（2）註重時代發展的需要，從實際出發，多進行壹些與學生思維及知識水準相適應的研究課題，盡量避免成人化和功利化。
（3）註重從學生實際出發，多挖掘壹些學生的“自我”領域，比如，“理想自我”“合作與競爭”等具有生活意義和生命價值的主題。