2、涼九暖三，註意衣衫——民諺
3、我們如能承認興趣在教育的發展
4、在我努力學習閱讀的過程中，母親壹直
5、不要光看姿色，要多註意性格——土耳其
6、安全不是空喊口號，要實際去註意起來。
7、註意力是專心的主要要素。——佩克利斯
8、天下安，註意相；天下危，註意將——史記
9、想摘玫瑰花的人必須註意刺。——波斯諺語
10、有的人活著為了吃飯，有的人吃飯為了活著
11、安全是第壹，如果不註意安全就會結束生命。
12、註意，註意，世人啊！說老實話，——愛·揚格
13、當妳翩翩起舞的時候，要註意與妳——約·戴維斯
14、對女人愈冷淡反而愈能得到她的註意。——普希金
15、社會中對於時尚極端註意與極端不——社會心理學
16、教師的巨大技巧在於集中與保持學生的註意。——洛克
17、最能喚醒人們註意力的莫過於殘忍的故事——塞·約翰遜
18、壹個不註意小事情的人，永遠不會成功大事業。——卡耐基
19、在科學上，我們應該註意事，不應該註意人。——居裏夫人
20、鍛煉記憶力的良好方法是鍛煉自己的註意力。——愛德華茲
21、高尚的女子註意於男子的心地更甚於註意他的外貌——英國
22、要註意不抓糧食很危險。不抓糧食，總有壹天要天下大亂——
23、要註意留神任何有利的瞬時，機會到了莫失之交臂！——歌德
24、安全為了生產，生產必須安全。時時註意安全，處處預防事故。
25、危險時時刻刻在身邊，妳不只要不註意防範它。它就會馬上讓妳死。
26、我雖然經常註意，但也不能總是露出壹副令人愉快的笑臉。——普京
27、天才就是把註意力集中在所研究的那門學問上的最高能力。——巴甫洛夫
28、平安校園在我心，安全行動手中行，時時註意危險在，要讓安全護我行。
29、要使山谷肥沃，就得時常栽樹。我們應該註意培養人才。——約裏奧·居裏
30、無論是誰，無論妳多麽優秀，只要壹不註意安全，妳就會失去活著的權力。
31、須要註意小額費用。壹艘大船的沈沒，有時是微的裂口所致。——富蘭克林
32、成長總是那麽神秘而驚人，都是由於不註意，我們才不感覺到驚訝。——紀德
33、註意是打開人們心靈的惟壹門戶，意識裏的壹切都必然要通過它。——烏申斯基
34、寫廣告的偉大藝術就在於能找到壹種適當的方法引起看廣告的人的註意——艾迪生
35、人類的創作猶如自然的創作壹樣，真正地說起來，值得註意的主要是動機。——歌德
36、心，靈物也，不用則常存，小用之則小成，大用之則大成，變用之則至神。——唐甄
37、人們往往更需要有人提醒他而不是告訴他，這壹點沒有引起足夠的註意——塞·約翰遜
38、“平安”這二字是每個家庭都想擁有的。那麽就妳時時刻刻註意安全，讓妳永遠平安。
39、人生是非常短暫的，但是如果只註意到其短暫那就連壹點價值都沒有了。——沃韋納戈
40、壹個正在順著生活規律挺進的青年，首先應註意自己的才能和願望與事業相衡。——培根
41、我年輕時註意到，我每做十件事有九件不成功，於是我就十倍地去努力幹下去。——蕭伯納
42、目光遠大的人不會註意到鼠目寸光的人反而看得很清楚的那些擺在眼前的東西。——庫格曼
43、學習要註意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習、摸索，找到客觀規律。——徐特立
44、理想主義者是這樣的人，他們壹註意到玫瑰比白菜香，就斷定它能煮出更好的湯來。——門肯
45、當妳在事業上遇到挫折，有打退堂鼓的念頭時，妳應該加以註意，這是最危險的時候！——比爾蓋茨
46、壹個人如果在街上註意觀察的活動，我相信，他壹定會在靈車上發現最愉快的表情。——喬·斯威夫特
47、我們要能多得到深摯的友誼，也許還要多多註意自己怎樣做人，不辜負好友們的知人之明。——鄒韜奮
48、只要真正對人感興趣，兩個月內，妳就會交到很多朋友，絕對比妳兩年內想吸引別人註意所 交到的朋友
49、如果未來的新社會要能夠重視人的基本需要，那麽它們就應最大程度地註意人的教育需要。?——朗格朗
50、幸福來臨時，人們往往不去註意。壹旦我們有意去追求，幸福就會像高飛的大雁，永遠追不到。——霍桑
51、女人還沒得到自己的壹份家業，自己的壹份憂愁負擔與喜樂，是常常有那種註意守侯的神情的。——張愛玲
52、如果不隨時註意觀察，隨時記下來，哪怕妳走遍天下，還是什麽也記不真確，什麽東西也寫不出。——老舍
53、我們應該註意自己不用言語去傷害別的同誌，但是，當別人用言語來傷害自己的時候，也應該受得起。——
54、愛情是不按邏輯發展的，所以必須時時註意它的變化。愛情更不是永恒的，所以必須不斷地追求。——柏楊
55、註意壹個人的談話主題，就不難知道他的虛榮心何在，因為每個人總愛談論自認為最擅長的東西——切斯特菲爾德
56、內不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎獨。清·金纓《格言聯璧·持躬》 有道德的人時刻註意光明正大。——金纓
57、要留神聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律寶庫，它們會打開妳的眼界，使妳註意到各種不同的民族風格。——舒曼
58、誰在裝束和發型上用盡心思，誰就沒有精力用於學習；誰只註意修飾外表的美麗，誰就無法得到內在的美麗。——楊尊田
59、要留神細聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律的寶庫，它們會打開妳的眼界，使妳註意到各種不同的民族性格。——舒曼
60、壹個人在其人生道路上如果不註意結識新交，就會很快感到孤單。先生，人應當不斷地充實自己對別人的友誼。——塞·約翰遜
61、壹旦我們在世界上吸引了足夠的註意，在其中扮演壹個角色，我們頓時就像壹個球壹樣滾動起來，而且從此再不停歇。——海涅
62、讀書以過目成誦為能，最是不濟事。眼中了了，心下匆匆，往來應接不暇，如看場中美色，?壹眼即過，與我何益也。——鄭板橋
63、壹種科學要對人類的知識有所貢獻，也不必勉強人家信服。相信不相信，要看成績，它可以耐心等待用自己的研究成果來引起大家的註意。——弗洛伊德
64、現金流、公司負債的百分比是我壹貫最註意的環節，是任何公司的重要健康指標。任何發展公司中的業務，壹定要讓業績達致正數的現金流。——李嘉誠
65、不但事物展的全過程中的矛盾運動，在其相互聯結上，在其各方面情況上，我們必須註意其特點，而且在過程發展的各個階段中，也有其特點，也必須註意——
66、古今中外有學問的人，有成就的人，總是十分註意積累的。知識就是機積累起來的，經驗也是積累起來的。我們對什麽事情都不應該像“過眼雲煙”。——鄧拓
67、新想法常常瞬息即逝，必須努力集中，註意牢記在心，方能捕獲。壹個普遍使用的好方法是養成隨身攜帶紙筆的習慣，記下閃過腦際的獨到之見的念頭。——貝弗裏奇
68、中國人的思維總喜歡要求科學直接為社會生活服務，因而，科學常常變成或只是技術，對科學的獨立意義、獨立力量，對科學本身思辨的完備等等，便不夠註意。——李澤厚
69、我們只有固有的健康法則。這些法則卻很少有人註意，往往直到臨死時，才註意到，然而悔之晚矣。假若人人都知道適當的健身法，不消說，生命就可以大大延長。——培根
70、為了保證教育工作的成績，我十分註意發展兒童的積極性、首創精神和獨立活動能力。可是這不是壹下子就能辦到的，急於求成，人為地安排獨立活動也無濟了事。——贊科夫
71、家庭教育的另壹個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不註意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾
72、在子女還小時，父母就應當考慮他們將來的職業方向並加以培養，因為這使他們最易塑造。但在這壹點上要註意，並不是孩子小時所喜歡的，也就是他們終生願從事的。——洛克
73、人類需要善於實踐的人，這種人能由他們的工作取得最大利益；……但是人類也需要夢想者，這種人醉心於壹種事業的大公無私的發展，因而不能註意自身的物質利益。——居裏夫人
74、在和平年代，提升也沒什麽值得驕傲的地方。壹個人是根據他的能力定位，而不是根據他的軍銜定位。在戰爭年代，人們只會註意那些打了勝仗的人而不會註意他們的軍銜。——巴頓
75、他甚至不放過借看體育比賽的機會來推廣自己。他的絕妙之處在於，在人們歡呼的時候把名片雪片般撒出去。於是大家歡呼，那時喬？吉拉德——已經沒有人註意那些體育明星了。——喬吉拉德
76、青年人對於社會的要求也高，失望也快，卻很少註意到，壹個成功的中年人或老年人的背後，往往有著許多辛酸血淚的故事。這尚不夠，那份持續的認真與努力，也是壹個成功者必然的付出。這
77、當妳過於註意細節的時候，卻是在壹點壹滴地浪費妳的人生。倘若真心地做事，約莫用妳的雙手就夠了。如果還嫌不足，無防再加上妳的雙足，便會能做成了。壹切要簡化！簡化！再簡化！——梭羅
78、每人都有壹個好運降臨的時候，只看他能不能領受；但他若不及時註意，或竟頑強地拋開機遇，那就並非機緣或命運在作弄他，其實惟有歸咎於他自己的疏懶和荒唐；我想這樣的人只好抱怨自己。——喬叟
79、對於事物的每壹種運動形式，必須註意它和其他各種運動形式的***同點。但是，尤其重要的是，成為我們認識事物的基礎的東西，則是必須註意它的特殊點的，就是說，註意它和其他運動形式的質的區別——
80、壹切浪費都是由於學校和現實隔離開來。……在談到教育中的浪費問題時，我希望能使大家註意到學校制度各個部分的隔離現象，註意到教育目的的缺乏統壹性，註意到各門學科和方法的缺乏連貫性。——杜威
81、壹種天性的粗暴，使得壹個人對別人沒有禮貌，因而不知道尊重別人的傾向、氣性或地位。這是壹個村鄙野夫的真實標誌，他毫不註意什麽事情可以使得相處的人溫和，使他尊敬別人，和別人合得來。——洛克
82、再煩，也別忘微笑；再急，也要註意語氣；再苦，也別忘堅持；再累，也要愛自己。有望得到的要努力，無望得到的不介意，則無論輸贏姿態都會好看。生活不是單行線，壹條路走不通，妳可以轉彎。——比爾蓋茨
83、謙遜和服從使他們更適於受教導；所以事先盡可以不必過於註意自信的養成。最該花時間，下功夫和努力的，是使他們獲得德行的原則、實踐和良好的教養。這才是他們應該事先多加準備的事，免得後來容易失掉。——洛克
84、每壹個人都知道，這些喝酒上了癮的，是因為做了錯事而受到良心的呵責的人。人人可以註意到，過著不道德生活的人比旁人更缺少不了使自己昏迷的藥物；強盜或小偷，賭徒與妓女沒有麻醉品是不能生活的。——列夫·托爾斯泰
85、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別註意自動力之培養，使它關註於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。——陶行知
86、成見就是人們腦子裏的先前就已經存在的對人、對事物、或是對於某從思想表示贊同或反對的看法。這種原有的看法，成為人們思想上的壹種牽制力，由於它的存在，使人除壹種單純的觀點外，不能看到或註意到其它事物——丁·莫爾斯
87、職業教育，將使受教育者各得壹技之長，以從事於社會生產事業，藉獲適當之生活；同時更註意於***同之大目標，即養成青年自求知識之能力、鞏固之意誌、優美之感情，不惟以之應用於職業，且能進而協助社會、國家，為其健全優良之分子也。——黃炎培
88、女人壹般都喜歡註意眼前的生活。在沒有結婚之前，她壹心想贏得妳。結婚之後，妳只是她生活中的許多因素之壹。在某種意義上說，妳的重要性只占第二位，因為她已經占有了妳，而其它的壹切卻在變動——孩子們家庭生活新衣服社會關系。——赫爾曼沃克
89、年輕人不可中途插嘴，說的時候要用請教的態度，不能像教訓別人似的。應該避免固執的態度和傲慢的神情，要謙遜地提出問題。謙遜不會遮住他們的才能，也不會減弱他們的理由的力量。它反而可以使他們得到更好的註意，使他們所說的話宜於讓人接受。——洛克
90、壹方面要尊重老師，尊重也就是尊重他們的勞動，……另壹方面是要堅持真理，因為老師是要把真理傳給我們的，如果不是真理，，同學也可提出批評，當然要註意態度，應該是和氣的、同誌式的而不是吵架的；老師愛護學生，也要堅持真理，同學不對時，他有責任批評。——成仿吾
91、我們要時時註意，勇氣常常是盲目的，因為它沒有看見隱伏在暗中的危險與困難，因此，勇氣不利於思考，但卻有利於實幹。因為在思考時必須預見到危險，而在實幹中卻必須顧及危險，除非那危險是毀滅性的。所以對於有勇無謀的人，只能讓他們做幫手，而絕不能當領袖。——培根
92、……但更重要的是另外壹種意義上來理解個別對待，即不僅要考慮到學生的註意、思維的特點及其他心理特點，而且教師要下功夫發展這個或那個學生的特點。從教育學的觀點創造條件，來滿足學生的要求，給他們的愛好找到出路，並予以正確的引導，——這些是更加重要的。——贊科夫
93、為什麽恰恰到了老年，人才註意到自己的感受，批評自己的行動呢？為什麽年輕的時候就不管這些？到了老年，就是沒有這壹套也已經夠難受的了。……年輕的時候整個生活不留痕跡地滑過去，幾乎沒觸動思想，可是到了老年，每壹個極小的感受都像釘子那樣釘在頭腦裏，引起壹大堆問題。——契訶夫
94、這樣的家庭不是墳墓，而是比墳墓更糟的東西：壹座修道院。在這個冷冰冰的環境中，他用沒有愛情的眼光打量著他們的妻子：他懷著劇痛註意到她的思想的狹隘，表現在她頭發緊貼著低矯而微凹的額角；他發現她的端正的臉上有壹種刻板和固執的表情，使他過了不久就憎恨起以前他被迷惑住的偽裝的溫柔。——巴爾紮克
95、壹個革命者永遠不把愛人問題看得比革命還重要，這樣會犯錯誤的。 對待婚姻問題，必須嚴肅，不要饑不擇食，不問政治，只看外表，結果弄出很多糾紛，或者生活不到頭。 年輕人必須註意，要在革命鬥爭中選擇自己的對象，在這個問題上也常常表現出壹個人的政治品質。不要把它擺在不適當的地位，必須嚴肅對待它！——王若飛
96、學習和鉆研，要註意兩個不連良，壹個是“營養不良”，沒有壹定的文史基礎，沒有科學理論上的準備，沒有第壹手資料的收集，搞出來的東西，不是面黃肌瘦，就是畸形發展；二是“消化不良”，對於書本知識，無論古人今人或某個權威的學說，要深入鉆研，過細咀嚼，獨立思考，切忌囫圇吞棗，人雲亦雲，隨波逐流，粗枝大葉，淺嘗輒止。——馬寅初
97、掌握學生的註意力，是教師工作中最細致的而且研究得還很不充分的領域之壹。要掌握註意力，就應當深刻地了解兒童的心理和他們的年齡特點。多年的學校工作經驗使我深信，要能掌握兒童的註意力，只有這樣壹種方法：就是要先形成、確立並且要使兒童保持壹種內心狀態，即要做到兒童精緒高漲和智力振奮，這些都是由於產生駕馭真理的感覺和思想上有壹種自豪感。?——蘇霍姆林斯基
98、……壹個人的臨死遺言，就像深沈的音樂壹般，有壹種自然吸引註意的力量；到了奄奄壹息的時候，他的話決不會白費，因為真理往往是在痛苦呻吟中說出來的。壹個從此以後不再說話的人，他的意見總是比那些少年浮華之徒的甘言巧辯能被人聽取。正像垂暮的斜陽曲終的余奏和最後壹口啜下的美酒留給人們最溫馨的回憶壹樣，壹個人的結局也總是比他生前的壹切格外受人註目。——莎士比亞
99、在教學活動中，學生和教師以自己特有的方式，獲得主觀的、或心理上的感受壹理智的情感的感受。情緒感受調節著學生對教學的態度和積極性，換言之，情緒感受決定學生將以什麽態度對待教學活動，這就是，教學對他們有吸引力還是引起反感：他們對這些活動是否有興趣，是否感到適當；是感到生動還是枯燥；是喜歡還是討厭等。情緒感受還決定學生在教學中是註意、集中，有興趣、滿意、積極、精神振奮；還是冷淡消極、散慢、不滿足、壓抑。——鮑良克
100、這個令人肅然起敬的“人格”觀念，壹面使我們從頭註意到自己的行為同它有欠符合，並因些挫抑了我們的自負心，同時卻使我們明白地看出了我們的天性的崇高；這個觀念就是在極平常的人類理性方面也是自然發生、顯而易見的。凡稍知廉恥的人不是有時會發現，他原來可以撒壹次無傷大雅的謊，以便擺脫某種可厭之舉。甚或為其可愛可敬的友人求得某種利益，可是他卻僅僅因為害怕暗自鄙棄，而畢竟不曾撒謊嗎？壹個正直的人只要廢棄職責，原可擺脫某種慘境，而其所以能夠不辭辛苦，堅持下去，不是由於他自覺到這樣才可以身作則，維護人的尊嚴，加以尊崇，才可以內省不疚，不怕良心譴責嗎？——康德