孩子學習磨蹭的幾種情況：
第壹種是學習興趣低落，硬著頭皮應付，疲塌無奈，能拖就拖，缺乏自信，不負責任；第二種“慢性子”，行動遲緩，慢條斯理，緊張不起來，任妳著急催促，依然故我；第三種是缺乏時間觀念、效率觀念，不知道時間對人生的重要意義。因此，矯治磨蹭要分別不同情況，對癥下藥。第壹種情況要在激發學習興趣、增強自信、提高責任心上下功夫。第二三種情況要在專時專用、提高學習效率上努力。以下是我提供給家長的參考方法。
（1）、給孩子壹個好環境
B.不要在孩子做功課的房間裏接待客人。鄰居串門，好友來訪，這是常有的事。可是有的人話匣子壹打開就沒完沒了，全然忘了還有孩子在房內做功課。長此以往，孩子的學習肯定會受影響。因此，作為父母，應盡可能地安排在不影響孩子學習的地方或孩子的娛樂時間裏接待客人。而親朋好友也最好在孩子的休息日去登門拜訪，如果有事急需登門，應把時間安排得緊湊些，以免影響主人家孩子的學習和休息。
C.有些家長晚上喜歡叫上幾個人在家裏打麻將，麻將聲必然會影響孩子做作業。也有些家長喜歡在孩子做作業時關心孩子，壹會兒問：“今天在校表現好嗎？”壹會兒問：“肚子餓嗎”有些家長還愛在壹旁催促：“做快點，要吃飯了”等等。這樣不時地幹擾孩子，弄得孩子無法集中註意力。因此孩子做作業時，家長不要跟孩子嘮叨。
（2）、給孩子壹個好的心情
在學校，我發現孩子做作業和他的心情有很大的關系。如果做作業時他的情緒很好，那麽孩子的積極性就會被充分調動起來，腦子轉得也特別快。有時十分鐘，作業就完成了，而且正確率也比較高。對於孩子特別是低年級的小學生，做作業時可能都會有壹些毛病，諸如粗心、磨蹭、馬虎、開小差等等。壹些家長壹著急忍不住就對其訓斥，有時甚至還會動粗，對此，沒有哪個孩子會不害怕和難過。久而久之，孩子壹做作業就擔心出錯，擔心挨父母的罵，哪裏會有好的心情去面對作業，更不要說喜歡了。
所以我建議家長在他做作業前給他壹些表揚或是告訴他完成作業後可以聽音樂、做遊戲、看課外書等等，以此來給他鼓勵和獎賞。這樣他做起作業來就不會覺得沒有意思或僅把它當成壹種無聊的任務來完成。而且大人對他的贊賞使他有壹種小小的成就感，覺得自己是壹個很不錯的孩子，對作業和學習的責任心當然也會更大。在他完成作業後，家長壹定要翻開孩子的作業本仔細地查看壹下，然後微笑著對孩子說：不錯，妳的作業壹天比壹天有進步！我想孩子壹定會很開心，做作業時也壹定會盡自己最大的努力寫好每壹個字的。
（3）、聯系生活、學習實際，幫孩子養成好的習慣
良好的學習習慣是培養和保持學習興趣的前提。懶散、拖拉、貪玩等毛病都有可能使孩子對作業產生厭煩心理。邊做作業邊玩，是很多孩子都有的毛病。 壹年級小學生剛上學的頭壹個月連筆都不會握，做作業磨磨蹭蹭，東摸西摸，本來半個鐘頭就能完成的作業她要花壹個鐘頭。家長可根據她的作業給她規定時間。並且告訴她如果是因為邊玩邊做而超過了時間，就不讓她繼續做了，明天就讓老師來批評。如果還不行，這時，家長不妨“狠心”壹點，讓他承擔沒有按時完成作業的後果，可以是取消某次周末的活動，或是打算買的玩具、零食等，孩子如急得直哭，但家長依然堅持，孩子就知道哭也沒用，還是快點做作業吧。逐漸養成做作業時就專心做作業的習慣。這樣，做作業不但速度加快了，而且答題也更準確。反過來也可以從正面引導他們，比如完成作業後可以玩壹會電腦、看壹會電視等。孩子知道做完作業後可以光明正大地放開玩，他也不會在做作業時提心吊膽地搞“地下活動”了。跟孩子討論磨蹭的害處，使孩子認識到“時間就是生命，時間就是財富”的基本道理。在充滿競爭的現代社會中，磨磨蹭蹭不講效率的人就會被淘汰就會生活艱難。磨蹭的壞習慣，有害終生。
（4）、增加計時性活動。孩子磨蹭，不光在學習中表現出來，也反映在生活的各個方面，如穿衣、吃飯、收拾書包文具、洗衣物等。因此，克服磨蹭毛病，需從不同角度入手。從孩子實際表現出發，增加計時性活動是可行的方法。做某件事情，需要多長時間，事先設定，然後以最快速度保質保量地進行。事後家長與孩子壹起評價，調整要求，下壹次做得更好。對低齡的孩子，如果家長跟孩子壹起進行計時閱讀、計時記憶、計時答題、計時勞動的小競賽，會有更好的效果。
（5）、讓自己孩子跟講效率的孩子壹起學習、遊戲，發揮孩子之間的影響作用。可以事先與講效率孩子的家長聯系，請家長給孩子提出更高的要求，在學習和遊戲的過程中帶動磨蹭的孩子。
“我們的孩子挺聰明的，可是總考不了壹百分,這馬虎的毛病可怎麽治啊?”不少家長為此犯愁。馬虎的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎；有時是態度問題，對學習不認真就容易馬虎；有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易馬虎；有的是認識問題，沒認識到馬虎的危害；有的是責任心不強，應付的成分太多，缺乏真正的責任意識；有的是功課太多、作業太多，不快做，就做不完，於是忙忙叨叨，丟三落四，錯誤叠出。解決馬虎問題必須對癥下藥，根據產生馬虎的原因，有針對性做工作。現介紹幾種方法供家長參考。 （1）、給孩子壹個“錯題集”，讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上, 找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是壹個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利於認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。
（2）、草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草。從草稿開始就要嚴肅認真。這有利於克服馬虎的毛病。
（3）、不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的壹個根源，反正錯了可以擦，於是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真壹點。“三思而後行”，想好了再做，爭取壹次做對。
（4）、學會自檢。有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
（5）、讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會存心出些容易錯的題，把家長考住。家長存心馬虎，讓孩子批評，這時對孩子也是壹種教育，將來他們做題時也會防止馬虎。
（6）、指導孩子自己制訂懲罰馬虎的措施。比如，由於馬虎，作業或考試出了問題，取消某項外出遊玩的計劃，取消壹次看電視或電影的娛樂活動；也可以罰自己背誦兩段有關講認真、不馬虎的格言、名言、諺語，或者學講壹個有關的故事。
（7）、進行“細活兒”訓練。學習、生活中有許多“細活兒”，不認真絕對做不好。對於馬虎的孩子，通過幹“細活兒”，可以克服他的毛病。例如，寫正楷字，畫工筆畫，縫衣服扣子，淘米，挑沙子，擇洗蔬菜，計算水電費，動腦筋遊戲等等。讓孩子有目的地去選這類事情幹，經常訓練，就會越來越細心。不論是克服磨蹭的毛病，還是克服馬虎的毛病增強責任意識都是首位的。壹個不負責的孩子，是克服不了磨蹭、馬虎的毛病的。
要避免粗心、馬虎現象,就得在平時的解題訓練中養成良好的解題習慣,如先認真讀題,透徹理解題意,再動手做題;養成良好的運算習慣,確保運算不出錯;養成檢查反思的習慣,解題後,同學們往往有思維定勢,會沿著原來的思路檢查,這樣很難發現錯誤,因此平時要訓練自己換個角度看問題的習慣,這是克服思維定勢的比較有效的方法.只要大家在平時認真總結學習方法,嚴格要求自己,就壹定能夠克服粗心、馬虎的不良習慣.
孩子做作業經常磨蹭、馬虎、粗心大意，怎麽辦？ 壹位媽媽說：“要孩子完成作業真是太費心了，老師布置的作業，他回家後不做，光知道玩，看完動畫片，才肯做作業，做作業時註意力又不集中，經常心不在焉，東摸西看。有時還沒寫到三分之壹，屁股就坐不住了，壹會兒去喝水、上廁所，壹會兒又咬著蘋果邊吃邊寫，做的作業也經常遺漏、出錯，這樣磨磨蹭蹭，把功課做完，要做到晚上九點多。作為父母真的感到很苦惱，不知該怎麽辦？” 據調查，絕大部分學生並不討厭做作業，甚至還有壹些學生說喜歡做作業。為什麽同壹個學校，同壹個老師，同樣的作業，有的學生能輕輕松松地完成，有的學生卻叫苦連連呢？這和學生的自身習慣和家庭教育有很大關系。磨蹭、馬虎是孩子在學習中常見的毛病。兩種現象的產生都有壹個形成過程。有的孩子做作業不專心，是上學之初家長沒有嚴格要求、嚴格訓練。孩子剛入學，回家做作業時，家長又怕孩子餓，又怕孩子渴，壹會兒給東西吃，壹會兒給水喝，壹會兒又同孩子說幾句話，日久天長，孩子就養成做作業時吃零食、說話、擺弄小玩具的壞習慣，或邊聽廣播邊看電視節目的習慣。有這類原因的家長就要克服這種過份地關心孩子的錯誤教養方式。磨蹭與馬虎表現不同，具體原因和矯治方法也不相同，我們分別加以探討。 孩子學習磨蹭的幾種情況： 第壹種是學習興趣低落，硬著頭皮應付，疲塌無奈，能拖就拖，缺乏自信，不負責任；第二種“慢性子”，行動遲緩，慢條斯理，緊張不起來，任妳著急催促，依然故我；第三種是缺乏時間觀念、效率觀念，不知道時間對人生的重要意義。因此，矯治磨蹭要分別不同情況，對癥下藥。第壹種情況要在激發學習興趣、增強自信、提高責任心上下功夫。第二三種情況要在專時專用、提高學習效率上努力。以下是我提供給家長的參考方法。 （1）、給孩子壹個好環境 A.創造安靜的家庭學習氣氛。要讓孩子安心學習，家長首先自己安下心來，此時可讀讀書，看看報，或做壹些不出聲，不惹孩子發生興趣的事。“身教重於言教”，年幼的孩子還不懂得為什麽學習的道理，但他們見到父母認真看書學習，自會仿效去做。 B.不要在孩子做功課的房間裏接待客人。鄰居串門，好友來訪，這是常有的事。可是有的人話匣子壹打開就沒完沒了，全然忘了還有孩子在房內做功課。長此以往，孩子的學習肯定會受影響。因此，作為父母，應盡可能地安排在不影響孩子學習的地方或孩子的娛樂時間裏接待客人。而親朋好友也最好在孩子的休息日去登門拜訪，如果有事急需登門，應把時間安排得緊湊些，以免影響主人家孩子的學習和休息。 C.有些家長晚上喜歡叫上幾個人在家裏打麻將，麻將聲必然會影響孩子做作業。也有些家長喜歡在孩子做作業時關心孩子，壹會兒問：“今天在校表現好嗎？”壹會兒問：“肚子餓嗎”有些家長還愛在壹旁催促：“做快點，要吃飯了”等等。這樣不時地幹擾孩子，弄得孩子無法集中註意力。因此孩子做作業時，家長不要跟孩子嘮叨。 （2）、給孩子壹個好的心情 在學校，我發現孩子做作業和他的心情有很大的關系。如果做作業時他的情緒很好，那麽孩子的積極性就會被充分調動起來，腦子轉得也特別快。有時十分鐘，作業就完成了，而且正確率也比較高。對於孩子特別是低年級的小學生，做作業時可能都會有壹些毛病，諸如粗心、磨蹭、馬虎、開小差等等。壹些家長壹著急忍不住就對其訓斥，有時甚至還會動粗，對此，沒有哪個孩子會不害怕和難過。久而久之，孩子壹做作業就擔心出錯，擔心挨父母的罵，哪裏會有好的心情去面對作業，更不要說喜歡了。 所以我建議家長在他做作業前給他壹些表揚或是告訴他完成作業後可以聽音樂、做遊戲、看課外書等等，以此來給他鼓勵和獎賞。這樣他做起作業來就不會覺得沒有意思或僅把它當成壹種無聊的任務來完成。而且大人對他的贊賞使他有壹種小小的成就感，覺得自己是壹個很不錯的孩子，對作業和學習的責任心當然也會更大。在他完成作業後，家長壹定要翻開孩子的作業本仔細地查看壹下，然後微笑著對孩子說：不錯，妳的作業壹天比壹天有進步！我想孩子壹定會很開心，做作業時也壹定會盡自己最大的努力寫好每壹個字的。 （3）、聯系生活、學習實際，幫孩子養成好的習慣 良好的學習習慣是培養和保持學習興趣的前提。懶散、拖拉、貪玩等毛病都有可能使孩子對作業產生厭煩心理。邊做作業邊玩，是很多孩子都有的毛病。 壹年級小學生剛上學的頭壹個月連筆都不會握，做作業磨磨蹭蹭，東摸西摸，本來半個鐘頭就能完成的作業她要花壹個鐘頭。家長可根據她的作業給她規定時間。並且告訴她如果是因為邊玩邊做而超過了時間，就不讓她繼續做了，明天就讓老師來批評。如果還不行，這時，家長不妨“狠心”壹點，讓他承擔沒有按時完成作業的後果，可以是取消某次周末的活動，或是打算買的玩具、零食等，孩子如急得直哭，但家長依然堅持，孩子就知道哭也沒用，還是快點做作業吧。逐漸養成做作業時就專心做作業的習慣。這樣，做作業不但速度加快了，而且答題也更準確。反過來也可以從正面引導他們，比如完成作業後可以玩壹會電腦、看壹會電視等。孩子知道做完作業後可以光明正大地放開玩，他也不會在做作業時提心吊膽地搞“地下活動”了。跟孩子討論磨蹭的害處，使孩子認識到“時間就是生命，時間就是財富”的基本道理。在充滿競爭的現代社會中，磨磨蹭蹭不講效率的人就會被淘汰就會生活艱難。磨蹭的壞習慣，有害終生。 （4）、增加計時性活動。孩子磨蹭，不光在學習中表現出來，也反映在生活的各個方面，如穿衣、吃飯、收拾書包文具、洗衣物等。因此，克服磨蹭毛病，需從不同角度入手。從孩子實際表現出發，增加計時性活動是可行的方法。做某件事情，需要多長時間，事先設定，然後以最快速度保質保量地進行。事後家長與孩子壹起評價，調整要求，下壹次做得更好。對低齡的孩子，如果家長跟孩子壹起進行計時閱讀、計時記憶、計時答題、計時勞動的小競賽，會有更好的效果。 （5）、讓自己孩子跟講效率的孩子壹起學習、遊戲，發揮孩子之間的影響作用。可以事先與講效率孩子的家長聯系，請家長給孩子提出更高的要求，在學習和遊戲的過程中帶動磨蹭的孩子。二、如何糾正孩子馬馬虎虎的壞毛病： “我們的孩子挺聰明的，可是總考不了壹百分,這馬虎的毛病可怎麽治啊?”不少家長為此犯愁。馬虎的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎；有時是態度問題，對學習不認真就容易馬虎；有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易馬虎；有的是認識問題，沒認識到馬虎的危害；有的是責任心不強，應付的成分太多，缺乏真正的責任意識；有的是功課太多、作業太多，不快做，就做不完，於是忙忙叨叨，丟三落四，錯誤叠出。解決馬虎問題必須對癥下藥，根據產生馬虎的原因，有針對性做工作。現介紹幾種方法供家長參考。 （1）、給孩子壹個“錯題集”，讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上, 找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是壹個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利於認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。 （2）、草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草。從草稿開始就要嚴肅認真。這有利於克服馬虎的毛病。 （3）、不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的壹個根源，反正錯了可以擦，於是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真壹點。“三思而後行”，想好了再做，爭取壹次做對。 （4）、學會自檢。有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。 （5）、讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會存心出些容易錯的題，把家長考住。家長存心馬虎，讓孩子批評，這時對孩子也是壹種教育，將來他們做題時也會防止馬虎。 （6）、指導孩子自己制訂懲罰馬虎的措施。比如，由於馬虎，作業或考試出了問題，取消某項外出遊玩的計劃，取消壹次看電視或電影的娛樂活動；也可以罰自己背誦兩段有關講認真、不馬虎的格言、名言、諺語，或者學講壹個有關的故事。 （7）、進行“細活兒”訓練。學習、生活中有許多“細活兒”，不認真絕對做不好。對於馬虎的孩子，通過幹“細活兒”，可以克服他的毛病。例如，寫正楷字，畫工筆畫，縫衣服扣子，淘米，挑沙子，擇洗蔬菜，計算水電費，動腦筋遊戲等等。讓孩子有目的地去選這類事情幹，經常訓練，就會越來越細心。不論是克服磨蹭的毛病，還是克服馬虎的毛病增強責任意識都是首位的。壹個不負責的孩子，是克服不了磨蹭、馬虎的毛病的。總之，很多情況下，孩子成績的好壞和他們對待作業的態度成正比。學習成績中等以上的孩子壹般對作業都不會反感，而壹些經常需要補作業的學生，其成績和課堂表現也往往欠佳。其實課堂效果也可以課後抓，家長不要只滿足於孩子完成當天的作業，預習是壹個幫助孩子提高學習興趣的很好手段，老師要講的內容提前接觸過，聽起來就比較容易接受，上課聽懂了作業就不會難做，以此形成良性循環。 教育孩子是件很不容易的事，家長千萬不能急。十年樹木，百年樹人，心急是解決不了問題的，家長壹定要有耐心，切忌打罵。心理學的研究表明，懲罰不可能帶來孩子行為的根本變化，懲罰針對的是結果而不是孩子的行為過程，只能帶來暫時的、表面的變化而引起較大的副作用，因而懲罰的教育方式是被動的、消極的。家長應多發現孩子的優點與積極方面，及時、真誠地予以贊揚，嘗試著成為孩子的朋友，這樣，孩子就會改變他不良的思想行為習慣。 家長們，百年大計，教育為本。今天的家長比以往任何壹代父母都更加關註孩子的教育，這是家長“望子成龍，望女成鳳”的殷切心聲，也是社會更加趨向文明進步的新紀元。真誠的希望家長多了解壹些教育孩子的好方法，壹個好孩子就是壹個好家庭。讓我們用新的教育理念作指導。為我們的孩子***同鑄就燦爛的明天！
1.錯題集的給孩子壹個“錯題集”，讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上,找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是壹個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利於認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。
2.草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草。從草稿開始就要嚴肅認真。這有利於克服馬虎的毛病。
3.不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的壹個根源，反正錯了可以擦，於是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真壹點。“三思而後行”，想好了再做，爭取壹次做對。
4.學會自己檢查。有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
5.讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心馬虎，讓孩子批評，這時對孩子也是壹種教育，將來他們做題時也會防止馬虎。