第壹則：孔子說：“能夠常常溫習學過的知識，不是壹件愉快的事情嗎？有同門師兄弟從遠方來不也是壹件快樂的事情嗎？別人不了解妳，妳又不生氣，不也是君子的作為嗎？”
第二則：孔子說：“溫習學過的知識並獲得新的理解和體會，就可以憑借於此當老師了。”
第三則：孔子說：“光學習不思考，就會（因為不思甚解而）迷惑不解；光思考不學習，就會（因為思路狹窄而）危險。”
第四則：孔子說：“懂得學習的人比不上喜愛學習的人；喜愛學習的人比不上以學習為樂趣的人。”
第五則：?孔子說："幾個人在壹起行路，壹定有可以作為我的教師的人在中間；選擇他們的長處來學習，他們的短處，自己如果也有，就要改掉它。"
第六則：孔子說：“我十五歲立誌學習，三十歲確立自己的理想，四十歲面對任何事都能從容面對不疑惑，五十歲的時候我懂得自然的規律和法則，六十歲時無論聽到什麽，不用多加思考，都能領會其中的意思，並明辨是非。七十歲隨自己心意，想怎樣就怎樣，而不逾越法度規矩。”
原文：
第壹則：子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）
第二則：子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》)
第三則：子曰：“學而不思則罔,思而不學則殆。”（《為政》）
第四則：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” (《論語·雍也第六》)
第五則：子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”?
第六則：子曰：“ 吾十有五而誌於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
擴展資料
《論語》多為語錄，但都辭約義富，有些語句、篇章形象生動。
孔子是《論語》描述的中心，“夫子風采，溢於格言”（《文心雕龍·征聖》）；書中不僅有關於他的儀態舉止的靜態描寫，而且有關於他的個性氣質的傳神刻畫。此外，圍繞孔子這壹中心，《論語》還成功地刻畫了壹些孔門弟子的形象。
如子路的率直魯莽，顏回的溫雅賢良，子貢的聰穎善辯，曾皙的瀟灑脫俗等等，都稱得上個性鮮明，能給人留下深刻印象。孔子因材施教，對於不同的對象，考慮其不同的素質、優點和缺點、進德修業的具體情況，給予不同的教誨。表現了誨人不倦的可貴精神。
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