材料積累： 材料積累： 第壹步：確定話題： 在妳的成長過程中，難免會遇到壹些挫折。面對挫折，妳采取什麽態度？妳 是正視它，承認它，冷靜地分析產生挫折的原因，從而戰勝它，還是在挫折面前 心理失常，怨天尤人，甚至自暴自棄？把這些問題想清楚，並寫出來，它將會成 為妳人生道路上的壹筆寶貴的精神財富。 請以“直面挫折”為話題寫壹篇議論文，字數 800 字左右。 第二步：提供資源，引發思考。 （壹）名人名言 中國篇 1、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。 （老子） 2、 故天將降大任於是人也,必先苦其心誌,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂 其所為,所以動心忍性,增益其所不能。 （孟軻） 3、患難困苦,是磨煉人格之最高學校。 （梁啟超） 4、偉大的心胸，應該表現出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍 的勇氣來應付壹切的不幸。 （魯迅） 5、俗話說，大難不死，必有後福。 6、蓋文王拘而演《周易》 ；仲尼厄而作《春秋》 ；屈原放逐，乃賦《離騷》 ；左丘 失明，厥有《國語》 ；孫子臏腳， 《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》 ；韓非 囚秦， 《說難》《孤憤》《詩》三百篇，大底聖賢發憤之所為作也。 、 。 （司馬遷） 7、不經歷風雨，怎能風彩虹？（歌曲《真心英雄》 ） 外國篇 1、奇跡多是在厄運中出現的。 （英·培根） 2、卓越的人的壹大優點是：在不利和艱難的遭遇裏百折不撓。 （貝多芬） 3、通向人類真正的偉大境界的道只壹條——苦難的道路。 （愛因斯坦） 4、不管遇到什麽障礙,我都要朝著我的目標前進。 （馬克思） 5、不論面對任何困難,都決不屈服。 （居裏夫人） 6、苦難對於天才來說是壹塊墊腳石，對能幹的人來說是壹筆財富，對弱者來說 是壹個萬丈深淵。 （巴爾紮克） （二）名篇推薦（網絡上可以下載） 1、 《論逆境》 （英· 培根） （何新譯） 論逆境 （何新 譯） “壹帆風順固然令人羨慕，但逆水行舟則更令人欽佩。 ”這是塞涅卡效仿斯多 葛派哲學講出的壹句名言。確實如此。如果奇跡就是超乎尋常，那麽它常常是在 對逆境的征服中顯現的。塞涅卡還說過壹句更深刻的格言： “真正的偉大，即在 於以脆弱的凡人之軀而具有神性的不可戰勝。 ”這是宛如詩句的妙語，其境界意 味深長。 古代詩人在他們的神話中曾描寫過： “當赫拉克勒斯去解救盜火種給人類的 英雄普羅米修斯的時候，他是坐著壹個瓦罐漂渡重洋的。 ”這個故事其實也正是 人生的象征： “因為每壹個基督徒，也正是以血肉之軀的孤舟，橫渡波濤翻滾的人生海洋 的。 ” 面對幸運所需要的美德是節制，而面對逆境所需要的美德是堅韌，從道德修 養而論，後者比前者更為難能。所以， 《聖經》之《舊約》把順境看作神的賜福， 而《新約》則把逆境看作神的恩眷。因為上帝正是在逆境中才會給人以更深的恩 惠和更直接的啟示。 如果妳聆聽《舊約》詩篇中大衛的豎琴之聲，妳所聽到的那並非僅是頌歌， 還伴隨有同樣多的苦難哀音。 而聖靈對約伯所受苦難的記載遠比對所羅門財富的 刻畫要更動人。 壹切幸福都絕非沒有憂慮和煩惱，而壹切逆境也都絕非沒有慰藉與希望。 最美好的刺繡，是以暗淡的背景襯托明麗的圖案，而絕不是以暗淡的花朵鑲嵌於 明麗的背景上。讓我們從這種美景中去汲取啟示吧。 人的美德猶如名貴的檀木，只有在烈火的焚燒中才會散發出最濃郁的芳香。 正如惡劣的品質會在幸福而無節制中顯露壹樣， 最美好的品質也正是在逆境中而 放出光輝的。第二步，寫法指導，模仿提高。 2、 《面對苦難》 （周國平） 三、名人範例 1、數學家陳景潤，身患重病，政治上飽受打擊，生活、工作條件極為惡劣，在 這樣的逆境中，他還勇於摘取數學皇冠上的明珠。 2、 《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造的主人公保爾·柯察金也是壹個勇於克服挫折走向 成功的典型。他以獻身的精神，堅定不移的信念，頑強堅忍的意誌，壹次壹次地 從挫折中奮起。 3、高士其、徐悲鴻、霍金…… 第三步，示例引路，模仿借鑒。 題目示例 1、在逆境中崛起 /2、要正確（樂觀地）對待挫折 /3、苦 難是壹筆財富 /4、感謝挫折 /5、人生——坎坷為美/6、烈火中的重生/7、生命是壹朵常開不敗的花/8、品嘗 苦難/9、生命需要挫折 段落示例 （首段）人們常說，天有不測風雲，人有旦夕禍福。人生的道路不可能永遠壹帆 風順，人生的天空不可能永遠陽光燦爛。人生是坎坷的，是曲折的，坎坷與曲折 如壹把達摩克利斯之劍，誰也不清楚何時會降臨在我們的頭上，但我們不可能因 擔心、懼怕而止步不前，我們必須笑迎壹切，昂首闊步，走過去。 （主體段示例） ①孟子曰： “天將降大任於斯人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏 其身……”的確，壹個人如果要成才要成就壹番事業的話，就必須先身受貧窮之 苦，在艱苦的環境中磨練意誌，奮發向上，然後才有可能成才並完成事業。古往 今來， 多少文人誌士就是在逆境中磨練出他們的成就的： 屈原在流放中寫 《離騷》 ； 仲尼失意寫出了《春秋》 ；司馬遷遭宮刑寫《史記》 ；曹雪芹貧病交加寫出了《紅 樓夢》 奧斯特洛夫斯基在失明中寫出了 ； 《鋼鐵是怎樣煉成的》 逆境是有價值的， 。 它可以鍛煉我們的意誌，砥礪我們的鋒芒，增強我們的自信，激發我們自強，促 使我們成功。史鐵生說： “苦難消滅自然也就無可憂悲，但苦難消滅壹切也就都 滅。 ”就讓我們以大無謂的精神，面對逆境，戰勝逆境，走向沒有遺憾的人生， 這才是真正美好的人生。 ②在國外，許多讓我們耳熟能詳的成功人士，他們無壹不是在逆境中成長的，煉 就成時代巨人！ 著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸， 即使做活累得腰酸背痛， 也不肯放棄壹刻時間看書，還常常在老板的皮鞭下偷學寫作，終於成為著名的作 家。美國的大發明家愛迪生，小時候家裏買不起書，買不起做實驗用的器材，他 就到處收集瓶罐。壹次，他在火車上做實驗，不小心引起了爆炸，車長甩了他壹 記耳光，他的壹只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，並沒有 使他灰心，他更加勤奮地學習，終於成了壹個舉世聞名的科學家。世界著名的作 曲家貝多芬,由於貧窮沒能上大學，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不 幸失去了聽覺，在愛情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發誓“要扼住生命 的咽喉” ，在與命運的頑強搏鬥中，在樂曲創作事業上，他的生命之火燃燒得越 來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強大生命力的磁場。法國畫 家約翰·法郎索亞·米勒，年輕時的作品壹幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的 深淵裏。後來，他遷居鄉間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運，但是他並沒有停 止作畫，從此他的畫更多表達美麗的大自然和淳樸的農民。其中《播種》《拾落 、 穗》等作品，還成為美術畫廊上的不朽之作。如果他們沒有那種不怕不棄、奮勇 前進的精神，是永遠都不會誕生出不朽之作的。可見,無論處在如何痛苦的環境 中，只要頑強不屈、勇往直前，那麽成功是必得的。 （反面論證）如果我們在坎坷、挫折面前，不能從容面對，坦然處事；不能從諸 如考試失利，競爭失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落中解脫出來，不小心打 破壹個雞蛋，都會產生失去壹個養雞場的痛苦，這樣的話，我們就會被小小的坎 坷絆倒，被輕輕的挫折擊垮。 高考鏈接 高考鏈接 2004 年高考作文全國卷 (全國卷，吉林、四川、黑龍江、上海等地區) 作文試題 閱讀下面的文字，根據要求作文。 某網站“4220 聊天室”有這樣壹段談話。 A：快樂的人生，也會有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常 常誇大挫折，放大痛苦。 B：是呀，有的人能把不小心打破壹個雞蛋，放大成失去壹個養雞場的痛苦。 C：考試失手，競爭失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的 壹點點，都是無法排解的痛苦啊！? 請以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫壹 篇不少於 800 字的文章。所寫內容必須在話題範圍之內。 試題評析 （評析壹） 試題選取某網站“4220 聊天室”壹段關於遭遇挫折與內心痛苦的話作為材料， 由此提煉出“遭遇挫折和放大痛苦”的話題，讓考生審視社會，審視人生，審視他 人， 審視自我， 展示自己的思想水平、 認知水平和寫作能力。 題目緊跟時代步伐， 緊貼學生生活實際，無論是形式還是內容，都讓人耳目壹新。 是的，人生在世，誰都有快樂，也會有痛苦。無論是在課堂還是在商場，無 論是在農村還是在工廠， 無論是在疆場還是在賽場， 都可能面臨挫折， 遭受痛苦。 面對挫折與失敗，始終保持壹種良好的心態，這是壹個心理健康的現代人必須具 備的優良素質，也是成就事業的重要條件。縱觀古今中外，從司馬遷到李白，從 酈道元到徐霞客，從諾貝爾到居裏夫人，從貝多芬到凡高……誰沒有遭遇過挫 折？誰沒有經受過痛苦？難能可貴的是，他們都能把挫折作為成功之母，將痛苦 化為人生的財富，因而使他們事業成功，名垂青史。事實上，每壹位考生在經歷 了十六七年的人生風雨和十二三年的學海浮沈、書山跋涉之後，也經歷過無數次 “遭遇挫折”的精神煉獄。讓考生們在人生重大抉擇之壹的國考中，認真盤點壹下 人生，梳理壹下記憶，作壹次心靈的漫遊和感情的沖浪，作壹次心理按摩，無疑 是十分必要的，也是十分及時的。當然，從作文立意上說，除了談“遭遇挫折後 不能放大痛苦”外，還可以認為“遭遇挫折後不應該把痛苦化解掉”(比如盛贊“勾 踐臥薪嘗膽”)，或者“遭遇挫折後應該放大痛苦”(比如頌揚“哀兵必勝”)。 為開啟習作者的思維，命題者為考生作了選材方面的提示：“考試失手，競 爭失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的壹點點，都是無法排解 的痛苦啊！”連過去中學教育視為洪水猛獸、師生們諱莫如深的“戀愛”壹詞，文 題中也提到了。這是壹種突破，也是壹種豁達和大度。作為考生，目光還應放得 更寬廣些，不要只局限於提示語所提到的這些方面，此外還有失去健康，失去親 人，失去朋友，失去榮譽，失去金錢，失去某種地位……也是遭遇人生挫折。試 題為考生自由發揮提供了相對廣闊的空間， 那些高水平的考生自然是大有用武之 地的。(唐惠忠) （評析二） 這是國家考試中心所命的全國卷（II） ，專供四川、吉林、黑龍江、雲南等 省考生用的作文題。題目緊跟時代步伐，緊貼時代脈博，緊貼學生生活的實際， 頗具新意。文題選取某網站“4220”聊天室壹段關於遭遇挫折，面對挫折後的痛苦 的話作材料，並由此提煉出“遭遇挫折和放大痛苦”的話題，讓考生去審視社會， 審視人生， 審視他人， 審視自我， 去展示自己的思想水平、 認知水平和寫作能力。 作文題無論是從形式還是到內核都讓人耳目壹新。 是的，人生在世，誰都有快樂，也會有痛苦。無論是在課堂還是在商場，無 論是在農村還是在工廠， 無論是在疆場還是在賽場， 妳都會遭遇挫折， 遭受痛苦。 如何去面對挫折，面對失敗，面對痛苦，始終保持良好的心態，這是壹個心理健 康，樂觀豁達的現代人必須具備的優良素質，也是壹個人成就事業，輝煌人生的 重要條件。 縱觀古今中外， 從司馬遷到李白， 從酈道元到徐霞客， 從諾貝爾到居裏夫人， 他 從貝多芬到梵高……誰沒有遭遇過挫折？誰沒有經受過痛苦？難能可貴的是， 們都能把挫折作為成功之母，將痛苦作為人生的財富。對挫折和痛苦，他們坦然 對待，笑臉相迎，頑強抗爭，因而使他們事業成功，聲震寰宇，名垂青史。事實 上，每壹位考生在經歷了十六七年的人生風雨和十二三年的學海浮沈，書山跋涉 之後，也曾經經歷過無數次的“遭遇挫折和放大痛苦”或者“遭遇挫折縮小痛苦”的 精神煉獄。讓考生們在面對人生重大抉擇的國考中，認真去盤點壹下人生，梳理 壹下記憶，作壹次心靈漫遊，作壹次感情沖浪，作壹次心理按摩，無疑是十分必 要，也是十分及時的。 文題對考生充滿了深情的關懷。 提示語不但向考生提示了這次作文的重點和 難點，選材的範圍和關鍵，而且還給了考生立意和選擇文體的自由，為他們提供 了展示才華的廣闊空間，搭建了公平競爭的良好平臺。無論妳熟悉小說、詩歌、 散文、戲劇，還是熟悉寓言、童話、故事，或是實驗報告、解說詞什麽的，妳都 可以自由選擇，用來構築佳作，壹展風采。 為了開啟學生的思維，命題者還為考生作了選材立意的具體提示：“考試失手， 競爭失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的壹點，都是無法排解 的痛苦啊！”可以說是關心細心周到，關懷無微不至。連過去中學教育中視為洪 水猛獸，師生們諱莫如深的“戀愛”壹詞，文題中也提到了。這是壹種突破，也是 壹種豁達和大度。 作為考生，我們的目光還應該放得更寬廣壹些，不要只局限在提示語中所提 到的哪些挫折， 除了那些方面的挫折外， 還有如失去健康， 失去親人， 失去朋友， 失去親情友情，失去榮譽，失去金錢，失去某種地位……等等，這些，也是遭遇 人生挫折，這就為考生選材立意提供了廣闊的空間，真可謂是大有用武之地啊！ 對於話題“遭遇挫折和放大痛苦”，是不是就只能寫“放大痛苦”，而不能寫“縮小 痛苦”呢？答案是否定的。妳不必束縛自己，妳完全可以反彈琵琶，放棄“放大痛 苦”的壹面，從“縮小痛苦”方面去選材立意，或者將二者結合起來，正反比照， 優劣得顯，說不定更有利於我們敘事、抒情、說理、言誌，更能給人以全新的感 受。 考場佳作展示及評析 遭遇挫折， 遭遇挫折，笑對痛苦 四川考生 人之壹世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人 痛不欲生。痛苦之於人，猶如狂風之於陋屋，巨浪之於孤舟。百世滄桑，不知有 多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而壹蹶不振；人世千年，更不知有多少意誌 薄弱之人因受挫放大痛苦而誌氣消沈；萬古曠世，又不知有多少內心懦弱的人因 受挫放大痛苦而葬身於萬劫不復的深淵……面對挫折，我們不應放大痛苦，而應 直面人生，縮小痛苦，直至成功的那壹天。 “老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青雲之誌。”初唐四傑之壹的王 勃，可謂“時運不濟，命途多舛”，然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。 試想，如果沒有王勃開朗闊達的胸襟，哪能吟出“海內存知己，天涯若比鄰”的千 古絕唱？ “安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？”詩仙李白，在遭遇仕途不順的挫 折後，他沈寂了嗎？消沈了嗎？沒有。笑對痛苦，“長安市上酒家眠”；面對挫折， 他拂袖而去，遍訪名山，終於成就了他千古飄逸的浪漫情懷！ 由此看來，面對挫折，我們不應沈迷於痛苦失意的陰影中不能自拔；面對挫 折，我們不應整日浸泡在悲傷痛苦的泥潭中越陷越深；面對挫折，我們不應長期 頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若 壹味沈迷於挫折的痛苦中，結果將不堪設想。 劉備面對失去二弟的挫折，因兄弟之情無法釋懷，放大痛苦，結果在痛苦中 作出錯誤的決定，貿然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇。可悲可悲！ 前事不忘，後事之師。古人已經為我們作出了太多的榜樣，也留下了太多的 遺恨。 在競爭日益加劇的現代社會裏， 挫折無處不在。 若因壹時受挫而放大痛苦， 將會終身遺憾。遭遇挫折，就當它是壹陣清風，讓它從妳的耳邊輕輕吹過；遭遇 挫折，就當它是壹陣微不足道的小浪，不要讓它在妳心中激起驚濤駭浪；遭遇挫 折，就當痛苦是妳眼中的壹顆塵粒，眨壹眨眼，流壹滴淚，就足以將它淹沒。 遭遇挫折，不應放大痛苦。擦壹擦額上的汗，拭壹拭眼中欲滴的淚，繼續前 進吧！相信總有壹天妳會看見藍藍的天，白白的雲，青青的草，妳嘴角邊還會有 甜甜的笑…… 名師點評 文章開篇就十分漂亮，如壹江春水奔赴眼底，動人心弦。在緊扣話題，渲染 壹些人經受挫折放大痛苦的悲慘遭遇後，振臂壹呼，亮出觀點：“面對挫折，我 們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦，直至成功的那壹天。”行文中，作 者用例證，用引證，正反對比，充分利用教材，選取王勃達人知命、笑看人生和 李白遭遇仕途不順的挫折，不墜青雲之誌等事例從正面說理，告訴世人，面對挫 折時不應放大痛苦。然後筆鋒壹轉，再舉劉備遭遇挫折，卻放大痛苦，落得“白 帝托孤”的悲劇的事例，從反面論證和強化自己的觀點，使論證嚴密，無懈可擊。 另外，作者評論古人而又不忘觀照現實，說理嚴肅而又不乏詩意的評述；精 心打造精彩的語言，用比喻，用引用，用排比，用反問，使文章神采飛揚。(唐 惠忠) 風，可以穿越荊棘 壹考生 生命如風。 好壹個亙古的比喻。 妳也許感概於它的來也匆匆， 去也匆匆， 不著壹絲痕跡。 我卻跋山涉水，在時空裏淘盡沙礫，找到了這個比喻的真諦：唯有風，可以穿越 荊棘。 狄金森把人生描繪成籬笆墻的內外，我們壹層又壹層地爬過。事實上，這層 層籬笆綴滿荊棘，我們通過時，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時，妳看到，我在 墻外千縈百折，不屈地呼嘯而過，空氣中凝結下壯觀的痕跡。 我們趨行在人生這個亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折裏涅盤，憂愁纏滿 全身，痛苦飄灑壹地。我們累，卻無從止歇；我們苦，卻無法回避。烈日暴雨來 過，飛沙走石來過，我們布滿傷痕，還要面對壹片片荊棘的叢林。 梭羅說：“這兒可以聽到河流的喧聲。那些失去名字的遠古的風，颯颯吹過 我們的樹林。”或許垂問遠古，能把生命如風的真諦領悟。 蘇軾看見了風。這個曾經輝煌的文人因黃洲詩案而開始落魄，流落四方，輾 轉難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風，山間之明月”，做他那個 神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沈的失意，他看見風在山頂呼嘯、盤旋，然 後帶著撕身裂骨的陣痛穿越過漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結的塊壘，纏繞 的苦痛隨風而散。挫折，痛苦，唯有忘記。 因此讓人頓悟。 於是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古。只是，那夜的風，已遺落於 歲月，無人見得了…… 梵高看見了風。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結於壹個難解的疑問與痛 苦；耗盡心血的畫作，竟是壹幅也無人理解，壹幅也賣不出去！對於壹個把藝術 當生命的人來說，無人欣賞自己的藝術好比無人重視自己的生命，這是壹種被勸 視、被鄙視的痛苦！這是壹個人生命中是最大的挫折！ 幸而他看見壹陣風穿過向日葵田地。那陣風被阻擋了，發出憤怒的吼叫。然 而它們向前！向前！全然不顧被招搖的枝幹劃破的身軀，它們成功了。 於是他也成功了。 《向日葵》等畫作在他死後不久，直至今日，都是價值連城的稀世珍品。 …… 關於風的故事太多。 在風吹著號角呼嘯而過壹座又壹座沈默的荊棘林時， 相信很多睿智的眼睛看 到了它在昭示什麽。 唯有風，可以穿越荊棘。 唯有學習風，我們才能藐視壹切挫折，讓痛苦煙消雲散，讓快樂灑滿旅途！ 簡評這是壹篇用小品寫成的考場佳作。作者以風為載體，寓情於風，表 現了自己要“學習風”，“藐視壹切挫折，讓痛苦煙消雲散，讓快樂灑滿旅途”的堅 定信念。 作者寄情於風，讓風在文中壹以貫之，不但打造了壹個韻味十足的標題亮人 眼眸，而且還以風設喻，緊密扣題，擬就了壹個充滿詩意，飽含哲理的開頭。然 後，作者審視歷史，評說古今，議論中外，擺事實，講道理，作喻證，分別列舉 狄金森、蘇軾和梵高的感人事例，表明自己鐘情於風的理念。相信“唯有風，可 以穿越荊棘”，也就是唯有風，才有藐視挫折，化解痛苦的精神和意誌，才能讓 快樂灑滿生命的旅途。不僅如此，作者還引了著名作家棱羅關於風的言說，使文 章更具迷人的芬芳。 文章構思新穎，標題靚麗，語言優美，詩意濃郁，首尾呼應，結構嚴謹，獲 得滿分當之無愧。 生命是壹朵常開不敗的花 壹考生 其實，每個人的心裏都有壹片戈壁灘，而我們壹生的事業就是讓那裏開滿鮮 花。 ——題記 快樂的人生，也會有痛苦，有的人生能直面挫折，化解痛苦，而有人的卻常 常誇大挫折，放大痛苦。不壹樣的選擇，不壹樣的人生之旅，而要讓我們心裏的 戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。 壹枚貝殼要用壹生的時間才能將無數的沙粒轉化成壹粒並不規則的珍珠， 雨 後的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數的水汽。 如果把這些都看成是壹次又壹次 挫折，那麽是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。 冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現時的美麗。當初它的芽兒浸透了奮 鬥的淚水，灑遍了犧牲的血雨。”如果遭遇挫折，仍能以奮鬥的英姿與之對抗， 那麽這樣的人生才是輝煌的。 當蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈的 大漢臣子。這十幾年的遭遇如果可以當作是壹次挫折，那麽這次挫折無疑是痛苦 的，可是這位放羊老人從未曾放大過痛苦。於是十幾年後，大漢的丹青上書寫下 了民族不屈的堅貞氣節。 昭君出走大漠，絲綢之路上又多了壹串駝鈴的丁冬聲，“千載琵琶作胡語， 分明怨恨曲中論”不應該是她真實心態的寫照吧！如果不賂畫師，終至出塞算是 壹次挫折，那麽是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧。 蘇武和昭君的舉動應該是對直面挫折，縮小痛苦的心理的詮釋。人生只有走 出來的美麗， 沒有等出來的輝煌， 因此直面挫折， 化解痛苦才是我們的最佳選擇。 沒有必要因落葉而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄抗爭。因為壹花雕零荒蕪不了 整個春天，壹次挫折也荒廢不了整個人生。 人們常說：風雨過後，面前會是鷗翔魚遊的天水壹色；荊棘過後，面前會是 鋪滿鮮花的康莊大道。既然如此，我們還有什麽理由“放大人生的痛苦”？ 生命是壹朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養分，沒有經歷過挫折的人生是 不完整的人生；沒有給它養分的花遲早也會枯萎。 痛苦的挫折是人生必然要遇到的兩大難題。 要想讓我們的心的戈壁荒原開滿 鮮花，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標而奮鬥，生命之 花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻的意義！ 簡評這又壹是壹篇對話題進行反彈琵琶的考場佳作。 文章開篇用壹段寓意深刻的比喻作題記，總領全文，讓文章籠罩濃郁的詩意 與深邃的哲理意蘊。 作者機智地把目光瑣定在大自然和人生世界，或喻證，或引證，或例證。舉 貝殼育珠，水汽凝虹，蘇武堅負不屈，昭君化解漢匈矛盾的事例和冰心老人對成 功所作的詩意的詮釋，生動地闡明了生命是壹朵常開不敗的花，挫折是滋潤成功 的花兒的養分；要想讓我們心的戈壁荒原開滿鮮花，就必在遭遇挫折時勇敢地去 排解痛苦，縮小痛苦。 文章說理精彩，語言極具磁力，用詩化的語言敘事抒懷，並刻意鍛造警句格 言強化美化自己的說理，表現出深厚的語文功底和高超的寫作才能。只是需要指 出的是，作者在引用冰心老人關於成功的詩時顯得不夠嚴謹。冰心的詩原來是這 樣的“成功的花，/人們只驚慕她現時的明艷！/然而當初它的芽兒，/浸透了奮鬥 的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。”如果在考場上不能壹字不差的記下來，就不能用 引號，可用“冰心曾寫過大意如下的詩”來領起引文。當然，這是瑕不掩玉的，並 不影響本文進入滿分的行列。 2007 上海高考作文題 以“必須跨過這道坎”為題，寫壹篇文章。 挫折 . 財富 列別捷夫曾經說： “平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環境造就不出時 代的偉人。 ” 挫折，逃避它是壹種折磨，戰勝它將是壹筆財富。 挫折是雙仞劍，只有利用好它，它才會閃耀出光輝。 項羽烏江自刎，功敗垂成，而勾踐臥薪嘗膽，最後東山再起，不就應證了這 個道理嗎？要好好把握挫折，面對挫折，用樂觀的態度戰勝它。 挫折是前進的動力，引妳走向成功。演說家德摩斯梯尼在不斷地努力下，克 服了先天口吃不能成為壹位出色演說家的夢想，然而不是因為他遭遇挫折而成 功，而是他那顆堅韌不撥，盡管別人嘲笑也不動搖的心成就了他。 挫折是壹種不言棄的精神，引妳自豪，催人奮進。說起足球，特別是中國足 球，失落感油然而生，中國男足履戰履敗，卻履敗履戰的精神，我們在失落的同 時不應該感到自豪嗎？中國人並非全能，但是我們挑戰挫折的勇氣是可佳的，即 使還是失敗也無所謂。 相信吧， 中國足球會有輝煌的壹天， 就憑著不言棄的精神。 我們作為 21 世紀的花朵，我們要經得起風吹雨打，正如鄭板橋所說： “咬定 青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還艱勁，任妳東西南北風。 ”戰勝挫折， 我們能行。挫折，戰勝它，妳將擁有財富，妳將是壹個大寫的人。