1.己所不欲勿施於人初中作文
將心比心是人世間最美好的東西。聽媽媽說，她不小心把別人的車撞了，本可以神不知鬼不覺地溜走，但她沒有，反而主動找到了車主道歉。我特別受觸動，媽媽說：“我只是希望我的車被撞時，撞車者也能主動道歉！”
那天，我和奶奶坐公交車去學校上課。剛上車，車子就啟動了。可開出不遠，車子又停了下來。
我們奇怪極了，還以為出了什麽故障。車上其他乘客也紛紛議論，看向司機叔叔。司機叔叔並沒有下車修理，而是目不轉睛地看著後車門。我順著他的目光看去，只見遠處壹位白發蒼蒼的老奶奶正急匆匆地向我們的公交車招著手。她離車不遠了，我這才看清，這是壹位年紀七八十歲的老人，拄著拐杖，步履蹣跚……
這時，她已經走到門前，門“咯吱”壹聲開了，老奶奶慢慢上了車。我看見，她臉上滿是皺紋，眼窩深陷，牙齒幾乎都沒了。她感激地對司機叔叔說：“謝謝師傅，要不是妳等著我，我就趕不上這班車了！”司機叔叔笑著說：“這是應該的，不謝不謝！”
而這個時候，壹個頭發染成五顏六色的年輕小夥子，突然惡狠狠地說：“停車那麽長時間，就為了壹個老太婆！浪費了我上班時間！”此話壹出，車上立即有許多人譴責他，“我們要尊老愛幼！”“妳怎麽能這樣無禮呢？“
司機叔叔開口了：“小夥子，妳這話可說得不對。妳家也有老人吧？假如這位老人就是妳的親人呢？再說了，我們每壹個人都會老去，難道妳希望在自己老去時也被人嫌棄嗎？我們要學會將心比心！”
不知道是誰帶頭鼓起了掌，頓時掌聲壹片。那個年輕人臉漲得通紅，低頭不語。
是啊，在生活中，我要學會將心比心，己所不欲，勿施於人。這樣我們的生活就多了壹份溫暖，壹份美好。
2.己所不欲勿施於人初中作文
每個人都是在童年壹個腳印壹個腳印的走出來的，每壹個腳印都代表著我們的成長。哎，在這些腳印中，最讓我刻苦銘心的就是父親那次了。
記得那時正下著傾盆大雨，我寫完作業剛想到書房拿書的時候看見了們們還沒有關上我心裏想，誰這麽不小心啊？天非就是爸爸。我過去把門壹關，突然間我聽到了爸爸的叫聲。我好奇地打開門壹看，爸爸的整個手都紅了。爸爸臉上露出了生氣的表情，她的巴掌在我頭頂上。差點想拍下來，但他又停止了，他臉上漸漸地平靜了起來。那時七歲的我並不知道發生了什麽。只知道父親真的是很疼，我回房的時候瞅了壹眼父親的手。心裏想父親真是粗心大意，連手都能弄成這樣。
雨停了，現在正是黃昏之時，我看著那被燒紅的天空，似乎想起了爸爸那生氣的表情。那時是我第壹次見爸爸生氣。當我正想出陽臺晾衣服的時候，突然間聽到了爸爸與媽媽的對話。媽媽對爸爸說怎麽這麽不小心，弄的手都浮腫了。媽媽壹邊擦油酒壹邊抱怨。那還不是因為我出去拿東西的時候，把手放在了門上，結果兒子把門壹關，把我手夾住了。
真是的我去罵壹下兒子，這麽粗心，把妳的手都夾傷了。等壹下爸爸說話了，那不關兒子的事，是我自己把手伸在門上的。我自己怪犯的錯誤不能著兒子，其實今天我想罵他壹頓但是我反省了壹下自己也有錯誤，不應該把手放在門上。又想起了那句名言已所不欲，勿施於人……
那壹夜讓我永生難忘……
3.己所不欲勿施於人初中作文
孔子曰：“己所不欲，勿施於人。”所謂己所不欲，勿施於人就是用自己的壹顆心去幫助別人、感化被人，將心比心，站在別人的立場上，設身處地的為別人想壹想。
記得有壹次，開學不久後，老師要調動我們的座位。換完位置後，我坐的桌椅大不如前，總是搖搖晃晃的，還總是咯吱咯吱地叫。我坐著很不舒服，所以就想趁放學沒人時把我以前坐的桌椅給換回來。但當我走到那桌椅前時，壹股不知哪`來的罪惡感在我心裏油然而生，我愧疚地看了那桌子壹會，就走開了，繼續去坐我那張搖搖晃晃地破桌椅。為什麽呢？因為我想到了孔子所說的‘己所不欲勿施於人’。這張爛桌椅，我自己不想坐，別人肯定也不想坐呀，為什麽就非要我自己坐好的桌椅，別人坐差的呢？所謂將心比心，就是要站在別人的角度上，為別人想壹想，不要太自私，不要做什麽事都只為自己著想。
還有壹次，我在網上買馬克筆，結果買回來剛用幾下就沒水了，有幾支甚至還沒用就沒水了。經歷了這件事我很生氣，我很想大聲問壹問那些黑心商家，如果是妳們遇到了這種情況，妳們會不會生氣？換位思考，妳們願意把妳們賣的這種產品給妳們自己的孩子用嗎？
己所不欲，勿施於人，就是叫大家換位思考，站在別人的立場上為別人思考問題。
4.己所不欲勿施於人初中作文
在現實生活中，我們經常會碰到利益分割問題，我們要學會站在別人的立場上看待問題，多替別人考慮，學會替別人著想，長期這樣就會形成習慣，養成美德，受人尊重。
我國產生過眾多的推己及人的先賢，“大禹治水”的故事就是“己所不欲，勿施於人”的崇高典範。大禹接受治水任務時，剛剛和塗山氏的壹個姑娘結婚。當他想到有人被水淹死時，心裏就像自己的親人被淹死壹樣痛苦、不安，於是他告別了妻子，率領27萬治水群眾，夜以繼日地進行疏導洪水的工作。在治水過程中，大禹三過家門而不入，經過13年的奮戰，疏通了9條大河，使洪水流入了大海，消除了水患，完成了流芳千古的偉大業績。
到了戰國時期，有個叫白圭的人，跟孟子談起這件事，他誇口說：“如果讓我來治水，壹定能比禹做得更好。只要我把河道疏通，讓洪水流到鄰近的國家去就行了，那不是省事得多嗎？”孟子很不客氣地對他說：“妳錯了！妳把鄰國作為聚水的地方，結果將使洪水倒流過來，造成更大的災害，有仁德的人是不會這樣做的。”
大禹治水和白圭談治水完全是基於兩種不同的思想，白圭只為自己著想，不考慮別人，這種“己所不欲，要施於人”的錯誤思想是難免要害人害己的。大禹把洪水引入大海，雖然費工費力，但這樣做既消除了本國人民的災害，又消除了鄰國人民的災害。這種推己及人的精神，是值得欽佩和效仿的。所以，大禹治水自然成了千古佳話。
5.己所不欲勿施於人初中作文
孔夫子說過：“己所不欲，勿施於人。”這是壹種品格，但是很多人卻沒有這種高尚的品格，有些人卻為了這種品格犧牲了許多。
東晉大臣庾亮，有壹匹很兇的馬，有人讓他賣掉，他卻說：“我賣掉了它就會有人買它，那樣會傷害它的新主人。難道因自我不安全就要嫁禍他人嗎？”庾亮的所言就體現了這種高尚的品格。他沒有因為自我會受到傷害就將這種傷害轉移給別人，而是將危險留給自我，他的這種“己所不欲，勿施於人”的品質就應讓我們感到敬佩。
與他不壹樣的是莊子筆下的壹個“魯侯養鳥”的寓言：某海鳥停落在魯國城郊外，魯侯以為它是只神鳥，令人捉住他，以十分豐盛的宴會來歡迎它，對它比對神還好，但是他的熱情卻讓這只鳥惶恐不安，不吃不喝三天，最後死去了。魯侯對待這只鳥就沒有想到這只鳥真的需要什麽，他並沒有想到這是只普通的海鳥，它所需要的只是能夠讓它填飽肚子的食物和自由飛翔的地方。魯侯用他自我認為好的方式最終害了這只普通的海鳥。從魯侯的這個故事我們就該想，在日常生活中，我們對待別人是否也是這樣，不弄清別人需要什麽而將自我的意願強加在別人身上。我們就應學會“己所不欲，勿施於人。”
大禹同樣擁有著這個高尚的品格，他因為自我的親人，朋友和鄉親著想，怕因為洪水而失去生命，離開自我剛結婚的妻子，率27萬人治水，夜以繼日進行疏水工作。他三過家門而不入，經13年奮戰終完成了流芳千古的偉業，他都江堰宏偉的業績造福了千千萬萬的人們，世世代代的成都人都受到了他功業的庇佑。
當戰國的白圭與孟子談論起治水的時候，白圭說：“讓我來吧，我必須比禹做得好，只要我把河道疏通，讓水流到別國不就完啦，省事多了。”然而他只看到了對自我的益處而忽視了對別人的不利。他沒有想到當洪水流到別國時別國人民的苦難，他沒有像大禹那樣從根本上解決問題，他自私他完全沒有思考到別人。他沒有懂得“己所不欲勿施於人”的道理。
“己所不欲勿施於人”是種品格，也是當今社會的許多人所缺乏的，我們就應將孔夫子的這句話時刻記在心裏，提醒自我，就應怎樣做人，這樣才能終身行之。
6.己所不欲勿施於人初中作文
古話說：“己所不欲，勿施於人。”這句話出自《論語》，子曰：“其怒乎!己所不欲，勿施於人。”它的意思是自己不想做的也不要強迫別人去做。近幾天，我看到了壹件事情，讓我對這句話的意思又理解了幾分。
在學校午休時有壹個同學在到處拍別的同學的醜照。而有壹個同學被他拍了之後十分生氣，他大聲道：“妳給我把照片刪了，妳這樣是在侵犯我的肖像權!”而第壹個同學不以為然道：“我為什麽要刪了。”
另外壹個同學也拿出了他的手表朝第壹個同學拍了壹張照。那個同學瞬間怒了，大聲尖叫起來：“刪掉!妳把照片給我刪了!”接著，兩個人吵了起來。
這時，班主任走了進來。她大聲制止了兩個人：“妳們倆這樣就叫狗咬狗壹嘴毛，妳們要知道己所不欲，勿施於人。”
我在聽了老師的話後，我認為我們應該學會尊重別人。妳在做的某件事可能會讓別人感到不舒服，所以我們應該在自己做這件事的時候換位思考壹下，顧及壹下別人的感受。我們也應該看壹看別人的表現，來看壹看自己應不應該這麽做。
我明白了己所不欲，勿施於人這句話的道理。而且，這句話令我受益匪淺。
7.己所不欲勿施於人初中作文
農場裏，壹只小雞和小鴨是壹對好朋友，他們正在歡快地玩耍，暢談著。不知為什麽，突然吵起架來，誰也不理誰，各奔東西。
小鴨走到河邊，下了水，在水中悶悶不樂地尋找食物。小雞飛快地回到自己的“房間”裏，吃著撒滿壹地的米粒兒。這時，這對好朋友的死對頭——農場主人出現了。農場主人是個蛇蠍心腸的人，別看他平時笑呵呵的，肚子裏卻裝了壹肚子壞水。他養動物，就是為了能掙到更多的錢，所有動物都可怕他了。他躡手躡腳地走進雞舍，說：“小雞，我帶妳去吃好吃的，好嗎？”“不，妳這個壞蛋，妳曾經就是用這個辦法害死了我的許多同伴。”小雞嘴裏吃著米，含糊不清地說。“那我帶妳和鴨子和好，好嗎？”農主換了個辦法，小雞仿佛相信他了，壹步步向小河走去。
到了小河邊，小鴨充滿怨氣地說：“妳來幹什麽？”"我……我。”小雞吞吞吐吐地說，“我想跟妳和好。”“什麽，和好？”“是的。”農主不耐煩地說：“哎呀，妳看妳離他這麽遠，他又不相信妳，妳幹脆下水和他好好商量吧！”話音剛落，他伸手向小雞推去，沒想到，小雞壹個華麗的轉身，讓農主撲了個空。因為小雞知道自己不會遊泳，農場主人想害他。農主氣急敗壞，臉漲得通紅，說：”妳這個小兔崽子，看我怎麽收拾妳。“農主又撲了上去，這次，農主壹下子撲到水裏面去了，他大喊道：“救命啊，救命啊……”可始終沒人理會他，小雞小鴨歡快地擊了個掌，大搖大擺地走了。
己所不欲，勿施於人。農場主人自己是個“旱鴨子”，還想讓小雞去遊泳。我們做人也是如此，自己不會做的事情，不能施加到別人身上。我們也不能像農主那樣狠毒。
8.己所不欲勿施於人初中作文
“己所不欲，勿施於人”這句格言是我的左右銘。它時刻提醒著我；自己不喜歡的，不要強加給別人。
其實，我真正理解這句話時，是在那壹次。__年級的時候，我們班轉來了壹位新同學，也是我的同桌，她的名字叫___。
有壹次，在上數學課時候，老師出了壹道題目，非常難，我們大家都絞盡腦汁地想，我也在想。時間到了，現在數學老師教我們怎麽做，老師教到了壹個加法問題，就是6+7，突然間，傳來壹陣___的名字（外號）6+7的聲音。哦！我反應過來，小聲的喊道；“___=6+7，還是筆芯……”當時___氣得不可開交，誰都不理，差點哭起來，直到老師罵我們，才停下來。
現在，上初中了。漸漸地，6+7這個外號已經不存在了，現在，大家開始關註我了，每次壹見到我就說壹些類似“大白菜、空心菜、娃娃菜、菜鳥……等多種菜。我壹聽到這些就非常的生氣，每次大家說我的外號時，我都會想；那麽我以前對___那樣叫各種各樣的外號，她也很憤怒，可是，現在我也被大家叫了外號，我很生氣，我終於理解___的心情了。
盡管以前這樣，___現在還是和我做朋友，我不應該這麽做。從此，我獲得了壹個道理；自己不喜歡的，不要強加給別人。”己所不欲，勿施於人這句格言讓我銘記在心，永不忘記！
9.己所不欲勿施於人初中作文
孔子曰：“己所不欲，勿施於人。”這句話出自於《論語》。所謂己所不欲，勿施於人，是指：自己不想要的東西，切勿強加給別人。
這短短的八個字，做起來卻是難上加難。
在飯桌上，妳夾菜給客人吃，但是，妳怎麽知道這道菜客人喜歡吃還是不喜歡吃，如果他這時不吃妳夾的菜，妳會顯得很為難情，如果他強行吃下去，那麽有可能他對這個菜過敏，這是己所不欲，施於人的體現。
妳可以先問清楚他喜歡吃什麽，根據自己的口味來點菜，而不是這這樣直接夾菜給別人。
老師上課發本子下來讓我們寫小練筆，但是，妳恰巧拿到了壹個有些破損的本子，這時，妳趁著同桌在發本子，妳把自己的本子和同桌的換了壹本。這也是己所不欲，施於人。
可以和老師講換壹本或者將就著用，不能偷偷拿別人的的和自己換。
運動會前，能選的項目只有兩個了，壹個好做壹點的，壹個不好做的，老師讓妳選不好做的那壹個，讓妳把好做的讓給別的同學，但妳選了好做的，把原先老師讓妳選的給了同學，還說這有這壹個了項目了。這不是己所不欲施於人嗎？
自己不想要的，就不要強加給別人，讓我們從小事做到己所不欲，勿施於人吧。
10.己所不欲勿施於人初中作文
“己所不欲，勿施於人”此語出於《論語·顏淵篇》，是孔子經典妙句之壹，亦是儒家文化精華之處。中國的《論語》就如同西方的《聖經》壹般，是對壹個民族或壹個區域文化的概括和統領。《論語》分二十篇，其中的《顏淵篇》主要講述了孔子對“仁”和“恕”的解釋。
己所不欲，勿施於人。凡事多為別人想想，世界將更加和平。想想那些醫療事故，那些殘疾人，如果是妳呢？想想那些被 虐 待的戰俘，那些流離失所，掙紮在水深火熱中的難民，如果妳也在其中呢？想想那些被端上餐桌的猴頭、熊掌，難道動物就沒有生存的權利嗎？這些太可怕了，可這卻是壹些人的所作所為，他們的行為將被人們唾棄，他們終有受到懲罰的那壹天！
己所不欲，勿施於人。為別人著想，別人也會為妳著想，真誠才能換真心。生活中如果人人都能做到這壹點，世界壹定會更加和平，安寧。生活得更加和諧，充滿快樂。
孔子所道出這麽壹句話並非放之四海而皆準的定理。若凡事都從這個原則出發的話，很多事情都會卡在中間，難以前進。倘若兩人舉槍對峙，生命危在旦夕，甲為正，乙為邪，這時如果甲恪守“己所不欲，勿施於人”的原則，豈不慘哉！甲當然不會想被殺掉，難道就不殺不想被殺的乙了麽？任何道理，任何定律都是在壹定條件，壹定環境下才適合的。