教學時,十進位和連續數交替進行
依然還是先認識量,再認識數字和數名
示範壹?
步驟:
1先只拿珠子,只示範珠子
2先復習珠子是多少,這是幾?再讓兒童擺成三角形
3這是10,上面壹***有多少個珠子?
4這是壹,十和壹合起來是 ?十壹(動作:將壹顆珠子擺在豎放的十後面排列)
5同理十二和十三
6名稱練習11-13,請妳把...放在...,請妳數壹數......請妳幫我建構壹個12,這是多少?13
7這是四,這是十,十和四合起來是十四
依次14,15,16
8三階段教學法
917,18,19
10三階段教學法
工作目標:任意壹個數字都能很快拿出它的量
示範二
步驟:
1前幾天我們練習了塞根板1數量的工作,今天我們要練習數字的工作
2我們把它拿出來
3裏面還有壹些數字的卡片哦,我們把它拿出來,排序
4這是10,這是1,合起來是11,動作:將排列好的1-9取出1拿到10的旁邊,先放在旁邊,再推到個位上去,
5 同理12,13
6名稱練習11-13,打亂順序後指認,請妳幫我建構壹個12
再復習:10和1 合起來是......
7 10和4合起來是14,同理到14-16,17-19
示範三
若幹天後
1前幾天我們認識了塞根板1 的數字和它的珠子
2這是10(阿拉伯數字),這也是十(拿出10顆珠串),它們是壹樣的
3這是十壹(再放壹顆珠子),這是11,拿過2的數字板,插進去,這也是12
4示範到13
5下面老師就交給妳了,把珠子和卡片相對應
6兒童擺好後,老師最後帶他認壹遍,這是11-19
塞根板Ⅱ
認識完塞根板Ⅱ之後,孩子可以認識所有的兩位數
示範壹(認識20-90的整數)
取出塞根板的方式和取塞根板Ⅰ的方式壹樣(兩手十指抓握中間四塊板)
1排列1-9(阿拉伯數字)
2認識10和十的數量,這是40,這也是四十,它們是壹樣的(數字與串珠數量配對)
示範二
示範壹順利,當下就進行示範二
1這是十,這也是10,我添加壹個壹,是11,串珠加壹個,數字板也加上1的數字板
2這是十,我添加二,是十二,
3直接在串珠處再放壹個,問兒童:那現在是多少?
4數字卡片同步更換
5那我再添加壹個,是多少?
6在19處再增加壹個是多少,妳說壹說?
7這裏壹***有十個壹對嗎?我們說過,十個壹是多少?是壹個十
8我們可以把這十個壹換成壹個十
9換的這個我們放在哪裏?放在20裏,(用串珠十換下十個散珠)
10我再添加壹個
11做到20後,老師讓孩子自己完成
助教老師要記錄好,今天他做到了幾?(允許他中斷)
語言:今天妳記得哦,妳做到了...明天妳壹來就把塞根板Ⅱ拿出來做哦!
壹百串珠鏈
自制數字標簽和小橋
有架子,請孩子從架子上去取下來
1鋪開鏈子,取出壹百板珠,這裏有壹個秘密,如果把它打開,它們是壹樣多的,我證明給妳看。(守恒)
2出示綠色1-9,紅色10-90的小標簽,
3它們是壹樣多,我現在就證明給妳看
4我們前面說過十個十就是壹個百,所以它們是壹樣的
動作:將鏈子折疊,再那壹百板珠合上比對,壹模壹樣!
5用小橋數珠子,壹個壹個地數,每數壹個就放壹個標簽,個位的,十位的,直到壹百
示範二:
和孩子壹起放數字標簽,數字匹配數量
1老師拿著寫好數字的小卡片,讓她去找位置,比如:找到55在哪裏,請妳找到89在哪裏
妳為什麽這麽快,告訴我妳是怎麽找到的
89,如何找到?80+9,還是90-1,90前面的壹個,可以看出他的數學能力
壹百板
壹百個數字卡片二十二十的分盒子放好,貼上標簽,想做哪二十,就拿哪壹盒
學完塞根板20後,就可以用這個。
步驟:
1這是操作板,這裏面是我們的數字1-100卡片,我先拿壹盒出來
2全部數字牌散放
3我們現在要把它排列放進去,我放壹個妳放壹個好不好?
剩下來的妳可不可以獨立完成呢?
妳已經把它排好了,從1-20
4排好後,拿訂正板出來核對。
壹百落在哪裏遊戲
1依據走的方式不同,壹百會落在哪裏是不壹樣的,如豎著走,橫著走,Z字形走,回形走
2拿出訂正卡,這裏面有秘密,妳沒有發現?請孩子觀察。
縱列都是從1-9,或個位數壹樣,秘密可以很多,目的是引導他觀察,讓他對數字更熟悉
延申活動: 四人壹組將所有數牌按順序放進去。
紙張工作:
1壹張訂正板,老師報壹個數字,孩子找到哪個數字,打圈
2壹百板訂正板,空出偶數列,讓填寫。
3請妳把......塗成......色,......塗成........色,最後塗完,變成了壹朵花的圖案
壹千串珠鏈?
1妳看,這是壹千,動作:拿出立方體,我要證明給妳看,它和下面的鏈條是壹樣多的
2這是多少?壹個十,從壹個十到十個十數過去,(橫著數縱列)十個十是多少?
3把壹百放在這裏比壹比,壹樣嗎?壹樣的,那我把它放在這裏
最終數好擺放如下圖:
4看看上面有多少個百?十個百
5十個百是多少?壹千
6好,我們全部把它拿上來
7壘起來後跟千(立方體)對比是否壹樣
8全部鏈條展開
9數字1-9,10-90-100-1000的小紙片對應擺上去
10數前壹百他是有經驗的,會十個十個的數
11遇到了壹百,我們就系壹個絲帶,放壹個壹百框在其上方
12第壹次做,帶著他去讀標簽,壹百,兩百,三百......壹千
壹定讀出來,為後面的跳數(平方,立方)做準備