立誌、反思、箴言、慎獨這四個詞語所代表的德育方法可以歸類為中國傳統德育思想中的自我修養和自我教育法。
1、立誌是指樹立遠大誌向或目標。在德育教育中，教育者應引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，鼓勵學生追求高尚的道德目標，培養學生的社會責任感和積極向上的人生態度。通過立誌，學生可以明確自己的發展方向和人生價值，從而更好地實現自己的人生目標。
2、反思是指對自己的思想、行為進行審視和總結。在德育教育中，教育者應引導學生對自己的行為和思想進行定期的審查和反思，發現自己的不足之處並加以改正。通過反思，學生可以培養自己的自我認識和自我糾正能力，提高自己的道德水平和綜合素質。
3、箴言是指道德格言或警句。在德育教育中，教育者應引導學生學習和銘記這些道德格言，將它們作為自己的行為準則和道德規範。通過經常性地引用這些箴言，學生可以在實踐中更好地理解和應用道德原則，培養自己的道德情感和道德意誌。
4、慎獨是指在獨自壹人時仍能堅守道德原則。在德育教育中，教育者應引導學生培養“慎獨”的意識和習慣，即使在沒有外部監督的情況下，也能自覺地遵循道德規範和行為準則。通過慎獨，學生可以培養自己的道德自律和自我管理能力，從而更好地實現自我完善和發展。
德育方法的重要性：
1、塑造學生良好的品德和價值觀：德育方法是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要手段。通過德育教育，學生可以學會尊重他人、關註他人感受和利益，形成積極向上的人生態度和樂觀開朗的性格特征。這些良好的品德和價值觀對於學生的個人發展和社會的和諧發展都至關重要。
2、培養學生的道德判斷力和道德行為：德育方法是培養學生道德判斷力和道德行為的有效途徑。通過學習德育知識、反思自己的行為和思考他人的行為，學生可以逐漸形成自己的道德判斷力和道德行為。這將有助於學生在面對復雜的現實情況時做出正確的道德決策，從而更好地履行自己的社會責任。
3、強化學生的社會責任感和公民意識：德育方法可以培養學生的社會責任感和公民意識，使他們認識到自己在社會中的地位和作用，意識到自己的行為對於社會的影響。這將有助於學生在未來成為具有社會責任感和公民意識的合格公民，為實現社會的可持續發展做出貢獻。
4、促進學生的個人成長和發展：德育方法不僅關註學生的知識教育，更重視學生的個人成長和發展。通過德育教育，學生可以學會如何正確處理人際關系、解決矛盾和面對挫折，培養自己的溝通能力和自我管理能力。這將有助於學生在未來的生活和工作中更好地發揮自己的作用，實現自己的人生價值。