作為壹名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我幫大家整理的有關敬業與樂業公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
敬業與樂業公開課教案 篇1教學目標
1．學習這篇講演詞論證條理清晰，論據生動有力。
2．理解文章的中心論點，了解"敬業"與"樂業"的重要，以及怎樣才能做到敬業與樂業。
教學重點、難點
1．理解這篇講演詞的結構安排，體會層次分明、條理清晰的特點。
2．體會語言表達通俗淺顯、準確周密，生動有力的特點。
教學時數 兩課時
教學過程
第壹課時
壹、導入新課
《敬業與樂業》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業學校學生的壹次講演，雖然時間已經過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。
簡介作者
梁啟超(1873-1929)，中國近代維新派領袖，學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為壹起，倡導變法維新，並稱"康梁"。著述涉及政治、經濟、哲學、歷史、語言、宗教及文化藝術、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。
二、初讀感知
要求：
1．把不理解的字詞，難懂的語句做上記號；
2．試把每壹段的段意歸納出來；
3．課文中多處引用《論語》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐壹抄錄這些論述，認真想壹想它們的意思。
明確：課文***七段，總體結構是"總壹分壹總"式：開頭總起全篇；然後分別論述敬業和樂業，兩個分論點平行並列；最後總結全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個部分。
第壹部分(第1段)：揭示全篇論述中心。
第二部分(第2～6段)：論述敬業和樂業的重要。
第三部分(第7段)：總結全篇，勉勵人敬業樂業。
四、合作賞析
(壹)學習第壹部分。
思考：講演詞開頭交代題目的來源其用意是什麽?哪句話揭示了全篇論述的中心?
學生討論、交流。
明確：文章開頭先交代題目的來源，用意在於說明題目雖然來源於古籍《禮記》和《老子》裏的兩句話，但跟原文語句的本意不同，是"斷章取義"造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》裏面語句的原意混同了，又可顯示出論述的科學性，講演的趣味性；同時，提出題目來由，也便於揭示全篇的論述要點，使聽者對講演的綱目有壹個大致的認識。
(二)學習第二部分。
1．朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述"敬業"的重要，可作為第二部分的第壹層。
思考：(1)作者怎樣闡述什麽叫"敬"?(2)如何論述怎樣才能做到"敬業"?
學生討論、交流。
明確：第三段作者闡述什麽叫"敬"，引用了朱熹的名言"主壹無適便是敬"後，緊配上自己的通俗化的解釋："凡做壹件事，便忠於壹件事，將全副精力集中到這事上頭，壹點不旁騖，便是敬。"然後順理成章地論述凡人類的正當的勞動、正經的事，"其性質都是可敬"的，並舉"當大總統"與"拉黃包車"這兩件事加以證明，側重點在"凡職業沒有不是可敬的"，"因自己的才能、境地，做壹種勞作做到圓滿，便是天地間第壹等人。"
第四段論述怎樣才能做到"敬業"，先引用《莊子》中的語句並作闡述，再舉木匠做成壹張好桌子和當政治家的建設成壹個***和國家，挑糞的把馬桶收拾得幹凈，和當軍人的打勝壹支壓境的敵軍這兩組例子，說明無論做什麽都要"絲毫不肯分心到事外"(即"敬業")。接著從反面論述"壹個人對於自己的職業不敬"的害處，指出"敬業主義，於人生最為必要，又於人生最為有利"，並引用莊子、孔子的名言，進壹步強調敬業的重要。舉例和引用的自然結合使文章的說理立於不敗之地。
2．朗讀第五、六段。這兩段論述"樂業"的重要，作為第二部分的第二層。
思考：作者舉了怎樣的例子來論述"樂業"的重要，又是如何論述"樂業"的道理的?
學生討論、交流。
明確：作者在第五段中剖析了生活中常會遇到的感嘆"做工苦"這個實例，說明要"從勞苦中找出快樂來"，很自然地點到了"樂業"的"樂"。第六段，更深入壹步，論述"樂業"的道理，分四點說明"凡職業都是有趣味的"，這是作者的經驗之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進壹步證明"人生能從自己職業中領略出趣味"(即樂業)，"生活才有價值"，"這種生活"才算得"人類理想的生活"。
五、小結
講演詞的第二部分內容理解的重點是闡述什麽叫做敬業，為什麽要敬業，怎樣做才算是敬業。
六、布置作業
1．探究練習二。
2．選用隨堂練習。
第二課時
壹、復習舊課，檢查背誦
學生背誦"我老實告訴妳壹句話……真算得人類理想的生活了。"
二、合作賞析
繼續學習課文第三部分
學生朗讀第七段。
明確：作者根據自己的親身經驗，指出"責任心"和"趣味"跟"敬業"與"樂業"的關系最為密切："責任心"就是"敬業"廣趣味"就是"樂業"。他認為做事必須具備責任心和善於"從職業中領略出趣味。"壹個人對待自己的職業，能夠有責任心、有趣味發揚敬業與樂業的精神，專心致誌做圓滿，就是"人類合理的生活"。結束句"我望諸君和我壹同受用!"用短句，用感嘆的語氣，充滿了對聽講的青年學生的殷切期望，感情強烈而真摯。
三、探究活動
(壹)思考：作者在文章中提出了許多有關敬業和樂業的觀點，妳最信服的是哪壹點?妳有沒有不同意見?說說妳持這種意見的理由。
學生小組合作，討論、交流。
明確：文章中的觀點如下：
1．"敬業樂業"四個字，是人類生活的不二法門。
2．人類壹面為生活而勞動，壹面也是為勞動而生活。
3．凡職業沒有不是神聖的。
4．凡職業沒有不是可敬的。
5．人生在世，是要天天勞作的。
6．勞作便是功德，不勞作便是罪惡。
7．因自己的才能、境地，做壹種勞作做到圓滿，便是天地間第壹等人。
8．凡做壹件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什麽好處，到底不肯犧牲我現在做的事來和他交換。
9．敬業主義，於人生最為必要，又於人生最為有利。
10．從勞苦中找出快樂來。
10．凡職業都是有趣味的，只要妳肯繼續做下去，趣味自然會發生。
12．每壹職業之成就，離不了奮鬥。
13．因為每壹職業之成就，離不了奮鬥；壹步壹步的奮鬥前去，從刻苦中將快樂的分量加增。
14．人生能從自己職業中領略出趣味，生活才有價值。
15．敬業即是責任心，樂業即是趣味。
……
學生的回答無論是贊同還是不贊同，都可以；關鍵在於言之有物，言之有理，言之有據。目的在於通過討論加深對文章的理解。
(二)做資料卡片。
讓學生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片，要註明出處以及卡片的類型等；書寫要清楚規範。
四、小結
1．中心意思：這篇講演針對聽講者的實際情況，提出了"敬業與樂業"的論題，深入地論述了敬業與樂業的重要性，殷切地希望大家發揚敬業、樂業的精神，去過人類合理的生活。
2．寫作特點。
(1)論證條理清晰，論據生動有力。這篇講演詞開頭提出了論題，中間主體部分分兩層論述敬業和樂業的重要，末尾總結全篇。條理很清晰。證明論點的過程，舉了多種論據：有生活中的實例，有古代、外國著作中的事例，有作者親身經歷中卓有成效的經驗，還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據的精選運用，使講演詞具體、生動，富有說服力。
(2)語言通俗淺顯，準確周密，概括有力。全篇講演用簡明的短句，很少用長句；多用口語，明白如話，壹聽就懂；引用古代文句時，註重化深為淺。同時文中多次用了設問句和反問句，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精辟的警句，都使語言顯得概括有力。
五、布置作業
1．背誦課文第六段。 2．選用隨堂練習。
敬業與樂業公開課教案 篇2教學目標：
知識與技能：
1、在反復閱讀課文的基礎上，找出作者的主要觀點，梳理出作者的論證層次，體會並領悟敬業與樂業的精神，從中受到人文熏陶。
2、積累文中的經典語句和格言。
過程與方法：
通過反復朗讀課文，學習本文合理的運用多種論證方法條理清楚地闡述自己的觀點的方法，理解這篇演講詞的結構安排，體會層次分明、條理清晰的特點。
情感態度與價值觀：
了解“敬業與樂業”的重要性，並聯系自己的實際，用敬業與樂業的態度面對生活。
教學重點：
學習本文合理的運用多種論證方法條理清楚地闡述自己的觀點的方法，理解這篇演講詞的結構安排，體會層次分明、條理清晰的特點。
教學難點：
品味與領悟“敬業與樂業”精神的主旨，仔細體會演講與口語特色的巧妙結合。
教學用具：多媒體
教學方法：啟發、合作、探究
課時安排：2課時
教學過程
第1課時
壹、導入
師：同學們如果現在妳正面臨著對未來職業的抉擇，妳會選擇哪種職業呢？
生：……
師：板書課題
二、走近梁啟超
學生介紹，教師出示補充。
梁啟超(1873-1929)，中國近代維新派領袖，學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為壹起，倡導變法維新，並稱&qut;康梁&qut;。著述涉及政治、經濟、哲學、歷史、語言、宗教及文化藝術、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。這篇是梁先生70多年前在上海中華職業學校為學生所做的職前演講。
三、 檢查預習，初步感知
1、字詞積累
征引 旁騖 褻瀆 敬業樂群 斷章取義
不二法門 言行相顧 強聒不舍
2、通過預習知道作者以敬業、樂業為話題，先後談論了哪幾個問題？
先說“有業之必要“然後再說“敬業”“樂業”。
3、尋找中心論點
中心論點在文中第壹段最後：“但我確信‘敬業樂業’四個字，是人類生活的不二法門。
四、小組合作，整體感知
1、速讀課文，從文中尋找什麽是業？
作者所說的業不僅僅指的是職業，他認為凡是做事情都是業。
2、什麽是敬業呢？
專壹於某種工作不旁及其他的事情就是敬。
①師引導生繼續找句子
“凡做壹件事，便忠於壹件事，將全副精力集中到這事上頭，壹點不旁騖，便是敬。”
②繼續引導學生找出相關事例
提示：當大總統“實實在在把總統當做壹件正經事來做”拉黃包車“實實在在把拉車當做壹件正經事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業的神聖。”
③引導生分析：覺得第七自然段中說的“凡做壹件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什麽好處，到底不肯犧牲我現在做的事來和他交換。”這也是在闡述敬業的含義。
3、什麽又是樂業呢？
能從自己所做的事情中領略到趣味。
五、拓展延伸，感悟人生
1、我們究竟應該怎樣對待學習呢？結合“學習”是我們學生的“職業”這個實際，深入解讀，談談感受 。
（引導學生結合自身體驗進行自省式閱讀，鼓勵“有獨特見解”“進行個性化表達”）
2、仿寫練習
以“樂學之必要”為論點，運用舉例子和講道理的論證方法，寫壹兩段文字。
六、作業設計
1、反復誦讀課文。
2、摘抄文中經典語句、格言。
板書設計
敬業與樂業
梁啟超
提出論點：我確信“敬業樂業”是人類生活的不二法門。
論述“有業”的重要性
論述敬業和樂業的重要性 論述“敬業”的重要性
論述“樂業”的重要性
用“責任心”和“趣味”勉勵人敬業樂業
敬業與樂業公開課教案 篇3教學目標：
知識與能力：
1、反復閱讀課文，掌握字詞。理解“敬業”與“樂業”的含義。理解作者的主要觀點，梳理出作者的論證層次。
2、掌握議論文的基本特點；學習本文采用的舉例論證和道理論證的方法。
3、積累文中的經典語句和格言。
4、體會本文的演講和口語特色。
過程與方法：自主、合作、探究理清作者的思路，體會作者是怎樣層層深入的論述自己的觀點。
情感、態度和價值觀：有業、敬業、樂業。尊敬學習，就是尊敬妳自己。
教學重點、難點： 1、把握中心論點，體會敬業與樂業的情感。
2、本文論證層次的梳理和論證方法的辨別。
3、對“敬業與樂業”精神的領悟和文中某些觀點的質疑。
預習目標：
壹、預習·導學：
1、走近梁啟超（查閱資料，把妳知道的有關作者的知識寫在下面）。
2、查字典、詞典，讀準加點字音，記住詞語寫法，解釋詞語的含義。
①旁騖（）：②褻瀆（）（）：讀課文認字與詞語及名句的解釋
給下列加點的字註音：
旁騖佝僂承蜩倘若褻瀆駢進強聒
③征引：④駢（）進：
⑤敬業樂群：⑥斷章取義：
⑦不二法門：⑧言行相顧：
⑨強聒不舍（）：⑩安其居，樂其業：
2、整體感知：朗讀課文找出文章的中心論點？
3、作者先後談論了哪幾個問題？
4、文章最後怎樣總結的？
5、文中引用了許多古語中的經典詞句，請結合文下註釋，弄懂它們的意思。
6、認真閱讀課文二、三遍，想壹想：作者對“敬業與樂業”這個問題是怎麽看的？又是如何來論述自己看法的.？
7、文中的“業”僅是指正式的謀生職業嗎？讀了本文妳最大的感受是什麽？妳對文中的內容有疑問或對某些觀點有不同見解嗎？若有，請寫在下面。
二、課堂展示：
（壹）導入，簡介作者。
（二）檢查預習2、3
（三）整體感知：
1、作者在文中提出的最主要觀點是什麽？從哪幾個方面來論述的？用了哪些方法？試列出本文的提綱。
2、文章結尾說“我深信人類合理的生活總該如此”，試用自己的話談談“合理的生活”該是怎樣的。讀了本文後，妳認為學生該如何“敬業與樂業”？
二、研讀與探討
1、怎樣理解“業”的含義？
“業”不局限於狹義的職業，可以指生活中任何壹件有價值的事情；不只限於成人的工作，也可以包括學生的學習。
2、怎樣深入理解“敬業”精神？
敬業，就是要熱愛自己的事業，要幹壹行，愛壹行，不能蔑視普通職業，尤其體力勞動。
3、論證上的最大特點
（1）引用經典、格言論證自己的觀點。如儒家的《禮記》、《論語》、《老子》、《莊子》等。
（2）舉例子證明自己的觀點。如：孔子、朱熹、曾國藩。
4、“合理的生活”指什麼？
要有壹份正當的職業，對於所作的事情要生出敬意，從而認真的做好，並在做事中發現了樂趣，而不是發牢騷。
（四）合作探究：
1、仿照示例，為“有業之必要”列舉幾條理由；為“凡職業都是有趣味的”舉幾個例子。
2、文中說“因自己的才能、境地，做壹種勞作做到圓滿，便是天地間第壹等人。”在妳我身邊就有這樣安心本職工作，幹壹行愛壹行，在平凡崗位上幹出不平凡工作的人。試說說他的壹些事跡。
3、孟子雲：“盡信書，則不如無書。”文中作者的觀點在那個時代而言不無道理，如今妳對他的某些觀點、某些說法有疑問或有不同意見嗎？若有，試作壹簡要說明。
4、本文是壹篇演講稿，朗讀課文，舉例說明本文的語言特色。
（五）小結：
三、鞏固·延伸：
（壹）找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片，要註明出處以及卡片類型等，書寫要清楚規範。
類型、句子、出處
（二）聯系實際寫壹篇妳對“敬業與樂業”的認識，300字左右。
（三）閱讀第八段回答問題。
1、作者在開頭從司空見慣的“做工好苦呀”的嘆息聲中談起，有什麽用意？
2、“凡職業都是有趣味的，只要妳肯繼續下去，趣味自然會發生。”為什麽呢？這壹句是什麽句式？有什麽作用？
3、試概括作者列舉的四個理由。
4、試為“凡職業都是有趣味的”提供壹個例子。
敬業與樂業公開課教案 篇4教學目標
1、培養學生按目的篩選材料並加以分類整理的能和不斷積累的習慣。
2、理解課文在確定話題、運用語言方面的特點。
3、認識敬業樂業的意義，培養敬業樂業的職業精神。
教學重難點
重點難點的分析可落在論點和論據的關系
教學具
小黑板
教學內容要點
學生在教師指導下自學課文，思考問題，初步讀懂文章
壹、解題，介紹作者
導入新課：《敬業與樂業》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業學校學生的壹次講演，雖然時間已經過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。梁啟超先生字卓如，別號有任公、滄江、中國之新民及飲冰室主人等。廣東省新會人。近代資產階級改良註意者，著名學者。與其師康有為壹起領導了“戊戌變法”。他的文章被成為“新文體”。文編《飲冰室合集》 上海中華職業學校是中國近現代史上以試驗、總結、推廣職業教育而著稱的壹所中等專業學校。該校1918年5月由黃炎培發起的中華職業教育社創辦的，校址在上海陸家浜。以黃炎培提出的“敬業樂群”為校訓，提倡“手腦並用”“雙手萬能”，著重理論聯系實際，重視生產勞動實習和職業道德訓練，強調教育與社會聯系，有優良的傳統和校風。
二、指導學生閱讀課文
三、引導學生理清文章的結構
1.先請學生講壹講自己歸納的段落大意，然後發動學生評議。2.在學生討論的基礎上，教師小結。
(1)這是壹篇講演稿，是梁啟超先生在七十多年前，對上海中華職業學校學生的壹次講演，但所講的內容對我們今天立足本職多作貢獻，愛崗敬業精神的培養還是大有幫助的。
(2)總結議論文文體知識。
(3)介紹演講的基本知識。演講是以口語表達的方式面對聽眾，就某壹問題發表自己觀點，闡述某壹事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點、發表學術見解的壹種手段，同時又是鍛煉和培養青年口才的壹種手段。演講時應註意以下幾方面要求：①認清對象，確立主旨。這裏講的是針對性。演講是直接面對聽眾交流思想和感情，所以必須了解聽眾對象，認清環境場合，明確演講的主旨。“到什麽山上唱什麽歌”，對於演講尤為重要。②思路清晰，節奏明快。③感情充沛，例證動人。④語言準確，形象生動。
(4)在學生概括的基礎上，教者總括：9段文字，按議論文的壹般論證結構，文章可劃分為三大部分：第1段是壹部分，提出本文的中心論點;第二部分是2～8段，論證中心論點;第三部分是第9段，歸結全文。演講是以口語表達的方式面對聽眾，就某壹問題發表自己觀點，闡述某壹事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點、發表學術見解的壹種手段，同時又是鍛煉和培養青年口才的壹種手段。
四、布置作業
要求
1.把不理解的字詞，難懂的語句做上記號;
2.試把每壹段的段意歸納出來;
3.課文中多處引用《論語》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐壹抄錄這些論述，認真想壹想它們的意思。
學生讀課文，概括段意：
第1段，對題目作簡單解釋，然後提出中心論點。
第2段，強調“有業”是“敬業”和“樂業”的基礎。
第3段，從反面論述，說明無業的害處。
第4段，說明有業的重要，這是從反面論述。
第5段，作者具體論述有業之必要。
第6段，開門見山提出第二分論點“要敬業”。
第7段，以設問方式把“要敬業”的論述引向深入。第8段，論述“要樂業”。第9段，歸結全文。
敬業與樂業公開課教案 篇5教學目標
1、理解“敬業與樂業”的主旨
2、領會舉例子和講道理兩種論證方法
3、大量經典語句、格言的積累
教學重點
把握文章的主要觀點和思路
教學難點
真切領悟“敬業與樂業”的精神實質
德育目標
培養科學的學習精神和生活態度
教學方法
1、誦讀法
2、研討探究法
教學過程
壹、導入
俗話說：人各有誌同學們即將初中畢業，老師很想知道大家以後想從事什麽工作……
到時，妳擁有了壹份屬於妳自己的職業，妳是否會因為是做家政而自卑地擡不起頭或者因為是個官員就趾高氣揚？或者當妳不喜歡自己的工作時就輕易地選擇“跳槽”？我們究竟該怎樣去看待自己的職業，這裏有壹篇文章《敬業與樂業》或許會給我們極大的啟示
二、作者簡介
梁啟超是中國近代維新代表人物及學者，與康有為壹起領導了著名的“戊戌變法”這篇文章是梁先生70多年前在上海中華職業學校噗該校學生所做的職前演講
三、整體感知
1、大家大聲朗讀課文，註意讀出演講者的口吻，初步了解課文的主要內容自學難懂的句子
2、作者先後談論了哪幾個問題？
有業、敬業、樂業
3、用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的？
首先是有壹份正當的職業，（或任何壹件有價值的事情），不能“飽食終日，無所用心”對於所做的事情，要生出敬意，從而全神貫註，心無旁騖，忠實地把它做好;要從專心做事中發現樂趣，不是皺著眉頭，滿腹牢騷地叫苦，而是達到“樂以忘憂”的境界
四、合作探究
1、梳理文章思路，想想作者是怎樣把問題說清楚的
壹（1）：引出中心論點，“敬業與樂業”
二（2～5）：論述中心論點前的鋪墊，強調“有業”是敬業樂業的基礎
三（6、7）：論述“要敬業”的原因以及怎樣“敬業”
四（8）：論述“要樂業”以及怎樣才能“樂業”
五（9）：總結全文，強調“責任心”和“趣味”的重要性
2、思考演講稿與壹般議論文章的異同：
相同點：
⑴議論文的三要素：論點、論據、論證
⑵議論文的結構：引論、本論、結論
⑶論據分為：事實論據、道理論據
⑷論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證
不同點：
⑴結合演講時的情境，註意和聽眾現場交流
⑵語言通俗，如話家常
五、布置作業
同學們現在作為學生，學習便是妳們的職業，能否反思壹下自己在學業中的種種態度和現象，來進壹步解讀文中那些耐人尋味的語句？