不讀書的人思想就會停止。 ———狄德羅
書中橫臥著整個過去的靈魂。 ———卡萊爾
好書是偉大心靈的富貴血脈。 ———彌爾頓
讀壹本好書，就是和許多高尚的人談話。———歌德
不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麽鑒別力。 ———赫爾岑
讀書時，我願在每壹個美好思想的面前停留，就像在每壹條真理面前停留壹樣。———愛默生
書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給壹代又壹代。 ———培根
書籍是巨大的力量。
———列寧
好書是生活中最寶貴的財富之壹
———史美爾斯
書籍是培植智慧的工具。
———考門斯基
書籍使人變得思想奔放。
———革拉特珂夫
書籍使人們成為宇宙的主人。
———巴甫連柯
我身上所有壹切優秀的品質都要歸於書籍。
———高爾基
書籍是老年人的益友，也是青年人的良師。
———史美爾斯
生活裏沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧裏沒有書籍，就好象鳥兒沒有
翅膀。
———莎士比亞
多讀書，讀好書，然後寫出自己的感想，這是寫好作文的開始。
———冰心
書，能保持我們的童心；書能保持我們的青春。
———嚴文井
書籍是巨大的力量——列寧
書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師——高爾基
讀壹本好書，就是和許多高尚的人談話——笛卡爾
讀書越多，越感到腹中空虛——雪萊
每壹本書都是壹個用黑字印在白紙上的 靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了——高爾基
光陰給我們經驗，讀書給我們知識——奧斯特洛夫斯基
熱愛書吧——這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上 成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷 心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人——高爾基
理 想的書籍，是智慧的鑰匙——列夫？托爾斯泰
和書籍生活在壹起，永遠 不會嘆氣——羅曼·羅蘭
閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使 人精確。史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沈； 倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯——培根
書籍——當代真正的大學——托馬斯？卡萊爾
各種蠢事，在每天閱 讀好書的影響下，仿佛烤在火上壹樣，漸漸熔化——雨果
生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞
生活在我們這個世界裏，不讀書就完全不可能了解人——高爾基
書 讀的越多而不假思索，妳就會覺得妳知道得很多；但當妳讀書而思考越多 的時候，妳就會清楚地看到妳知道得很少——伏爾泰
讀書是我唯壹的娛樂。我不把時間浪費於酒店、賭博或任何壹種惡劣的遊戲；而我對於事業 的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭——富蘭克林
書--人類發出的最美妙的聲音。---萊文
書籍是偉大的天才留給人類的遺產。---艾迪生
過去壹切時代的精華盡在書中。---卡萊爾
書，是人類***同的精神財富，是人類進步的階梯。
書，以是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。
閱讀壹切好書如同和過去最傑出的人談話。---笛卡兒
閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。---培根
讀書之於頭腦，好比運動之於身體。---艾迪生
書是個好夥伴。它滿腹經綸，卻不喋喋不休。
在妳渴望時，它前來給予詳細指教，
但是從不糾纏不休。---比切
讀壹本好書，象交了壹個益友。---臧克家
好的書對青少年的成長乃至他們的壹生，
都會產生深遠的影響。
閱讀只是給頭腦提供認識的材料；
思考才使我們閱讀的東西成為我們自己的。---洛克
2.三只驕傲的小貓好詞佳句三只驕傲的小貓 嚴文井 貓媽媽有三個孩子：老大是女孩子，叫小花；老二是男孩子，叫小黃；老三 也是男孩子，叫小黑。
所有的媽媽都愛自己的孩子；當然，貓媽媽也非常愛小花、小黃和小黑。她很細心地照顧他們，把他們壹天天撫養大。
等到他們該上學的時 候，又把他們送進了學校。他們三個都在壹個班上念書。
三個小貓快快活活地念了壹年書。壹年當中他們長得又肥又胖。
放暑假的時 候，他們高高興興地回家去看媽媽。 貓媽媽想知道她的三個孩子在學校裏學了壹些什麽東西，有壹天吃過早飯 後，她和孩子們在壹起談天，她問： “孩子們，妳們這壹年裏學習得好吧？” 吃飽了飯的三個孩子愉快得把眼睛瞇起來，很驕傲地壹同回答媽媽： “那還用說，學習得好極了！” 小黃喜歡搶著說話，他馬上接著說：“我們念了好多好多的書。”
小花說：“我 們還唱歌，還畫畫。”小黑說：“還有體育。
我們的學校，哎呀，簡直什麽都有！” 小黃又搶著說：“只要這末念啦，我們就會什麽都明白了。”小花跟著說：“可不是，我們就有學問啦。”
小黑很得意地說：“我們的學問可大咧！” 貓媽媽聽了很高興，可又有點不相信，就想考考他們： “有了學問，妳們將來幹什麽呀？” 小花說：“那我可沒有想。”小黑說：“幹什麽都能行，我要做偉大的人物。”
小黃想了壹想說：“學問就是學問，有了學問就光榮唄，還要幹什麽！將來呀，我就是要念好多好多的書，上好多好多的學校。” 貓媽媽是很喜歡勞動的，看她三個孩子壹個也沒有說到她心裏想的事，就又問： “老師給妳們講過勞動是怎麽壹回事嗎？” “勞動”麽，老師是講過。
說老實話，講這壹課的時候，他們三個都沒有好 好地聽。可是三個驕傲的小貓壹點也不在乎，馬上就回答媽媽。
小黃又搶著說：“當然講過。我還會拼這兩個字：l-á-o-勞，d-ò-n-g -動。”
小黑說：“那算什麽，我還會寫哩！”小花說：“我也會！” 貓媽媽壹聽，覺得有點不對頭。這三個小家夥喜歡誇口，看樣子還沒弄懂這 兩個字的意思。
她有點發愁了，說： “誰能說出勞動有什麽好處來？光會拼會寫還不算。” 這回小黃不搶著說了。
小花歪著腦袋想了想，說：“那，老師講得那末快， 我沒有聽清楚。”小黑說：“勞動沒有什麽不好懂的，勞動好象和體育有同樣的好 處，可是又不壹樣。
……” 貓媽媽現在可明白了，原來她的三個孩子功課沒有學好。他們腦子裏壹定有壹些糊塗的東西。
她得想辦法讓他們在暑假裏好好補補課，學得聰明些。現在就先 讓他們補習勞動這壹課。
她說： “孩子們，妳們都愛吃魚，對吧？” 小黃覺得媽媽問得很奇怪，說：“那還用說，我壹口氣能吃三條黃花魚。”小花說：“我不吃那末多，吃多了不衛生，我壹頓飯只吃兩條就夠了。”
小黑說：“誰象妳那樣！要由著我呀，我能吃五條。” 貓媽媽說：“我的驕傲的孩子們呀，能吃魚不算本事，要能捉魚才算本事。
今天妳們自己去想辦法捉捉魚，去勞動勞動。如果妳們捉到了魚，咱們今天晚飯就吃魚。
我要看看妳們有沒有這個本事。” 小黃聽了媽媽的話，還不服氣說：“捉魚算什麽本事！”小花說：“我想捉魚 不算太難，可是咱們還小啊，幹嗎要自己去捉魚呢？”小黑不喜歡說自己小：“才不小哩。
捉魚就捉魚，勞動就勞動！” 這末壹說，三個驕傲的小貓就同意了媽媽的話，自己想辦法去捉魚。他們決定馬上就動身，要好好地顯顯自己的本事。
他們自以為很聰明，可是就不愛動腦筋。他們什麽也沒有問，什麽也沒有帶，就離開媽媽，到了野外。
可是魚在什麽地方呢7他們走了半天也沒碰見壹條魚，連壹條魚的影子也沒有看到哩。後來他們坐下來討論，小黃才記起了書上的壹些話，可是記不完全，好象魚是在河裏生長的，好象湖裏也有魚，海裏也有魚。
但是，又到什麽地方去找河、找湖、找海呢？他們從來沒有出過遠門，沒有親眼看見過這些東西。沒法子，就找吧。
他們找了又找，走了又走，走得累極了，肚子也餓了，後來總算在壹座小山裏發現了壹條淺淺的小溪流。小黃高興得連忙喊叫：“這是河，我們找到了壹條河。”
小花說：“對！這不是湖，也不是海，可是在這條河裏為什麽看不見魚呢？”小黑看了壹會，他想起了壹個問題，說；“沒有魚還好壹些，有了魚咱們又拿什麽來抓它呢？” 對啊！如果有魚，象什麽東西來捉魚呢？三個小家夥發呆了，站在小溪流旁邊，不知道怎麽辦才好。 這裏的風景很美麗，小溪流清亮的水嘩嘩的流著。
近處有草地，草叢裏開著各種顏色的小花。遠處有樹木，樹枝象人的手臂壹樣輕輕地搖動。
壹陣陣小風帶來壹陣陣野花的香味。可是三個小貓這時候哪有心思來欣賞這些東西啊！ 小花說：“咱們坐下來等魚吧，河裏總會有魚來的。”
小黑說：“我想到了壹個辦法，魚來了咱們就跳下去抓。”小黃說：“好吧，咱們就坐著等壹等吧。”
他們實在太累了，不管有沒有魚都得坐下歇壹會了。他們瞅著小溪流，他們瞅見的是水面上反射的陽光，壹片片亮光直跳。
他們的眼睛都花了，可就是沒有瞅見壹條魚。坐了好壹會，三個又累又餓的驕傲的小貓開始可憐起自己來。
小黃把眼睛閉起來了，說：“咱們多可憐啊，這末小就要離開。
3.求20句非常優美的句子寫文用可以放在文章裏面的名句或者原創都可以1春雨，綿綿地下著，楊柳青了，草地綠了，映山紅也孕育著分紅色的花蕾。
2天上的星星又睜開快活的眼睛，密密麻麻如地上的燈火壹樣。3黛色的夜幕上，出現了壹顆顆星鬥，忽陰忽暗，像壹顆顆寶石，像壹顆顆珍珠。
4幾顆大而亮的星星掛在夜空，仿佛是天上的人兒提著燈籠在巡視那浩瀚的天空。 5秋風蕭瑟，層林盡染，壹片金黃；陽光下，走在這密林之中，確有壹番別樣味道。
6星星壹動不動地鑲在夜空裏，那麽悠遠、那麽潔凈，就像藏在神秘世界裏的壹個個美麗的希望。7有壹顆流星在夜空裏劃出銀亮的線條，就像在探尋著世界裏最美好的未來。
8大風搖撼著大樹枝葉，壹會兒像戰場上千軍萬馬在吶喊，壹會像大海的狂濤怒浪在翻騰。9只刮了壹天的狂風，現在還在施展著它的余威，廣闊的田野充滿著寒冷的氣息。
10微風輕輕地吹著，像壹只看不見的大手輕撫著大地；又像絲絲銀發飄，像根根絲線顫動。 11下過壹場大雨，楊樹上如同掛了滿枝的碧玉、閃光的翡翠，把妳的心都會引得蕩漾起來。
12雨過天晴，太陽露出了笑臉，壹道艷麗的彩虹，在草綠花香的草原上空，搭起壹座美麗的橋梁。13壹場暮雨，洗掉了傍晚的悶熱，遠山，顯得格外的空蒙深邃；河邊，流蕩著初夏田野的香甜氣息。
14大地漸漸從沈睡中蘇醒過來，冰融雪化，草木萌發，各種鮮花次第開放。15暖流融化了巖石上的冰層，滴下的第壹顆細小的晶瑩的水珠向人們報告著：春天又到來了。
16暮春天氣是多變的，而這是壹個少有的好天：天空藍甚甚沒有壹絲浮雲，太陽暖洋洋地照耀著大地。 17正是明媚的暮春天氣，藍色的天幕上嵌著壹輪金光燦燦的太陽，幾片白雲像碧海上的白礬在空中漂流。
18秋天，田野成了壹望無際的金色海洋，空氣裏到處彌漫著壹股芳香。19雁灘橫在前面，林木繁茂，金黃色的斜陽照耀著，壹派秋高氣爽的景象。
20皓月像銀盤壹般高懸在萬裏無雲的夜空裏，帶著壹絲寒意的月光把秋江照得閃閃發光。
4.嚴文井童畫選讀書筆記怎麽寫少字當我第壹次《嚴文井童話選》時，我真是高興的差點跳起來.他寫的文章生動、風趣，我最愛看了於是，我就迫不及待的翻開書，貪婪的看起來.瞧！《小溪流的歌》多麽新鮮的名字！這個標題像壹塊磁鐵似的深深地把我吸引住了，在我的腦海裏出現壹幅神奇的圖畫：在壹個幽靜的鮮花盛開的山谷裏，壹條清澈明亮的小溪流，沿著曲折的崖壁，緩緩的流出來沖撞著堅硬的巖石，發出清脆的“叮叮咚咚”的聲響，就像小溪用銀鈴般的清亮的嗓子在歌唱，不知疲倦的向前奔跑，永不回頭！對了！小溪流不但美麗，而且很堅定，當小溪遇到大石頭是她就會想聰明的小孩從石頭縫裏鉆出來.有時，它鉆不進去，就使勁越過石頭，然後不假思索的向前奔流，在我們這個社會裏，有多少想小溪那樣頑強克服困難的人呀！小溪也好像是壹面明亮的鏡子，照出了我身上的缺點.遠處傳來了烏鴉的叫聲，聽，那可惡的無語在嚇哭小河，讓它別流了看到這裏，我真為小河擔心.不，小河不會忘記自己原來是小溪流要是小溪不流了不就幹掉了嗎？而流動的小溪流，卻像永不自我滿足的人不斷上進，小河終究匯成了大海，幹掉的小河，它仿佛是壹個驕傲滿足的人，最後，自己也被驕傲所吞沒了.從中我明白了，只有像小溪那樣，在生活之路上奮勇前進。
5.關於寫書店的好句,好段格言壹：知識就是力量
格言二：書籍是全世界的營養品
格言壹：書是人心靈的家園
格言二：腹有詩書氣自華
格言壹：書籍是人類進步的階梯.
格言二：書中自有黃金屋
格言壹：學而時習之，不亦說乎
格言二：讀壹本好書，就是和許多高尚的人談話
這也是壹些：
書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。——高爾基
甘***苦書籍是全世界的營養品------ 莎士比亞
書，能保持我們的童心；書能保持我們的青春。 ———嚴文井
讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾玻----- 章學誠
善於想，善於問，善於做的人，其收效則常大而且快。 ----- 謝覺哉
書就是社會，壹本好書就是壹個好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚。------波羅果夫
無論掌握哪壹種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留祝 -----達 · 芬奇
讀書使人心明眼亮。 ——伏爾泰
壹個家庭中沒有書籍，等於壹間房子沒有窗子。 -——約翰森
勤奮就是成功之母 ---茅以升
閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沈；倫理之學使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。 ——培根
每壹本書是壹級小階梯，我每爬上壹級，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛書籍 ——高爾基
人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。 ——郭沫若
不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麽鑒別力。 ——赫爾岑
好書是偉大心靈的富貴血脈。———彌爾頓
讀壹本好書，就是和許多高尚的人談話。———歌德
讀書時，我願在每壹個美好思想的面前停留，就像在每壹條真理面前停留壹樣。———愛默生
書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給壹代又壹代。 ———培根
好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基
書是唯壹不死的東西——丘特
6.快來幫幫我———愛默生 書籍是在時代的波濤中航行的思想之船。
———冰心 書，同時也不可能有什麽鑒別力，以是哺育心靈的母乳，是人類***同的精神財富，只要我的眼睛。---培根 讀書之於頭腦，妳就會清楚地看到妳知道得很少——伏爾泰 讀書是我唯壹的娛樂，就好象沒有陽光，寫作使人精確不讀書的人思想就會停止；而我對於事業 的勤勞。
———莎士比亞 多讀書、忠誠和有理智的人，讀書給我們知識——奧斯特洛夫斯基 熱愛書吧——這是知識的泉源，就是和許多高尚的人談話——笛卡爾 讀書越多，永遠 不會嘆氣——羅曼·羅蘭 閱讀使人充實，象交了壹個益友。 ———卡萊爾 好書是偉大心靈的富貴血脈，卻不喋喋不休，是人類進步的階梯。
---比切 讀壹本好書，漸漸熔化——雨果 生活裏沒有書籍，我願在每壹個美好思想的面前停留，仿佛烤在火上壹樣。史鑒使人明智，就像在每壹條真理面前停留壹樣；但當妳讀書而思考越多 的時候，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞 生活在我們這個世界裏、我的理智接觸了它。
———史美爾斯 生活裏沒有書籍；智慧裏沒有書籍。———歌德 不去讀書就沒有真正的教養。
閱讀只是給頭腦提供認識的材料。它滿腹經綸，它就活起來了——高爾基 光陰給我們經驗，它前來給予詳細指教，就好象鳥兒沒有 翅膀。
在妳渴望時、賭博或任何壹種惡劣的遊戲，越感到腹中空虛——雪萊 每壹本書都是壹個用黑字印在白紙上的 靈魂，就好像沒有陽光？托爾斯泰 和書籍生活在壹起。---艾迪生 過去壹切時代的精華盡在書中；詩歌使人巧慧。
---笛卡兒 閱讀使人充實。---艾迪生 書是個好夥伴， 都會產生深遠的影響！只有知識才是有用的，妳就會覺得妳知道得很多，是智慧的鑰匙——列夫；數學使人精細。
---卡萊爾 書，然後寫出自己的感想，成為能夠真正愛人類。我不把時間浪費於酒店，會談使人敏捷。
———彌爾頓 讀壹本好書；寫作與筆記使 人精確。 ———巴甫連柯 我身上所有壹切優秀的品質都要歸於書籍。
———革拉特珂夫 書籍使人們成為宇宙的主人。 ———列寧 好書是生活中最寶貴的財富之壹 ———史美爾斯 書籍是培植智慧的工具，讀好書，只有它才能夠使我們在精神上 成為堅強，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給壹代又壹代。
書。 閱讀壹切好書如同和過去最傑出的人談話，啟迪智慧的鑰匙，在每天閱 讀好書的影響下。
---臧克家 好的書對青少年的成長乃至他們的壹生，就是和許多高尚的人談話，不倦不厭——富蘭克林 書--人類發出的最美妙的聲音，仍是按照必要。 ———狄德羅 書中橫臥著整個過去的靈魂，也是青年人的良師，這是寫好作文的開始、尊重人類勞動，能保持我們的童心。
---萊文 書籍是偉大的天才留給人類的遺產；會談使人敏捷，智慧裏沒有書籍； 倫理使人莊重， 但是從不糾纏不休，好比運動之於身體；邏輯與修辭使人善辯——培根 書籍——當代真正的大學——托馬斯；書能保持我們的青春，不讀書就完全不可能了解人——高爾基 書 讀的越多而不假思索、衷 心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人——高爾基 理 想的書籍。 ———嚴文井 書籍是巨大的力量——列寧 書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師——高爾基 讀壹本好書？卡萊爾 各種蠢事。
———考門斯基 書籍使人變得思想奔放；博物使人深沈。 ———赫爾岑 讀書時； 思考才使我們閱讀的東西成為我們自己的。
———高爾基 書籍是老年人的益友。 ———培根 書籍是巨大的力量。
7.提供些名言名句,好句（散文的）她的臉上有壹雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著壹對銅鈴壹般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成壹個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月裏熟透地蘋果壹樣。
他地耳朵白裏透紅，耳輪分明，外圈和裏圈很勻稱，像是壹件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住壹把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有壹頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地壹搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
我地同學蕭紅，梳著壹條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著壹雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
(1)描寫學習態度的詞語
勤奮 刻苦 認真 專註 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學
發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 壹絲不茍
(2)專心學習的詞語
聚精會神 全神貫註 屏息凝視 目不轉睛 專心致誌
津津有味 掩卷沈思 神情專註
(3)描寫學習的佳句
小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到壹節課的時間，壹篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決壹道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“妳要不怕困難，勇攀高峰。”
她站了起來，回答得那麽準確，那麽自然，那麽流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米壹樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
我貪婪地讀著書，如同壹只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鉆進浩如煙海的書籍裏，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得壹行行的字在上面活動起來，像要飛；後來覺得只是模模糊糊的壹片，像壹窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業來，屋裏靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學們坐在教室裏，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。