十首勵誌古詩如下：
1、寒菊/畫菊 作者：鄭思肖(宋)?
寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。花開不並百花叢，獨立疏籬趣未窮。
賞析
這首詠物詩，以寒菊象征忠於故國決不向新朝俯首的凜然氣節。詩中句句扣緊寒菊的自然物性來寫，妙在這些自然物性又處處關合、暗示出詩人的情懷。“抱香”，喻指自己高潔的民族情操，“北風”，雙關語，暗示北方來的蒙古統治者。全詩寫得壯烈激昂，擲地有聲。
2、小松? 作者：杜荀鶴(唐)?
自小刺頭深草裏，而今漸覺出蓬蒿。? 時人不識淩雲木，直待淩雲始道高。
賞析
《小松》借松寫人，托物諷喻，寓意深長。? 松，樹木中的英雄、勇士。數九寒天，百草枯萎，萬木雕零，而它卻蒼翠淩雲，頂風抗雪，泰然自若。然而淩雲巨松是由剛出土的小松成長起來的。小松雖小，即已顯露出必將“淩雲”的苗頭。《小松》前兩句，生動地刻畫出這壹特點。
3、? 勸學 唐代：顏真卿?
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。? 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
賞析
《勸學》中的“勸”起著統領全篇的作用。“勸”解釋為“勉勵”的意思。作者在這篇以《勸學》為題的詩歌中，勸勉青少年要珍惜少壯年華，勤奮學習，有所作為，否則，到老壹事無成，後悔已晚。使孩子初步理解人生短暫，從而提高學習的積極性。詩歌以短短的28個字便揭示了這個深刻的道理，達到了催人奮進的效果。
4、《長歌行》? 兩漢：佚名?
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。?
百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！?
賞析
這首詩從“園中葵”說起，再用水流到海不復回打比方，說明光陰如流水，壹去不再回。最後勸導人們，要珍惜青春年華，發憤努力，不要等老了再後悔。這首詩借物言理，首先以園中的葵菜作比喻。“青青”喻其生長茂盛。
其實在整個春天的陽光雨露之下，萬物都在爭相努力地生長。何以如此？因為它們都恐怕秋天非常快地到來，深知秋風雕百草的道理。大自然的生命節奏如此，人生又何嘗不是這樣 壹個人如果不趁著大好時光而努力奮鬥，讓青春白白地浪費，等到年老時後悔也來不及了。這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，出言警策，催人奮起。?
5、《上堂開示頌》/唐代黃檗禪師?
塵勞迥脫事非常，緊把繩頭做壹場。不經壹番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。?
賞析
作者是佛門禪宗的壹代高僧，他借此詩偈，表達對堅誌修行得成果的決心，說出了人對待壹切困難所應采取的正確態度。這也是這兩句詩極為有名，屢屢被人引用，從禪宗詩偈成為世俗名言的主要原因。?
6、《行路難·其壹》/唐代：李白?
金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。?
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。?
行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
賞析
詩的前四句寫李白被“賜金放還”時，友人設下盛宴為之餞行。李白嗜酒，要是在平時，因為這美酒佳肴，再加上朋友的壹片盛情，肯定是會“壹飲三百杯”的。然而，這壹次他卻放下杯筷，無心進餐。他離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然。停、投、拔、顧四個連續的動作，形象地顯示了內心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。?
7、南園十三首? 作者：李賀(唐)?
男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。? 請君暫上淩煙閣，若個書生萬戶侯？?
賞析
這首詩由兩個設問句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國之痛和身世之悲都淋漓酣暢地表達出來。
8、從軍行七首? 作者：王昌齡(唐)?
青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
賞析
唐代邊塞詩的讀者，往往因為詩中所涉及的地名古今雜舉、空間懸隔而感到困惑。懷疑作者不諳地理，因而不求甚解者有之，曲為之解者亦有之。這首詩就有這種情形。?
9、竹石? 作者：鄭燮?
咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
賞析?
這首是壹首題畫詩，題於作者鄭板橋自己的《竹石圖》上。這首詩在贊美巖竹的堅韌頑強中，隱寓了作者藐視俗見的剛勁風骨。
10、石灰吟? 作者：於謙(明)?
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。? 粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
賞析
於謙的壹生如石灰壹樣，後人評價他：“有巍巍定難之功，有侃侃立朝之節，有孜孜及民之惠，有僥僥律貪之潔。”今天我們學習他的《石灰吟》，就是學習他的崇高精神。人已遠去，精神長存，無限的感動，化作深情的誦讀。