為了確保活動有序有力開展，通常需要提前準備好壹份活動方案，活動方案是整場活動的戰略，可以為活動指明方向。我們該怎麽去寫活動方案呢？下面是我為大家收集的學校心理健康活動方案（精選9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校心理健康活動方案 篇1壹、活動主題 ：
2-心理健康周---健康從心開始，生命因妳綻放
二、活動宗旨
1、為宣傳我校心理健康的主題活動，努力營造積極向上、健康明的化氛圍，培養學生的健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的重要性。
2、引導以良好、陽光、理智、健康的心態去面對生活。
三、活動時間 ：
20xx年月22日--月26日
四、活動內容
1、利用國旗下講話宣傳。
2、充分利用校園媒體（橫幅、黑板報、廣播、校園網絡等）。營造良好的輿論氛圍。
利用班級主題班會進行正能量宣傳。
五、活動安排
1、周壹國旗下講話：《健康從心開始，生命因妳綻放》
講話人：
2、周壹班級主題班會：《珍愛自己》責任人：班主任
校園廣播：《2心理專題內容》責任班級：82班
4、“2心理健康教育”手抄報展責任人：政教處
心理健康咨詢活動責任人：郝培鳳周波
（集中咨詢時間：月22日--月26日的大間）
6、觀看心理健康教育視頻。
學校心理健康活動方案 篇2指導思想：
為促進學生心理健康，普及心理健康常識，配合學校心理健康教育開展，為學生的健康成長營造積極向上的心理氛圍，培養學生良好的心理素質，堅持育人為本，促進學生身心健康和諧全面發展。
活動時間：
4課時
第壹課時傾聽心靈的聲音
活動目的：通過宣傳心理健康的相關小故事，小常識，讓學生了解心理學，引導廣大學生保持積極的生活態度，學會心理調適的基本技巧，為廣大學生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍。
活動過程：
壹、故事大賽(選取關於心理小故事和小常識，關於挫折，關於勵誌的文章)。
二、學唱歌曲《明天會更好》
三、健康知識講座。
第二課時暢遊心海
活動目的：
通過壹個個各方面趣味知識，揭開心理學的神秘面紗，讓學生更加全面的了解心理學，增加心理學的趣味性，使學生更加容易接受。
活動過程：
壹、健康知識大賽：做壹個箱子，用抽獎的形式，將所有的題目放在裏面，每組派3名代表參加，抽題，答對的現場獎勵壹個小禮品，答錯則放回箱子(用選擇或者判斷的形式)。
二、心理大觀園——心理學知識、圖片展
展覽收集的心理活動圖片，心理健康知識
三、心理格言征集活動
以四人小組為單位，創作心理健康方面的格言，可以是反映生活，學習、情感等，內容積極向上，字數在30字以內。最後評選出10條優秀的格言。
第三課時送上壹縷陽光
活動目的：
使學生學會稱贊別人，懂得稱贊別人是增進同學之間友情的壹種方式，幫助學生在交往中克服羞怯心理，勇敢地去與人交往。
活動過程：
(壹)談話導入
同學們，在寒冷的冬天，當壹縷陽光照耀在妳身上的時候，妳會有什麽樣的感覺呢?(溫暖、舒適)是的，在寒冷的時候，在黑暗的時候，我們需要陽光，因為陽光帶給我們溫暖、舒適，使我們心情愉快。可是，妳們知道嗎?並不只有太陽才能給我們帶來陽光，實際上，我們每個人都是壹個小太陽，都會放射出溫暖的陽光。同學們，妳們願意做壹個小太陽，給身邊的人送上壹縷陽光嗎?(出示課題：送上壹縷陽光)
其實，想要送給別人陽光並不難，只要大家學會壹項本領，那就是稱贊別人(板書：稱贊別人)
(二)、學習稱贊別人的方法
有的同學可能會說：“稱贊別人還不簡單嗎?”是這樣嗎?咱們請壹位同學上臺來，大家壹塊兒來稱贊稱贊他，看看同學們會不會稱贊別人。
指名壹位同學上臺，其他人稱贊他。(其中壹位同學態度不夠真誠。詢問被稱贊的同學被別人稱贊是的感受，得出結論：稱贊別人時，態度壹定要誠懇、真誠，這樣才能給別人帶去溫暖。而壹味地奉承別人，缺乏真誠的態度，那麽妳的稱贊就會變成盛夏裏的烈日，讓人感覺不那麽舒服了。
(三)、小組活動
1、同學們都明白了該怎樣稱贊別人，那麽現在請大家拿出準備好的小卡片，在卡片上給妳們這組其余的六位同學寫上壹句贊語。受到稱贊的同學在卡片背面記錄下同學們稱贊妳的話。完成後投入“陽光信箱”。
2、小組活動、交流。
3、老師從信箱中隨意抽去幾張卡片，讀給大家聽，並詢問稱贊別人時和被別人稱贊時的感受。
(1)當別人稱贊妳時，妳的心情怎樣?
(2)當妳稱贊別人時，妳覺得他(她)怎樣?
4、給稱贊別人稱贊的好的同學頒發“陽光小天使”獎牌。
(四)、總結
是的，同學們，讓我們去盡情的享受別人對自己的稱贊，也真誠的稱贊別人，為身邊的每壹個人送上壹縷溫暖的陽光吧!
第四課時生活對我說
活動目的：
通過活動讓學生知道壹個人的健康不僅指身體的健康，更包括心理的健康。讓學生爭做樂觀、自信、熱心的健康的`人。
活動過程：
壹、提出困擾，請求同學老師的幫助。
生述：我的學習成績1—5年級壹直比我的好朋友好，可最近的幾次考試我的成績卻都不如他，同學們妳們能理解我現在的心情嗎?妳們能告訴我應該怎麽辦呢?
同學討論。
二、通過活動幫助有困難的同學領悟道理。
1、出示兩個小人：壹個是“太好了”，壹個是“太糟了”，平時這兩個小人常常在妳身邊。
2、突然下雨了，他們各想到了什麽?同學自由發言。
(太糟了，我沒帶傘，又要淋雨了;太糟了，我最愛上的體育課又上不起來了;太糟了，今天穿的這身幹凈衣服又要弄臟了……)
(太好了，農作物可以“飽餐”壹頓了;太好了，這場雨可以沖洗壹下城市的灰塵，給我們帶來清新的空氣了;太好了，雨中的景色特別美……)
3、兩種想法對我們有什麽影響呢?
4、講故事。
壹家有兩個小孩，大孩子整天愁眉苦臉，淚水不斷，另壹個卻整天笑口常開，健康快樂。爸爸就感到非常奇怪了，同樣地對待這兩個孩子，怎麽會有這樣不同的表現呢?
壹天，爸爸就特意買了壹大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的臥室裏，準備給他壹個驚喜，讓他也開心壹下，樂壹樂;爸爸又放了壹堆狗屎在小兒子的房間裏，想讓愛笑的小兒子也生壹次氣。
大家猜猜結果怎樣?不壹會大兒子從房間裏跑出來了，手裏拿著玩具，氣乎乎地說：“我不在家，誰跑到我的房間玩去了?”壹會兒小兒子也從房間裏跑出來，滿臉興奮，大喊：“爸爸，爸爸，我在房間裏發現有動物的糞便，是不是家裏買了小動物?在哪兒呢?”他壹邊喊著壹邊還充滿期待地尋找著。
5、從故事中我們又懂得壹些什麽呢?
6、生活中妳遇到失敗或在不順利的情況下壹般會如何想呢?
7、出示壹張大白紙上面有壹個小墨點，白色代表快樂，不快樂只是壹個小墨點，可很多人只註意了墨點。
學校心理健康活動方案 篇3壹、活動理念
以學生為本，以學生的發展為本
自我探索、自我體驗、自我感受、自我成長
助人自助
二、活動目標
培養學生良好的心理素質和社會適應能力
三、活動內容
1、通過班級心理輔導活動課，對學生進行人格輔導、學習輔導、休閑輔導等，實現心理健康的預防性、發展性目標。
2、設立“馨香壹瓣”聊天室，讓學生傾聽心理的煩惱，在輕松愉快的氛圍中，開啟心扉，調適心理。
3、通過“心理驛站”廣播節目，對學生來信來電進行解答。
4、通過“悄悄話”信箱，了解學生要解決的困難，讓學生在無助時能及時得到老師幫助。
5、專家講座，邀請心理專家對學生進行心理輔導。
6、通過“心理健康教育”宣傳櫥窗，向學生宣傳心理健康知識。
7、通過《英育現代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”欄目，引領學生解讀心理健康教育知識。
四、活動課理論闡釋
1、學習輔導
它著重對學生的學習技能、學習情緒與動機進行訓練與輔導。學習技能輔導主要是指觀察力、註意力、記憶力和學習策略的訓練，增強學生的這些學習技能有助於他們學業成績的提高。學習情緒與動機是學生學習中的動力因素。
2、人格輔導
青少年成長發展的壹個重要標誌就是學會認識自我，學會認識他人，學會與他人溝通交往。人格輔導活動側重於自我意識與自我控制，以及人際溝通兩個方面。自我意識輔導活動旨在讓學生對自我有壹個全面的了解，要善於發現自已的長處，正確對待自己的長處，同時也要善於發現自己的不足，正確對待自己的不足。自我控制輔導活動著眼於情緒的調控。青少年學生的情緒很不穩定，在個人調節與外界的關系時，情緒是最為敏感，最為活躍的心理成分。學會情緒的自我調節，便於學生駕馭自我，也有利於他們更好地適應環境。人際溝通輔導活動則側重於與老師、父母、同伴的溝通。同時，與異性同伴的溝通也是青少年期同伴溝通的壹個重要部分。
3、生活輔導
生活輔導主要側重於消費、休閑與應付危機等，這些都是生活在現代社會中的每壹個成員不可缺少的素質。教師壹方面引導學生如何合理消費、合理安排自己的閑暇生活；另壹方面還要幫助他們學會自主地選擇消費與休閑的方式。
學校心理健康活動方案 篇4壹、活動背景
5月25日是我國的“心理健康日”,“5.25”取諧音“我愛我”,意為要認識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信，能用尊重、信任、友愛、寬容的態度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協力，也就是說愛自己才能更好地愛他人。
二、活動宗旨
在廣大師學生中營造壹種關註心理健康，重視心理健康的氛圍，通過組織，設計壹系列內容豐富，參與性強的活動載體，宣傳心理健康知識，普及建設和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，為全校師生搭建起鍛煉心理素質，提高心理承受能力的平臺，全方位的加強心理健康教育。
三、活動時間及地點
20xx年5月19日-5月25日
四、活動主題
我愛我——做個快樂、健康、自信的我
五、活動對象
全校師生
六、活動具體形式
1.心理健康知識教育宣傳活動
（1）制作宣傳版塊
利用櫥窗、宣傳展板進行心理健康知識的前期宣傳。
（2）“我愛我——做個快樂、健康、自信的我”開幕式(5·19)
大型手語舞表演——“我真的很不錯”
2.心理健康周系列活動
（1）團輔活動(5·20)
以“珍惜當下，實現自我”為主題，舉辦壹次大型團輔活動，旨在讓學生了解自我、接納自我，並有所超越，實現自我價值，能以積極的心態面對生活，展望未來。
（2）專題心理講座——情緒管理(5·21-5·22)
（3）觀看壹部心理健康電影——頭腦特工隊(5·22-5·25)
（4）召開壹次心理主題班會(5·19)
在活動周，各班結合實際情況召開壹次以心理健康為主題的班會。主題班會課案發心理咨詢室
（5）出壹期心理健康為主題的黑板報
在活動周，各班出壹期心理健康黑板報，要求內容豐富，貼近學生生活，學校將於5月24日組織檢查。
（6）廣播站宣傳(5·19-5·25)
在活動周，校園廣播站推出心理健康教育主題欄目（如“心靈之聲”），於每天三節課下固定時間播放關於心理方面的小知識、小故事、歌曲等。
3.活動總結
在活動周結束後，學校將對本次活動進行全面總結。
學校心理健康活動方案 篇5壹、指導思想：
為了使學生具有良好的心理素質，擁有健康快樂的生活環境，我校以“陽光心靈，快樂成長”為主題，開展系列心理健康教育活動。通過本次活動，以加強師生心理素質教育，促使師生科學地認識心理健康，了解心理健康知識，學習心理調適的基本技巧，努力營造“人人關註心理健康，人人參與心理健康”的良好氛圍，促進學校心理健康教育進壹步廣泛深入地開展。
二、活動主題：
陽光心靈，快樂成長
三、活動口號：
“我健康，我快樂”
四、活動目的：
1、面對全體學生，開展預防性和發展性為主的心理健康教育活動，引導學生關註心理健康，培養良好的心理素質。
2、面對全體老師，開展宣傳教育活動，引導教師在教育教學過程中關註學生心理健康，普及學生心理健康教育的知識和技能。並通過維護心理健康知識的宣傳，提高教師個人職業心理素質。
五、領導活動小組：
組長：吳升華
副組長：陳鳳羅婷玉
六、活動時間：
20xx年11月
七、活動準備：
心理咨詢沙發;照相機;話筒;報紙等。
八、活動內容：
壹、宣傳小學生心理健康知識
內容包括;
1、小學生如何養成良好的行為習慣。
2、小學生自我情緒調節的途徑。
3、如何建構良好的同伴關系。
4、我校學生感恩操以及心理健康教育活動照片
宣傳方式：
1、國旗下講話
2、紅領巾廣播站
二、“感恩母校，放飛理想”團隊心理輔導活動(負責人：羅婷玉)
(時間：20xx年11月20日下午(心理咨詢室)
參與人員：全校學生
學校心理健康活動方案 篇6壹、活動主題：
心的溝通·妳我開始
二、活動目的：
每年的月2日是全國心理健康化節，“2”的諧音為“我愛我”，寓意為：愛自己才能更好地愛他人，把心理健康概念與我們的生活拉近。本次心理健康活動旨在讓廣大學生積極關註自身的心理健康，了解相關心理健康知識，更要讓家長明白心理健康對於學生畢生發展的重要意義，學會與孩子進行有效的溝通，構築家庭支撐的力量。
三、主辦單位：
政教處、心理健康發展中心
四、承辦單位：
行知陽光心理社
五、活動對象：
全校師生及部分家長
六、活動時間：
月2日—月27日
七、活動內容及具體安排：
（壹）宣傳篇
1橫幅宣傳：出壹條橫幅，宣傳本次心理健康活動主題。
橫幅內容：心的溝通·妳我開始——行知2心理健康活動
橫幅位置：學校正門
2海報宣傳：出2張海報，宣傳本屆心理健康日
微信平臺宣傳：xx月20日由“行知家園公眾號”推送本次心理健康活動的各項安排及親子講座的宣傳報名。
4後期宣傳：由校園電視臺、“行知家園公眾號”進行活動報道。
（二）活動篇
活動壹：千人簽名活動
1、活動時間：xx月2日
2、活動對象：全校師生
3、活動方式
為契合本次活動主題，鼓勵全校師生做到“心的溝通·妳我開始”，在活動當天在學校商業步行街拉橫幅承諾簽名。活動橫幅：心的溝通·妳我開始——行知2心理健康活動
活動二：心理沙龍
1、活動時間：xx月24日
2、活動對象：全校學生
3、活動方式
活動當天中午，心理健康發展中心開放，由陽光心理社成員帶領同學們參觀心理健康發展中心，根據同學們個人意願可預約關於相關心理健康測試，進行自我探索。
活動三：愛的告白
1、活動時間：xx月2日
2、活動對象：全校學生
3、活動方式
在活動當天中午，由陽光心理社成員在學校商業步行街設攤，學生將想對父母親說的話用便利貼的形式張貼在展板中，呼籲同學們關愛父母，關心家人，並鼓勵同學們勇敢的對父母親表達自己的愛，愛就大聲說出。展板可在親子溝通講座時展示。
活動四：親子溝通講座
1、活動時間：xx月27日下午
2、活動對象：部分報名家長
3、活動方式
由資深心理健康教師胡華調老師與家長分享在與孩子溝通過程中父母的自我覺察和心態的管理和調節，學會關註孩子的情緒，如何有效地溝通，從孩子的角度去關註孩子、理解孩子、對話孩子，為孩子構築家庭支撐的力量，真正幫助孩子在青春敏感期得到別人的尊重、減少孩子的心理壓力。
4、活動地點
根據家長報名人數而定，校報告廳或心理健康發展中心
學校心理健康活動方案 篇7為了進壹步推進心理健康教育工作的深入開展，我校壹年壹度的“11·2心理健康教育活動周”將於2016年11月21日正式啟動。本年度活動周采用心理咨詢中心活動與各院系活動相結合的方式，***同營造濃郁的心理健康教育氛圍。現將活動開展安排如下：
壹、活動名稱
11·2心理健康教育活動周
二、活動主題
關註健康放飛心靈
三、活動時間
11月21日-12月9日
四、活動形式
1、活動形式不限。
2、內容積極向上，旨在增加學生的心理健康意識，進行更加深入的心理健康知識宣教。
3、心理咨詢中心將組織開展全校層面的系列活動，包括“11·2心理健康教育活動周”啟動儀式、新生安全委員和寢室長心理講壇、心理電影展、心理晚會、挑戰自我假面舞會、心理沙龍、素質拓展遊園會等活動。
4、各院系根據自己的院系實際和特色，組織開展相應的心理活動，營造院系心理健康活動氛圍。
五、活動經費
1、按照院系實際活動，咨詢中心給予院系活動經費支持。
2、各院系在11月18日前將活動預算和方案報至心理咨詢中心成敏老師處。
六、活動要求
1、活動增強覆蓋面，從學生的心理需求出發，以求達到更好地活動效果。
2、各院系在活動結束後，需提交活動總結或報告至心理咨詢中心，以備存檔。
3、如需要專業支持或在具體工作中有疑問，可聯系心理咨詢中心（辦公室電：）。
學校心理健康活動方案 篇8為全面貫徹落實《中***中央國務院關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》和教育部頒發的《關於加強中小學生心理健康教育的若幹意見》，進壹步提升我校德育工作水平，宣傳普及心理健康知識，營造良好心理健康教育氛圍，提升師生對自身、對他人心理健康的關註，促進學校心理健康教育和諧發展，在月份開展我校的心理健康教育活動月活動。現將活動方案公布如下：
壹、活動月主題
和諧心靈，健康成長
二、活動時間
201年月1日—1日
三、主辦：xx學校團委
承辦：校心理健康教育輔導中心
四、活動對象：全體師生
五、活動內容
1、心理健康教育標語宣傳
心理輔導中心制作積極向上，陽光和諧的宣傳標語在學校電子屏播出、校園宣傳窗張貼，營造氣氛，讓全校師生積極參與進。
2、心理健康教育輔導中心制作的《心理健康知識》宣傳冊發放
將學校心理健康教育輔導中心制作的《心理健康知識》宣傳冊分發到每個班級。
3、每班開展壹次心理健康主題班會
參加對象：全校班級（除1級）
要求：各班圍繞本次心理健康教育活動月主題，具體題目自定，在班會結束後各班將圖資料以電子版的形式上交心理健康教育輔導中心。
時間：1日之間上交。
4、每班出壹期黑板報，拍照後以電子照片格式上交心理健康教育輔導中心
參加對象：全校班級（除1級）
要求：圍繞本次活動月主題，團委宣傳部將在月19日之前評比。
5、開展學生心理小論征集與評選活動
參加對象：14、16級班級學生
說明：學生心理小論，是學生自己研究、撰寫的關於心理健康教育方面的論，論必須體現中學生自己的觀點和方法，不得抄襲。
小論主題：自我意識、情緒管理、人際關系、學習心理、青春期心理、生涯發展、熱點問題心理分析等。
學校心理健康活動方案 篇9為全面貫徹落實《中***中央國務院關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》和教育部頒發的《關於加強中小學生心理健康教育的若幹意見》，進壹步提升我校德育工作水平，宣傳普及心理健康知識，營造良好心理健康教育氛圍，提升師生對自身、對他人心理健康的關註，促進學校心理健康教育和諧發展，在5月份開展我校的心理健康教育活動月活動。現將活動方案公布如下：
壹、活動月主題
和諧心靈，健康成長
二、活動時間
20XX年5月1日—31日
三、主辦：xx學校團委
承辦：校心理健康教育輔導中心
四、活動對象：
全體師生
五、活動內容
1、心理健康教育標語宣傳
心理輔導中心制作積極向上，陽光和諧的宣傳標語在學校電子屏播出、校園宣傳窗張貼，營造氣氛，讓全校師生積極參與進來。
2、心理健康教育輔導中心制作的《心理健康知識》宣傳冊發放
將學校心理健康教育輔導中心制作的《心理健康知識》宣傳冊分發到每個班級。
3、每班開展壹次心理健康主題班會
參加對象：全校班級（除13級）
要求：各班圍繞本次心理健康教育活動月主題，具體題目自定，在班會結束後各班將圖文資料以電子版的形式上交心理健康教育輔導中心。
時間：5月31日之間上交。
4、每班出壹期黑板報，拍照後以電子照片格式上交心理健康教育輔導中心
參加對象：全校班級（除13級）
要求：圍繞本次活動月主題，團委宣傳部將在5月19日之前評比。
5、開展學生心理小論文征集與評選活動
參加對象：XX、XX級班級學生
說明：學生心理小論文，是學生自己研究、撰寫的關於心理健康教育方面的論文，論文必須體現中學生自己的觀點和方法，不得抄襲。
小論文主題：自我意識、情緒管理、人際關系、學習心理、青春期心理、生涯發展、熱點問題心理分析等。