它，默默無聞，別人從沒有關註過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用它，直到生命結束。
它，留下的只是壹些白灰。它，就是——粉筆。
它總是沒有被關註。在學校，在教室裏，它掉到了地上，沒有壹個同學撿起來，放回桌子上。
而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，壹股風吹來，把它送到了遙遠的地方去了。
其實，有壹種人，他們，以粉筆相似。
他們，就是——老師。老師，壹個多麽普通的名稱啊！可是，老師，又是壹個多麽神聖的名稱啊！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無私奉獻，任勞任怨。
她為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉，而老師呢？正伏在桌子上，借用臺燈的光批改作業呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的，便壹邊又壹遍地講，講的嗓子都快沙啞了。
哪位同學從，成績有所提高，最高興的是誰？是她，是那個面帶笑容的人，老師。瞧！在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上。
粉筆，那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？ 它，從沒抱怨，她，從沒後悔，因為，為了別人，她，付出了自己。
2. 運用借物喻人的手法寫壹篇短文450字左右《粉筆》《粉筆》 它，默默無聞，別人從沒有關註過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用它，直到生命結束。
它，留下的只是壹些白灰。它，就是——粉筆。
它總是沒有被關註。在學校，在教室裏，它掉到了地上，沒有壹個同學撿起來，放回桌子上。
而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，壹股風吹來，把它送到了遙遠的地方去了。
其實，有壹種人，他們，以粉筆相似。
他們，就是——老師。老師，壹個多麽普通的名稱啊！可是，老師，又是壹個多麽神聖的名稱啊！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無私奉獻，任勞任怨。
她為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉，而老師呢？正伏在桌子上，借用臺燈的光批改作業呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的，便壹邊又壹遍地講，講的嗓子都快沙啞了。
哪位同學從，成績有所提高，最高興的是誰？是她，是那個面帶笑容的人，老師。瞧！在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上。
粉筆，那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？ 它，從沒抱怨，她，從沒後悔，因為，為了別人，她，付出了自己。
3. 用借物喻人方法寫的作文400個字,如粉筆、掃把、象皮壹天夜晚，我正在房間裏寫作業，爸媽正在上網。突然，房間裏的燈閃了幾下，沒等我反應過來，家裏的燈全部暗了下來。啊，停電了。
家裏黑漆漆的壹片，伸手不見五指。我壹個人坐在黑暗的房間裏，心裏有點害怕。這時，房門旁出現壹個亮光，原來是媽媽給我拿來了壹根點燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書桌上。頓時，整個房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫起了作業。
終於，我把作業寫好了。正當我準備離開房間的時候，無意間發現蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來，目不轉睛盯著蠟燭，看著它壹點壹點地燃燒。這個時候，我被蠟燭的精神感動了。它燃燒著自己，卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通，卻擁有壹種難能可貴的精神。此時此刻，在我的眼裏，它不再是壹根平凡的蠟燭，而是壹個偉大的人，壹個有著無私奉獻的精神的人。它不為名利，從沒替自己著想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。可以這麽說， 第九作文網.原創作文它把自己的生命毫無保留地獻給了人類。這就是蠟燭的精神。
突然，家裏的燈又亮了起來。原來是來電了。可是，擺在書桌上的蠟燭已經燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時間裏為人們帶來了光明，它這壹生就是有意義的。這時，我想起了壹句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”
蠟燭雖然平凡，卻有著壹種默默無聞，無私奉獻的精神。我們要做壹個具有蠟燭精神的人，為社會，為國家，奉獻出自己的壹份力量！
4. 借物喻人作文《粉筆》400字粉筆，小小的身體壹身白衣裳，每天，我們的學習都離不開它。
每節課老師都要通過粉筆向我們傳授知識，每當黑板的字越來越多的時候，粉筆的身體就會越來越小，直到消失。伴隨著壹根根粉筆的消失，我們的知識也越來越豐富了，每當看到老師在黑板上寫字的時候，每當看到那白白的粉筆逐漸變小的時候，我就不由得對粉筆產生了壹種敬佩之情，它犧牲了自己造福了別人，它用自己的粉身碎骨換來了我們無窮的知識，難道這種品質不直得我們學習嗎？做人就要粉筆那樣的人，默默無聞，無私奉獻。
在我們生活的周圍有許多像粉筆壹樣的人。那些早出晚歸的環衛工人，不就很值得我們敬佩嗎？他們披星戴月，不論嚴寒酷暑，不論風吹雨淋他們總是堅守在自己的工作崗位上，盡管他們的工作那麽辛苦，可他們的工作從來都不被人們重視。
可是，壹個城市卻少不了他們，他們就是城市的美容師，我們的老師每天辛辛苦苦的工作，他們即要教授我們知識，又要告訴我們怎樣做人，讓我們從小苗長成壹棵參天大樹，讓我們從無知走向有知，老師不是更值得我們敬佩嗎？正是因為有了許許多多像粉筆壹樣的人，我們的生活才更加美好。
5. 寫壹篇借物喻人的作文,題目為粉筆黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。
這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值壹提。丁零零，上課的 *** 響 了，同學們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。
老師邁著大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節課的內容。老師拿 起了壹支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫者。
沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡 後，壹點點消失了。“借物喻人，托物言誌”，當這壹支小小的粉筆為我們寫出最後壹個字，為我們傳授最後壹個知識，完成它最後壹個任 務後，便消失了。
從這壹支小小的粉筆身上，體現出了多麽壹個偉大的品質呀。那就是——奉獻和默默無聞。
2奉獻和默默無聞是壹種無 私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他（她）都在堅守崗 位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。
這難道不也是壹種奉獻嗎？還有 這樣人，2006年7月1日，青藏鐵路開通了，這又使想起了那些參加西部大開發誌願者。他們忍受著天寒地凍，忍受著幹旱洪水，為祖國 西部換來了繁榮昌盛。
那麽困難事，他們都堅持下來了。然而他們又得到了多少回報呢？難道們就沒有這樣精神嗎？其實，只要大家多加 努力，人人都能做到默默無聞、無私奉獻。
3粉筆呀，妳的美是無私的，偉大的美，奉獻自己，助於他人，泰戈爾說過：“果實的事業是 尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影裏做葉的事業 吧。
6. 用借物喻人的手法寫作文.（仿照）“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動著，漸漸地，它變成了壹個點，壹個不算大的身軀沒有了，代替它的是黑板上的壹行行的文字.這壹行行的文字把我們帶到神秘的知識世界裏去遨遊，讓我們揚起理想的風帆. 擦黑板時，粉筆默默無怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫下的那壹行行字跡，無數細細的粉筆末兒徐徐飄落下來，像簌簌的玉屑；像紛紛的雪花……但我想這更像壹種精神，壹種默默奉獻的精神，更像那種高尚的人.這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國花朵的教師們.老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養了壹代又壹代的祖國花朵.他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無半句怨言；任學生踏著自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎杯，卻從不居功自傲.這不正像粉筆那種無私的精神嗎？ 我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因為他們不計較個人得失，不爭名得利，而為社會無私獻出自己。
7. 求壹寫粉筆的借物喻人的作文~拜托啦牛牛很普通，但它也很偉大.牛的頭上有壹對犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴細長.年輕力壯的牛可以拉犁，奶牛可以產奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃.在鄉間，隨處可見它的身影.牛把自己的壹生奉獻給了人們，卻在牛棚的壹角默默地死去，而不求回報.沒有人會註意壹頭牛的死去，更沒有人會在它死去後，想起它曾為我們做過什麽.牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西.而它卻從不要求什麽，只要有壹堆幹草和壹個牛棚就足夠了.魯迅先生曾說過：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛.”牛吃的是草，擠的卻是牛奶.這默默無聞的牛讓我想起了，生活中像它壹樣的人.種地的農民、工廠的工人、學校的老師，他們就像牛壹樣，默默無聞地工作，卻不求多大的回報.而社會缺少了他們，又怎麽可以繼能續存在呢？沒有了農民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學生就學不到知識.在西部，也有許多這樣的人.2006年7月1日，青藏鐵路開通了，這又使我想起了那些參加西部大開發的誌願者.他們忍受著天寒地凍，忍受著幹旱洪水，為祖國的西部換來了繁榮昌盛.那麽困難的事，他們都堅持下來了.然而他們又得到了多少回報呢？難道我們就沒有這樣的精神嗎？其實，只要大家多加努力，人人都能做到默默無聞、無私奉獻.我尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻著.它可以和松樹、白楊相提並論；可以和“四大君子”同起同坐.我壹定要好好學習牛的這種精神.。