如果用壹句話來評價的話，我要說他的霸蠻米粉是成功的，但是他受過的教育是失敗的。我們的教育資源真的已經奢侈到可以隨便丟棄了嗎？他的法學碩士學習到的法律知識最終淪為了店鋪廣告牌上用以招徠客戶的宣傳詞。有人說，學習的目的是什麽？不是改變命運嗎？那麽這位北大碩士張天壹憑借著賣米粉改變了命運，他成功了！
是啊，他確實是成功了，但是他得到的教育成功了嗎？我們應該反思壹下，我們的教育僅僅是為了改變命運，僅僅是為了所謂的成功嗎？遠遠不是，我們的高等教育，原本應該有更深遠的使命。我們的教育不應該“學以致用”嗎？張天壹所學的法學專業在他從事的米粉行業有用嗎？如果早知要去賣米粉，何必去上北大？不是浪費教育資源嗎？
前有陸步軒，後有張天壹，從他們個人角度而言，他們都很成功，但是他們的成功更應讓我們重新去審視我們的高等教育，他們另辟蹊徑的成功是我們教育的失敗，是我們寶貴教育資源的浪費。我們的高校畢業生的就業渠道暢通嗎？如果法學專業的學生能夠成為知名律師，文學專業的學生能夠成為作家，物理學專業的學生能夠成為科學家，我認為這樣才是我們的教育真正的成功！
再來說說專業的選擇，我們目前高考後選擇專業的填報，很多的家長和孩子都是很盲目的，不知道自己適合什麽，喜歡什麽，這樣常常會導致報專業時沒有很好的做出選擇，學生選了專業後發現不適合自己，之後轉專業，甚至剛畢業就改行，從來沒有考慮過從事本專業的工作。很多孩子和家長在報誌願時都沒有想過自己究竟要學什麽專業，報誌願時的依據不是自己的喜好，而只是被動的選擇。我曾問過壹些高考孩子的家長，孩子計劃選什麽專業，家長的回答是，看成績吧，能上什麽就上什麽。家長做出這樣的選擇也很無奈，也是實情，但是我在想，我們的學校不應給予家長適當的指導嗎？
現在從事高考報誌願的機構也開始繁榮 ，說明社會上有這樣的需求，那麽我們的教育機構能否也去調研，去滿足壹下家長們的需求呢？希望我們的教育資源能夠不再浪費，希望我們的孩子都能選擇到適合自己的專業，希望我們的高等教育能夠學以致用，希望另辟蹊徑的成功不再成為社會關註的典範。希望我們的北大清華學生能夠更多地取得成功，當然不只是平常人口中的成功，而是真正意義上的，學術上的成功！