格言，是指可以作為人們行為規範的言簡意賅的語句，是人們機智的精華，眾人匯成的睿智，是指導人生走向成功之路的法寶，時刻激勵人生取得進步。
班主任治班格言11、拼搏每壹天，充實每壹天，快樂每壹天。
2、把我們該做的事變成喜歡的事。
3、奮鬥的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了壹條創造之路。
4、對待小夥伴要像春天般的溫暖。
5、讀書使人成為完善的人。
6、讀書習慣好，終生受益多。
7、淡泊以明誌，寧靜以致遠。
8、非學無以廣才，非誌無以成學。
9、沒有懲罰的教育是不完整的教育。
10、好問的人，只做了五分種的愚人；恥於發問的人，終身為愚人。
11、書是人類進步的階梯。讓我們借助這些階梯，攀上科學的高峰吧。
12、把班級事情解剖了讓每個孩子有事情可以幹，要學生自願來幹，自願的基礎上有人監督幹的情況，監督了幹不好的要有懲罰措施。
13、人只要不失去方向，就不會失去自己。
14、排隊學大雁，走路學小貓，不跑不跳不打鬧，走路向右靠。
15、不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。
16、當老師的人做家長的基本原則是在家裏不要當老師。
17、勤讀書，利於腦；多學習，利於己。
18、人的才能不都表現在分數上。
19、少壯不努力，老大徒傷悲。
20、請不要讓嘀嗒嘀嗒成為水池的主旋律。
21、天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。
22、我們的班級生活應該為孩子們留下溫馨的記憶。
23、校長不能過分幹涉老師的工作方法，包括批評。
24、時時有事做，事事有時做。
25、有時寫檢查是教育學生撒謊。
26、學生願意改正了，為什麽要懲罰呢？
27、對於勇士來說，貧病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷，壹切壓迫都是前進的動力。
28、人不可能永遠生活在童年，但我們可以讓童心伴隨我們終生。
29、人並不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。
30、讓學生在學習比賽活動等至少某方面有揚眉吐氣的機會和表現，也就是在某方面露臉。
班主任治班格言21、教育就是壹種服務。
2、讓每個學生體會到學習的樂趣，且感受到自己是壹個發現者。
3、為每壹位學生終身幸福奠基——有創造幸福的能力，有理解幸福的思維，有奉獻幸福的風格，有體驗幸福的境界。願我的每壹位學生都幸福。
4、誰應付了教育，教育就會應付他。
5、假如妳厭惡學生，那麽，當妳工作開始時，就已結束了。
6、把愛帶給每位學生。
7、千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。
8、學生，我不能給妳財富，也不能給妳地位，我惟壹能給妳的就是我對妳的那壹份真愛。我願用我的人格，我的信心，我的激情，引妳走向成功的金橋。
9、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
10、教師要學會享受教育的過程。
11、要麽不做，做就做好。——郗會鎖
12、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
13、付出不壹定有回報，不付出壹定不會有回報。——楊淑真
14、讓我們的集體成為每個人心中的樂園。
15、用心貼近學生的生活，用心傾聽學生的心聲——我們的生活從此豐富多彩!
16、修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。
17、與孩子在壹起我感到非常幸福。所有那些瞧不起小學教師、瞧不起“孩子王”的世俗觀念，我都可以像抹去壹縷蛛絲壹般把它們丟在—邊。我為壹輩子當小學教師而自豪!
18、教學做是壹件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
19、教育從溝通始，溝通從傾聽起。傾聽學生的心聲，才能啟迪學生的心智。
20、對自己，對家人，對社會的責任。
21、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
22、教師要常常把別人的失誤當成自己的教訓。
23、給學生壹片天空，讓他們去創造。
24、勤於給壹棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
25、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
26、鼓勵使人進步，批評使人懈怠。
27、不吝嗇妳的鼓勵和表揚，給學生信心吧。
28、允許學生壹百次犯錯誤，但要求自己壹百零壹次耐心地教育學生。
29、愛是需要能力的，愛是壹種儲蓄。
30、老師要善於捕捉每個學生的閃光點。
班主任治班格言31、好的課堂應該是讓學生課前有壹種期待，課中有壹種滿足，課後有壹種留戀。
2、職業道德是做人之本，為師之本。
3、教育是壹個逐步發現自己無知的過程。
4、教師要常常把別人的失誤當成自己的教訓。
5、玉不琢，不成器；人不學，不知道。
6、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
7、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
8、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
9、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
10、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
11、只有受過教育的人才是自由的。
12、壹個怯弱的教師決不能教出壹個英勇的學生來。
13、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而後能去人之短，唯不恃己之所長而後能收人之長。
14、教師的人格就是教育工作者的壹切，只有健康的心靈才有健康的行為。
15、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
16、大德不官，大道不器，大信不約。
17、有時候，壹步就是壹生，壹念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
18、學而不思則罔，思而不學則殆。
19、鼓勵使人進步，批評使人懈怠。
20、熱愛自己每壹天的工作，欣賞學生每壹天的進步。
21、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情為目的者也。
22、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每壹件小事都做得更精彩。
23、教師要融於師生的相互理解中。
24、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做壹個以身作則來教育人的平常人。
25、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。
26、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。
27、與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如人鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。
28、習慣真是壹種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的壹生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養壹種良好的習慣。
29、教育不僅是壹種智慧，更是壹種策略，讓我們做壹名智慧型的班主任。
30、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心壹旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
班主任治班格言41、非學無以立身，非教無以立國。
2、傾註心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
3、師德是壹面鏡子。
4、凡為教者必期於達到不須教。
5、青年人的教育是國家的基石。
6、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是壹定的，這個我們叫做教育。教育其實是壹種從早年就起始的習慣。
7、對自己，對家人，對社會的責任。
8、行是知之始，知是行之成。
9、較高級復雜的勞動，是這樣壹種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的`生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。
10、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
11、把壹切知識教給壹切人。
12、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
13、人生能有幾次搏？
14、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。
15、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。
16、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
17、勞動壹日，可得壹夜的安眠；勤勞壹生，可得幸福的長眠。
18、凡學之道，嚴師為難。師嚴，然後道尊；道尊，然後民知敬學。
19、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
20、天賦的力量大於教育的力量。
21、讓我們感謝舉燈者吧，當我們享受光明的時候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。
22、好的課堂應該是讓學生課前有壹種期待，課中有壹種滿足，課後有壹種留戀。
23、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
24、榮譽感是壹種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
25、認認真真教書，踏踏實實做人。
26、芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。
27、人應該永遠擁有兩樣東西：壹盞永不熄滅的燈希望之燈，壹扇長開的窗接納之窗。
28、付出不壹定有回報，不付出壹定不會有回報。
29、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
30、故天降大任於斯人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，饑其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
班主任治班格言51、多壹點希望，多壹點關懷，多壹點滿足，多壹點收獲。
2、身教重於言教，看似不教是真教。
3、切為了學生，為了學生的壹切！
4、贏得學生內心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。
5、用愛去教育學生，讓學生感受到妳對他們的愛心。
6、有成功者的心態，處處都能發現成功的秘訣。
7、教師要學會享受教育的過程。
8、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
9、認認真真工作，老老實實做人。
10、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。