；2、學生沒“問題”等於教學有問題；3、班風差等於班級管理水平差；4、要求學生聽話等於束縛學生的創新思維；5、學生不聽話等於教師治教無方；6、學生不尊重教師等於教師言傳不身教。※ 壹個現代人應十分註重心理方面的健康。
只有保持壹個良好的心態，才能奮發向上，不被困難和煩惱所壓倒。※ 閱讀是汲取知識的主要手段，倘能變閱讀為“悅”讀，必會激發自身學習的積極性和主動性，並使自己在學習過程中得到美的享受。
※ 學習是壹門大學問，有時“退步”反而能取得更大的進步。任何事物都是辯證的。
當我們面對難題不奏效時，不妨考慮考慮“退壹步”，思考思考再前進。※ 作為培養跨世紀人才的素質教育該有怎樣的要求呢？首先，應使受教育者愛祖國、愛人民、愛社會主義，且知識廣博，業務精湛；其次是使受教育者有現代意識與能力，即民主意識、競爭意識、開拓意識、創新意識及其能力，並具有強烈的責任感與使命感。
※ 壹個人若善於發揮自己的特長，那麽，妳便是人才。壹個人若壹味責怪自己笨，那麽，妳就有可能成為蠢材。
※ 多壹些磨練，多壹些挫折教育，這樣，妳就有可能成為壹個意誌堅強的人。※ 我們要學會運用辯證的眼光看自己，既看到自己的優點，又看到自己的缺點和不足，這樣才有利於改正缺點，提高素質。
※ 能提出新問題，是學生發展的核心。倘壹個人掌握了許多知識卻壹個問題也提不出，那麽，其掌握的知識就是壹堆死知識。
※ 未來的學習不僅僅是為了掌握知識，更是對問題的探究。※ 如果妳能把學習當成壹件快樂的事情，那麽，在學習過程中妳將始終。
5.關於課堂的名言傾聽是分享成功的好方法：“看！某同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！”
2、他聽得可認真了，會聽的人是會學習的人！ 3、**聽得最認真，請妳回答！ 4、妳聽得真認真，這可是尊重他人的表現呀！ 5、妳傾聽得真仔細，耳朵真靈，這麽細微的地方妳都註意到了！
二、說：
6、妳講得很有道理，如果妳能把語速放慢壹點，其它同學聽得就更清楚了！ 7、妳的表達特別清楚，讓大家壹聽就懂！ 8、別急，再想想，妳壹定會說好！ 9、我發現妳不僅聽得仔細，說得也很好！ 10、妳很有創見，這非常可貴，請再響亮地說壹遍！ 11、妳表達得這麽清晰流暢，真棒！
三、想：
12、我想**同學壹定在思考，我們再給他壹點時間，好嗎？ 13、開動妳的腦筋去想壹想，說錯了沒關系。
四、做：
14、不僅自己認真學習，還能提醒同桌，真是了不起！ 15、第*組的**同學真棒！為自己這組爭得壹顆閃亮的星星呢！ 16、妳看，很多同學把心裏那個膽小鬼打倒，舉起手來了！ 17、妳們瞧，***可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎麽做的！ 18、第四組的同學們個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了妳們特別認真，註意力特別集中！ 19、妳坐得真端正！註意力真集中！ 20、看**同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！
21、妳很像壹個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！ 22、不知是什麽力量使妳改變這麽大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為妳高興！ 23、尊重（欣賞）別人，妳會得到更多人的尊重（欣賞）！ 24、要學會欣賞別人，對於“***”小朋友的回答，我們該怎麽表示？ 25、妳的進步使老師感到特別高興！ 26、妳真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）
五、活動過程評價激勵語：
27、啊！妳的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！ 28、連這些都知道，真不愧是班級小博士！ 29、妳知道的真多！知識真豐富！我們大家要向妳學習！ 30、妳的眼睛真亮，發現這麽多問題！ 31、能提出這麽有價值的問題來，真了不起！ 32、會提問的孩子，就是聰明的孩子！ 33、這個問題很有價值，我們可以***同研究壹下！ 34、這種想法別具壹格，令人耳目壹新，請再說壹遍好嗎？ 35、多麽好的想法啊，妳真是壹個會想的孩子！ 36、猜測是科學發現的前奏，妳們已經邁出了精彩的壹步！ 37、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道妳能行！ 38、妳真聰明！想出了這麽妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！ 39、妳又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽壹聽？ 40、妳的想法很獨特，老師都佩服妳！ 41、妳特別愛動腦筋，常常壹鳴驚人，讓大家禁不住要為妳鼓掌喝彩！ 42、妳的發言給了我很大的啟發，真謝謝妳！ 43、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？ 44、妳發現了這麽重要的方法，老師為妳感到驕傲！ 45、妳真愛動腦筋，老師就喜歡妳思考的樣子！ 46、妳的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞妳這點！ 47、**小朋友真聰明！想出了這麽妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！ 48、妳的思維很獨特，妳能具體說說自己的想法嗎？ 49、這麽好的想法，為什麽不大聲地、自信地表達出來呢？ 50、妳有自己獨特想法，真了不起！ 51、妳的辦法真好！考慮的真全面！ 52、妳很會思考，真像壹個小科學家！ 53、老師很欣賞妳實事求是的態度！ 54、妳的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！ 55、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！ 56、誰願意來為大家做個示範？展示壹下自己的本領！ 57、妳真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！ 58、妳真的很能理解人，而且能和小朋友合作得非常好！ 59、科學家總不忘在研究後整理好材料，看，這壹組就做到了，而且做得很好！ 60、妳是壹個很負責的材料員，每壹次實驗後都能把材料整理得整整齊齊！ 61、妳的表現很出色，老師特別欣賞妳！ 62、妳這節課的表現給大家留下了深刻的印象！ 63、妳今天進步真大！老師感到特別高興！ 64、真了不起，大家都為班級裏有妳這麽棒的小朋友而感到驕傲！ 65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為妳們感到驕傲
6.關於課堂的名言1、爭創壹流，超越自我。
2、預習展示皆精彩，妳爭我搶樂開懷。 3、我為班級添光彩，成就天生我才。
4、我參與，我進步，我展示，我提高。 5、態度決定壹切，青春我來作主。
6、人生沒有彩排，吾將演繹精彩。 7、青春無畏，逐夢揚威。
8、領先來自爭鋒，成功源於合作。 9、課堂與課改同在，機遇與發展並存。
10、課堂因我而精彩，我因課堂而自信。 11、課堂因互動而精彩，學生因自主而發展。
12、課堂是學生表現的地方，不是老師表演的地方。 13、課堂精彩，由我主宰。
14、課堂教學的過程是學生在老師的指導下自學的過程。 15、課堂教學的過程是同學們緊張地自學的過程。
16、課改最終是要改課，改課需要改思想。 17、開展有效教學研究，提高課堂教學效率。
18、聚焦課堂行動，踐行有效教學，構建高效課堂。 19、聚合全員智慧、建構完整教育，全面實現教育現代化。
20、競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。 21、今天課堂試牛刀，明天世界主沈浮。
22、今日我以我班為榮，明日我班以我為傲。 23、今日我以我班為榮，明日我班以我為傲。
24、教育要面向現代化，面向世界、面向未來。 25、教育途徑的轉變：從教材到人到從人到教材。
26、教育均衡、教育完整，辦人民滿意優質教育。 27、教育即解放——解放人的潛在能力，促使人的全面發展。
28、教育改變命運，知識創造財富，學習充實人生。 29、教育創新、教育特色，鑄中（小）學教育品牌。
30、教師要成為教育家，敬業樂群、師表八荒。 31、教師是學生學習的合作者，引導者和參與者。
32、教師是“用教科書教，而不是教教科書”。 33、建立終身教育體系，實現教育現代化。
34、堅持“堂堂清、日日清、周周清”。 35、加強新課程師資培訓，支持基礎教育課程改革。
36、加快建設教育強市步伐，率先實現教育現代化！ 37、加快步伐建設教育現代化，凝心聚力辦人民滿意教育。
7.有關於課堂效率的名言警句6關於成績與分數，方法與效率的名言警句
讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專壹，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？ --（朱熹）《訓學齋規》
對於學了許多而對他們無用的詞匯的人們，或學許許多多詞匯而不能運用的人們，好象具有壹大箱的工具而不能使用的木工壹樣，比不上壹個工具少而能使用自如的木工。--（韋斯特）《語言教育》
治學有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實驗。 --（戴布勞格利）
當妳全神貫註時，妳完成工作的速度和效率會相當驚人，就像是壹個廣角或可調焦距的鏡頭，只要縮小焦距，妳就可以朝著妳所想的方向前進。----吉米·羅恩 世界頂尖的潛能大師（安東尼·羅賓的老師）
知道何時不該工作，和知道何時應該工作是同樣重要。 ----哈維·麥凱
7知識與能力的名言警句
知識的問題是壹個科學的問題，來不得半點虛偽和驕傲，決定的倒是其反面——誠實和謙遜的態度。——毛澤東
懶於思索，不願意鉆研和深入理解，自滿或滿足於微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用壹個詞來稱呼，就是"愚蠢"。——高爾基
知識的歷史猶如壹只偉大的復音曲，在這只曲子裏依依次響起各民族的聲音。——歌 德
知識和能力是壹點壹點積累起來的，要註意有紮實的基礎，要註意復習和鞏固，不能急於求成。——谷超豪
在身處逆境時，適應環境的能力實在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰勝不幸，因為人有著驚人的潛力，只要立誌發揮它，就壹定能渡過難關。 ——卡耐基美
8團結，友誼，誠實，謙虛的名言警句
天時不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子
團結就是力量。——諺語
友誼是壹種溫靜與沈著的愛，為理智所引導，習慣所結成，從長久的認識與***同的契合而產生，沒有嫉妒，也沒有恐懼。 ——荷麥
友誼永遠是壹個甜柔的責任，從來不是壹種機會。 ——紀伯倫
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。 ——海涅
滿足是向上的車輪。 ——魯迅
8.形容課堂的詩句1、《雜詩（壹）》陶淵明
盛年不重來，壹日難再晨。
及時當勉勵，歲月不待人。
2、《長歌行》漢樂府
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
3、《勸學》顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
4、《冬夜讀書示子聿》陸遊
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
5、《文章》陸遊
文章本天成，妙手偶得之。
粹然無疵瑕，豈復須人為？
君看古彜器，巧拙兩無施。
漢最近先秦，固已殊淳漓。
胡部何為者，豪竹雜哀絲。
後夔不復作，千載誰與期？
6、《四季讀書歌》民國 熊伯伊
春讀書，興味長，磨其硯，筆花香。讀書求學不宜懶，天地日月比人忙。寸陽分陰須愛惜，
休負春色與時光。
7、《秋懷詩十壹首》韓愈
學堂日無事，驅馬適所願。茫茫出門路，欲去聊自勸。
8、《送昌上座歸成都》黃庭堅
昭學堂中有道人，龍吟虎嘯隨風雲。
雨花經席冷如鐵，壹縢日轉十二輪。
寶勝蓬蒿荒小院，埋沒醯羅三只眼。
個是江南五味禪，更往參尋莫擔板。
9、《再和答為之》黃庭堅
林君維閩英，數面成瓜葛。
鄰居接杖藜，過飯厭疏糲。
讀書飽工夫，論事極精核。
奮身君子場，勇若怒未泄。
窮年棲旅巢，由命非由拙。
王良驅八駿，方駕度九折。
學堂疏雨余，石砌長苔發。
10、《酬鄭州權舍人見寄二十韻》劉禹錫
朱戶淩晨啟，碧梧含早涼。人從桔柣至，書到漆沮傍。
抃會因佳句，情深取斷章。愜心同笑語，入耳勝笙簧。
憶昔三條路，居鄰數仞墻。學堂青玉案，彩服紫羅囊。
11、《沁園春》劉克莊
友魯申公，師浮丘伯，尚可教書村學堂。投老淚，瞻越山紫翠，陵樹青蒼。
12、《闕題》劉昚虛
道由白雲盡，春與青溪長。
時有落花至，遠隨流水香。
閑門向山路，深柳讀書堂。
幽映每白日，清輝照衣裳。
13、《石鼓書院》宋 範成大
古磴浮滄渚，新篁鎖碧蘿。
要津山獨立，巨壑水同波。
俎豆彌天肅，衣冠盛事多。
地靈鐘俊傑，寧但拾懦科。
14、《石鼓動書院懷古》清 劉正心
郁蔥青翠護層陰，仙洞危樓半出林。
萬戶曉煙明夾岸，兩江流水抱孤岑。
夏王未剖金泥跡，蜀相堅依玉壘心。
千頃波瀾誰作砥，蒼茫入望古猶今。
15、《舟夜過石鼓書院》清 李穩
石鼓空清似鏡中，亭臺漣漪畫橋東。
壹團山影江邊綠，幾處燈光樹裏紅。
賣酒船逢前度雨，讀書聲送隔樓風。
孤篷日夕天涯內，高詠帆檣起夜龍。