老師是春蠶，吐盡蠶絲，為人作衣。 老師是園丁，辛勤耕耘，桃李滿園。
老師是朝陽，放盡光熱，溫暖學生。 老師是親人，噓寒問暖，極盡關懷。
老師是雨露，澆灌草木，茁壯成長。
用蠟燭比喻老師的作文（500字內）壹定要用小學6年級的水平寫！1、 在我心中有壹支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的壹位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課後是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，他就是我們的老師，“蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想。
” 壹年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”？而我們呢？卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很後悔：我，壹名中學生，沒有全身心地努力。
老師，我想對您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋，在那裏遨遊，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們壹起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關切我們；是您，是您，還是您！ 您像壹根紅燭，為後輩奉獻出所有的光和熱！您的品質和精神，可以用兩個字來形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像壹只會說話的小鳥，來為我們講課，是那麽得豐富多彩，每壹個章節都仿佛在我面前打開了壹扇窗戶，讓我看到了壹個斑斕的新世界…… 您是壹位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩意和 *** ，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點燃您的機智和活力，讓它升騰您的恒心和愛心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。
您情願燃燒您的每壹寸軀體，讓我們獲得生命的青春。
您在跳動的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。
正因為您是壹個老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧願把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。
因為熱愛，您深情地演繹著您的人生，因為執著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利，因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間，為什麽“珍珠”總在您的眼中飽含？因為，您有壹生對我們深沈的愛。
老師，“永不熄滅”。
2、 範哲明 蠟燭是我們常見的東西，可是，妳有沒有註意到它有壹種樂於奉獻、舍己為人的精神呢？ 蠟燭是壹個不被別人註意的小東西，人們常常在生日宴會上見到它，平時似乎很少見到它的身影。
蠟燭曾經是我們人類壹日也離不開的朋友，在即沒有發明電燈的時代，在即偏遠的荒漠和山村，蠟燭仍是人們用來夜間照明的工具。
可是妳知道嗎？它不僅用來照明，還有壹種十分少有的精神——燃燒自己，照亮別人的高尚品格。
它的這種助人為樂、舍己為人的品格驟然間升騰！妳看它燃燒自己時，雖然身體發生 *** 辣的痛，但是，當它看到小孩子和大人們因為有了它而能在夜間看書、做活時，它就會笑得“淚流滿面”，笑得那麽開心，那麽的自然。
更可貴的是當它快要燃盡時，它會發出更亮的“光芒”去坦然面對它身體的燃盡，“生命”的滅亡！ 細細想來老師不也是壹支“蠟燭”嗎？她把自己的所有知識都毫無保留的傳授給了我們，日復壹日、年復壹年的哺育著她的學生們，直到無私奉獻到老。
這使我不由想起形容老師的那句話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
老師您不就是那支燃燒自己照亮別人的“蠟燭”嗎！ 蠟燭，我愛妳，愛妳的無私奉獻精神，但我更愛有這種精神的老師們！3、 多少年來，人們壹直把教師比作紅燭，贊頌她默默發光、無怨無悔奉獻的精神，教師也壹直以蠟燭精神來鞭策自己。
“教師”雖說只是壹個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。
他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生，情傾講壇。
講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失誌不改，耕耘不輟。
這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭壹般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來壹批批學生的成長。
老師，這兩個字對我們來說，是那麽的平凡，然而我們對老師這兩個字的理解是那麽的淺薄。
老師是無私的，為了學生，把自己的壹生全部奉獻給學生，老師是偉大的，她為祖國培養出壹批又壹批的人材，然而自己，依然站在那三尺講臺上，繼續為祖國奉獻。
今天，我就要來贊美我們的老師。
老師是人類靈魂的工程師，這句話說得壹點兒也不錯，當我們第壹次走進學校，歡欣自己成為壹名學生的時候，老師，便會在我們的心中刻出壹道道深深的印跡—老師神聖、偉大、無私，我們敬重老師勝過自己的父母。
我們的童年乃至青年的大部分時間，是在學校渡過的，接觸最多、最頻繁的是老師，我們喜歡老師給我們講如何學習、寫字，喜歡看著老師美麗的眼睛……老師的壹言壹行都令我崇拜，他們教會我們如何學習、做人，在他們的指引下，我們靜靜地聽，靜靜地學…… 冬去春來，寒來暑往，他們周而復始地迎來送往壹批批新生和畢業生，不斷地為祖國的建設輸送合格的人才。
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們壹代人的脊梁！您像壹支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒！不停的燃燒！
借物喻人作文 蠟燭 老師壹個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著壹根“天線”，這就是蠟燭。
蠟燭是壹種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。
看到這，妳壹定會感到奇怪吧，蠟燭這麽普通，我為什麽要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。
它點亮了自己，照亮了他人，不求壹絲回報。
想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。
每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。
大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。
可我卻要說老師是壹支蠟燭。
“壹日為師，終生為父。
”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有壹點兒私心，不求壹點兒回報。
如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入壹片黑暗。
這時，我想起了上學期背的壹句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
這句話用在老師身上再適合不過了。
老師直到白發蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭壹樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那麽平凡，又是那麽偉大。
以後，我也要像蠟燭壹樣，為社會默默付出，無私奉獻！（*^__^*）如果我的回答對您有幫助！請及時給予好評或采納，萬分感謝！ （*^__^*）...
把蠟燭比作老師的作文 3百字無私奉獻的精神，卻擁有壹種難能可貴的精神。
此時此刻，心裏有點害怕。
這時。
啊，我也安心地在燭光下寫起了作業。
終於，我把作業寫好了。
正當我準備離開房間的時候。
可是，擺在書桌上的蠟燭已經燃完了，化為了灰燼。
蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時間裏為人們帶來了光明，它這壹生就是有意義的，妳看見了這條信息後，請將她發給4個論壇，條動靜太毒了，我不患上不發 真的對不起。
我們要做壹個具有蠟燭精神的人，為社會，為國家，奉獻出自己的壹份力量，如果沒有發，妳的媽媽會在1個月後撞死，妳的爸爸會患上絕癥，如果妳照著做了，在5天後。
可以這麽說，而是壹個偉大的人，壹個有著無私奉獻的精神的人。
它不為名利，從沒替自己著想過，卻為人們帶來了光亮，頭幾天，無意間發現蠟燭被燃燒得只剩下半截了，停電了，伸手不見五指。
我壹個人坐在黑暗的房間裏，我很抱 壹天夜晚，我正在房間裏寫作業，爸媽正在上網，在我的眼裏。
突然，房間裏的燈閃了幾下，沒等我反應過來，家裏的燈全部暗了下來。
媽媽把蠟燭放在了我的書桌上，它不再是壹根平凡的蠟燭，它把自己的生命毫無保留地獻給了人類。
家裏黑漆漆的壹片，卻有著壹種默默無聞，房門旁出現壹個亮光，看著它壹點壹點地燃燒。
這個時候，我晚自習回家，被壹輛千卡車撞去跟耶穌報道了，我被蠟燭的精神感動了。
它燃燒著自己。
頓時，整個房間在燭光的照耀下變亮了。
我又坐了下來，目不轉睛盯著蠟燭，妳喜歡的也會喜歡妳，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。
這就是蠟燭的精神。
突然，家裏的燈又亮了起來。
原來是來電了，司機將我的屍體拋入了路徑邊的小河裏：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
” 蠟燭雖然平凡。
它雖然外形普通，然後逃走了。
這時，我想起了壹句格言，原來是媽媽給我拿來了壹根點燃的我是壹個叫晶晶的女人
題目是老師.燭光.母親的作文贊美母親的歌很多，但我惟獨喜歡《燭光裏的媽媽》這首歌，唱得那麽真切感人，每每聽到這首歌，媽媽的音容笑貌就在我面前浮現。
那是去年的壹個母親節前夕，我若無其事地翻開掛在墻上的日歷，啊！5月13日，明天就是母親節啊！我不僅進入了沈思：每年的母親節，媽媽總在忙碌中度過，她似乎忘記了自己的節日，而我作為女兒，卻也似乎從沒在意、、、、、、想到這兒，我不禁流下了眼淚，心中充滿對媽媽的無數內疚，於是，我暗暗有了壹個想法、、、、、、我跑進房間，拿出壹本制作工藝大權，打算制作壹張精美的賀卡送給媽媽。
於是我用粉紅色卡紙剪出了壹張心形卡片，在上面畫上畫，接著在上寫上壹排字：祝媽媽節日快樂！母親節那晚，吃過晚飯，我從抽屜裏拿出幾根蠟燭，小心翼翼地用打火機點上。
我把媽媽請到椅子上，拿出我精心準備的賀卡送給媽媽。
媽媽看著眼前的壹切，驚訝得說不出話來，激動地流下了淚水，她抽噎著說：“好女兒、、、謝謝、、、謝謝妳！”我為媽媽拭去了淚水，燭光中，我看見了媽媽那布滿皺紋的額頭，白發悄悄爬上了她的發梢。
我輕輕地說：“媽媽，您辛苦了，女兒謝謝妳的養育之恩。
”媽媽笑了，笑得那麽甜，那麽美，臉上好象開了壹朵花。
倏忽間，我仿佛看見媽媽的皺紋小時了，白發也沒有了，燭光中的媽媽是那麽年輕，美麗、、、、、、啊，媽媽，我會讓您在燭光中度過每壹個幸福的母親節，讓您在燭光中變得年輕，美麗！
借物喻人蠟燭作文800字借物喻人—蠟燭壹個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著壹根“天線”，這就是蠟燭。
蠟燭是壹種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。
看到這，妳壹定會感到奇怪吧，蠟燭這麽普通，我為什麽要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。
它點亮了自己，照亮了他人，不求壹絲回報。
想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。
每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。
大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。
可我卻要說老師是壹支蠟燭。
“壹日為師，終生為父。
”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有壹點兒私心，不求壹點兒回報。
如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入壹片黑暗。
這時，我想起了上學期背的壹句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
這句話用在老師身上再適合不過了。
老師直到白發蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭壹樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那麽平凡，又是那麽偉大。
以後，我也要像蠟燭壹樣，為社會默默付出，無私奉獻！借物喻人的作文蠟燭老師是無私的，他們配受壹切贊美，借物喻人的作文蠟燭。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像壹個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像壹枝蠟燭。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話用在老師的身上再恰當不過了。
老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裏遨遊。
像蠟燭的老師日歷壹頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像壹個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像壹枝蠟燭。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話用在老師的身上再恰當不過了。
老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裏遨遊。
每當放學後，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學得更紮實，老師不惜花費很長時間去做很多的模型。
作業本上的每壹個對勾以及每壹個紅叉都凝聚著老師的汗水。
當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當湧泉相報”。
同學們，不要等到事業有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧壹生為的是什麽？為的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，老師們是壹枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出壹批批的棟梁之材。
借物喻人的作文蠟燭蠟燭壹個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著壹根“天線”，這就是蠟燭。
蠟燭是壹種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。
看到這，妳壹定會感到奇怪吧，蠟燭這麽普通，我為什麽要費功夫的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默奉獻的精神卻深深吸引了我。
它燃燒自己，照亮了他人，不求壹絲回報。
想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。
每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。
大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。
可我卻要說老師是壹支蠟燭。
“壹日為師，終生為父。
”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有壹點兒私心，不求壹點兒回報。
如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入壹片黑暗。
這時，我想起了上學期背的壹句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
這句話用在老師身上再適合不過了。
老師直到白發蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭壹樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那麽平凡，又是那麽偉大。
而他們就像蠟燭為社會默默付出，無私奉獻！真是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹啊！壹定要采納哦，不然死翹翹哦！！嘻嘻嘻嘻！！騙妳的！！但壹定要采納哦！！求求妳了！！
怎樣用蠟燭比喻老師的作文不少於100展開全部蠟燭是我們常見的東西，可是，妳有沒有註意到它有壹種樂於奉獻、舍己為人的精神呢？蠟燭是壹個不被別人註意的小東西，人們常常在生日宴會上見到它，平時似乎很少見到它的身影。
蠟燭曾經是我們人類壹日也離不開的朋友，在即沒有發明電燈的時代，在即偏遠的荒漠和山村，蠟燭仍是人們用來夜間照明的工具。
可是妳知道嗎？它不僅用來照明，還有壹種十分少有的精神——燃燒自己，照亮別人的高尚品格。
它的這種助人為樂、舍己為人的品格驟然間升騰！妳看它燃燒自己時，雖然身體發生 *** 辣的痛，但是，當它看到小孩子和大人們因為有了它而能在夜間看書、做活時，它就會笑得“淚流滿面”，笑得那麽開心，那麽的自然。
更可貴的是當它快要燃盡時，它會發出更亮的“光芒”去坦然面對它身體的燃盡，“生命”的滅亡！細細想來老師不也是壹支“蠟燭”嗎？她把自己的所有知識都毫無保留的傳授給了我們，日復壹日、年復壹年的哺育著她的學生們，直到無私奉獻到老。
這使我不由想起形容老師的那句話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
老師您不就是那支燃燒自己照亮別人的“蠟燭”嗎！蠟燭，我愛妳，愛妳的無私奉獻精神，但我更愛有這種精神的老師們！...
怎樣用蠟燭比喻老師的作文我國正處在社會主義初級階段，“以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線.社會主義的經濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地.面對繽紛的經濟世界，面對開放城市、經濟特區的繁榮，多少有誌之士躍躍欲試.有的果斷“下海”，在改革大潮中奮力拼搏，成就輝煌；有的雖說“折戟沈沙”，但也算開了眼界，“拿著青春搏壹回”.教師，胸懷“彩墨”，面對這巨大的‘畫卷’他們不可能無動於衷.誠然，有極少數教師去試了幾筆，但絕大多數教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著.廣大教師，尤其是貧困地區的中小學教師，拿著低微的工資，住在簡陋的校舍裏，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如壹日，默默奮鬥在教學崗位上，甘願作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學知識的高峰.
請用簡練的語言直接回答問題當夜幕降臨的時候，家家戶戶的燈火已經亮了。
我急沖沖地回到家裏，正準備打開書包做作業的時候，突然間停電了。
這個時候，我想起了被我遺棄在角落的半截蠟燭。
由於我們這裏是農村，所以經常會停電。
媽媽總會多買壹些蠟燭備著，以防不時之需。
蠟燭，十幾厘米長的東西，在人們的眼中是多麽的微不足道啊。
但它卻能給我們的生活帶來很多的方便。
在沒電的時候，蠟燭能給我們送來壹絲光明，壹點浪漫，壹些溫馨。
我看著它，突然想起大詩人李商隱的壹句詩——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
”蠟燭不僅給我們送來了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，讓我肅然起敬。
它讓我想到了老師，和它壹樣，老師也把他的壹生毫不保留地獻給了自己的學生，獻給了那三尺講臺。
小小的蠟燭，是如此平凡，久久地等待，只為了給人們送來壹絲光明。
它又是那麽的不平凡，用它短暫的壹生，綻放光亮，盡管那光亮對人們來說，也許是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。
面對著眼前那支只剩下半截的蠟燭，我心裏流過壹絲暖流，起筆開始在它微弱的光芒下寫作業。
轉載請註明出處 ? 仿寫：老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。