要處理好學習與遵守紀律的關系。紀律是約束我們的行為的，約束行為的目的是為了讓大家按照壹定的要求去做事情。人沒有了紀律的約束，就像是短了線的風箏，可能當時會放縱壹下自己，以後就再也不會高飛起來了。真正有所作為的人，必定是嚴格地按照紀律來約束自己的人，不遵守紀律的學生不能夠算是壹個優秀的學生。壹個學校、壹個班級，有那麽多的學生，如果上課紀律很亂，可以亂說話，可以隨意遲到、曠課，那麽這個班級就顯得學習的氣氛不夠濃厚，這樣的感覺會影響到每壹個學生，大家會逐漸在這樣的環境中喪失前進的動力，會逐漸泯滅了上進心。因此，不遵守紀律同學，所影響的不僅僅是自己的學業，而是破壞我們班級，我們學校整體的團結、奮進的氣氛。這是我們堅決不能夠允許的。講究紀律，不是說不要大家休息和放松，而是說休息和放松要按照要求去做，換句話說，就是要做到該做什麽的時候，必須做什麽，不該做什麽的時候，就堅決不能夠做。要把自覺的遵守紀律，看成是提高自己的前提，堅決按照紀律來約束自己的行為。
古有“不以規矩，不成方圓”，今有“三大紀律，八項註意”之說，可見紀律的重要性。紀律是學習的前提、是勝利的保障，是壹條顛不破的真理。
我們的偉大導師鄧小平同誌曾說過：“有了***同的理想，也就有了鐵的紀律，無論過去、現在和將來，這都是我們的優勢。”若沒有曹操割發代首威震全軍，哪來全軍上下的嚴明紀律，我們的“好八連”抵制住了“紙醉金迷、花紅酒綠”的考驗，更成為了當今全國上下學習的嚴明紀律的典範。
說到學習，每壹個學生肯定都想學習好。可是有些為什麽學習不好呢？那是因為沒有良好的紀律作保證。
北宋文學家司馬光，小時候上課從來不隨便說話，學習非常用功，最後編出了文學巨著——《資治通鑒》。三國的時候，幫助了劉備的諸葛亮，小的時候聰明好學，遵守紀律，所有劉備才尊敬他，“三顧茅廬”請他。瑞典發明家諾貝爾從小時候就非常聽話，讓老師喜愛，他長大後為了發明炸藥，投入了整個生命......多少人因為紀律成材成器啊！我們知道，聰明天生就有的，而紀律觀念是壹分壹秒培育出來的，妳盡管聰明，卻不遵守紀律，做什麽都是白費的。
當然了，每個學校都有自己的規章制度，良好的秩序是壹切美好事物得以存在的基礎。同學們：我們有幸來到XX中學這個神聖殿堂，就應該珍惜這難得的機會。在這裏，我們將度過人生最美好的時光，在這裏，還將要實現我們美好的理想，然而我們中間總有壹些同學不能克制自己，不顧校紀、忽略班規，總把壹些不良行為習慣帶入校園，給學校和班級帶來極大的影響，每當看到壹些同學亂扔垃圾、衣著不整，或是上課鈴響了很久才姍姍來遲，我們不禁為這些同學心痛和惋惜。難道這些同學不該好好為學校、為班級、為自己、甚至為他們的父母想壹想嗎？
同學們：嚴明的紀律是我們邁向成功的保障，試想壹下，我們如果每天生活在壹個沒有紀律約束的環境裏，我們如何完成我們的學業？如何實現我們的夢想？有了嚴明的紀律並不是束縛了我們的自由，而是為我們鋪就了壹條走向成功的路。