本周作業是縮寫《猴王出世》，我寫了三遍，媽媽才勉強滿意。
猴王出世（縮寫）
傲來國是壹個鄰近大海的國度。海中有壹座花果山。山頂有壹塊仙石，它迸裂後產壹石卵，因見風，石卵又化作壹個石猴。
壹天，石猴與群猴到山澗中洗澡，發現了瀑布。眾猴說，誰如果能到瀑布中尋個源頭，就拜誰為王。石猴想當大王，於是縱身跳入瀑布。它最終發現了壹個巨大的石房。
石猴出去後將所見所聞告訴了眾猴，並說服大家隨它進入“新房”。
石猴隨後提醒眾猴不要食言。大家聽了都拜石猴為王。從此，石猴成為了美猴王。
縮寫就是按照壹定的要求，把原來壹篇較長的文章，壓縮成壹篇較短的文章。這是作文訓練的基本方法之壹。
縮寫時，要求我們抓住故事的主要內容，而不是重復敘述；要求縮寫後的短文依然內容完整，語句通順，字數在200左右，而不能因篇幅短小，字數有限，就破壞內容的完整性。
我們知道，縮寫是對全文內容的高度概括，通過縮寫可以培養我們的閱讀能力、分析能力和概括能力，也可以提高我們由繁化簡、精煉語言的表達能力。
縮寫壹般要做到三個忠實。
1.要忠實原文的中心思想，不能另立主題。
2.要忠實原文的基本內容，不能任意增減，只能減掉不傷害主題的內容。
3.要忠實原文的骨架。這就是說，原文是敘述性的，有故事情節的，要保持原故事的基本構架。但是，又必須將原文縮短。縮後的文章仍然有頭有尾，層次分明，前後連貫。
為了達到上述的縮寫要求，具體辦法有很多，主要是兩種：刪和改。 1.刪
刪的方法有兩個。
首先是留主幹，去枝葉。我們常把文章比作壹棵大樹。大樹有幹、有枝、有葉。當大樹正常生長著的時候，我們看到它的樹幹、樹冠成為壹個整體，所占據的空間也很大。當園藝工人根據需要為大樹修枝剪葉時，我們再看大樹，它顯然小了許多，但樹仍然保持樹的特點，還是有樹幹，還是有枝葉。縮寫就如同替樹木修枝剪葉。我們將文章的主幹和粗枝留下，把其他部分去掉，文章就會變短了。
其次是留主句，去例證。有的文章為了證明某些觀點，常常舉許多例子來說明，縮寫時我們應把主句留下，把例子減少，文章自然也會變短。 2.改
改的方法有三個。
第壹個是將描寫改為敘述。這種方法就是把原文中描寫的部分改為敘述方式，這樣就可以省去不少字句。
第二個是將詳細敘述改為概括敘述。這種方法就是把原文中敘述得比較細致的地方，用概括敘述的方式表達出來。
第三個是將引用改為轉述。這種方法就是把原文中引用別人話來證明自己觀點的語句，改為轉述的辦法，就能濃縮引用的部分。
2. 根據自身寫作散文寫作中的改進計劃於喧囂的塵世與紛擾的紅塵中靜靜守候自己心，走過這壹短暫而美好的旅途。
那些美味與樂事，那些傳統與文化，寫作手法 ： 巴金的文章趨向於散文形式，但稍活潑；寫作背景 ： 在對青年進行反封建的啟蒙教育方面，《激流三部曲》，尤其是其中的《家》，曾起了很大的作用。 作品以“五四”的浪潮波及到了閉塞的內地——四川成都為背景，真實地寫出了高家這個很有代表性的封建大家庭腐爛，潰敗的歷史；用作家自己的話說：他“所要展示給讀者的乃是描寫過去十多年間的壹幅圖畫”（註：《〈激流〉總序》）。
高氏豪門外表上詩禮傳家，書香門第，但遮掩在這層帷幕之後的，卻是內部的相互傾軋，明爭暗鬥，腐朽齷齪，荒。 *** 。
為了維護這個作為封建制度的支柱而又面臨崩潰的家庭，以高老太爺和克明為代表的那些衛道者，竭力奉持著禮教和家訓，壓制壹切新的事物，甚至不惜以犧牲青年為代價。這就又加深了新與舊、當權勢力與被壓迫者的矛盾，並使年輕人遭受巨大的痛若。
在《家》中，就有梅的悒郁致死，瑞玨的慘痛命運，鳴鳳的投湖悲劇，婉兒的被逼出嫁，——這些青年女性的不幸遭遇，無不是封建制度以及禮教、迷信迫害的結果。作者通過這些描寫，表現了深切的同情和悲憤，並向垂死的制度發出了“我控訴”的呼聲。
然而這個家裏的新舊矛盾，畢竟已發生在“五四”時代。“五四”的浪潮掀起了青年壹代的熱情和理想，也回深了他們對於舊的制度和生活的憎恨。
《家》中的重要人物覺慧，便是這種受到新思潮沖擊的新生的民主主義力量的代表。他堅決反對大哥覺新的“作揖哲學”和“無抵抗主義”，他的信念很單純，對舊勢力“不顧忌，不害怕，不妥協”。
他的確是“幼稚”的，對周圍的壹切還不能作出科學的分析，甚至感到“這舊家庭裏面的壹切簡直是壹個復雜的結，他這直率的熱烈的心是無法把它解開的。”但基於“五四”時代對舊的壹切表示懷疑和否定的精神，他知道這個家庭是“無可挽救的了”。
他並不想對“家”寄托什麽希望，而熱心於交結新朋友、討論社會問題、編輯刊物，創辦閱報社等等社會活動，“誇大地把改良社會、解放人群的責任放在自己的肩上”。即使在他與鳴鳳熱戀的時期，他在外面也“確實忘了鳴鳳”，只有回到那和沙漠壹樣寂寞的家裏時，才“不能不因思念她而苦惱”。
最後，覺慧無所顧忌地離開家而遠走了。作者通過覺慧寫出了革命潮流在青年中的激蕩，寫出了包含在舊家庭內部的新力量的成長，也通過覺慧來對覺新的“作揖主義”和別人的懦弱性格作了批判。
在《春》與《秋》中，從淑英、淑華等人的成長過程，可以看到覺慧的行動對這個家庭所產生的巨大影響。這壹性格的確是給讀者帶來了鼓舞、帶來了“新鮮空氣”的。
覺慧到上海是為了向往那裏的“未知的新的活動”，“還有那廣大的群眾和新文化運動”；作品並沒有正面地具體描寫覺慧離開家庭以後所走的道路，但對封建家庭的叛逆，常常是知識分子走上民主革命的起點。根據覺慧性格的邏輯發展，在中國具體歷史條件下，他是有可能經過較長時期的摸索而找到人民革命的主流和領導力量的。
雖然環境氣氛和時代精神在《激流三部曲》中表現得不夠充分，使人不能十分真切地感受到那個家庭與當時各種社會關系的聯系，但作品寫到了“五四”革命浪潮的影響，寫到了四川軍閥混戰對人民的騷擾，也寫到學生們向督軍署請願和罷課的鬥爭，以及地主派人下鄉收租等情況。這壹切都表示這是壹個人民革命力量正在觀苦鬥爭和不斷壯大的時代，而這種背景就給覺慧這些青年人的叛逆性格和出路提供了現實的根據。
覺新和覺民是始終貫串在《激流三部曲》裏的人物，特別是覺新，作者對他所花的筆墨最多，而且可以說是整個作品布局的主幹。這是壹個為舊制度所薰陶而失掉了反抗性格的青年人，心底裏雖然有著是非和愛憎的界限，也理解奪去了他的幸福和前途、奪去了他所最愛的梅和瑞玨的是“全個禮教，全個傳統，全個迷信”，但他無力掙紮，只能傷心地痛哭，忍愛著精神上的痛苦。
他是舊禮教制度下的犧牲者，但同時又不自覺地扮演了壹個維護者的角。
作者對他是有壹些批判的（通過覺慧，曾多次批判他的怯弱），但更多的是同情和原諒。讀者只有在把他當作壹個犧牲者的心情下才可能產生壹點惋惜；這種情緒卻往往又為人物自己的行動所否定了。
覺民的性格是沈著的，也是比較定型的；作者給他安排了壹個比較順利的遭遇，使他勝利地得到愛情，跨過了逃婚的鬥爭。他也有改變和發展，但都是順著壹條路向前的，他自信可以掌握自己的命運。
在《春》和《秋》中，他已站在鬥爭的前緣，不妥協地和那些長輩們當面爭辯，並衛護著淑英、淑華的成長。在給覺慧的信中，他說：“我現是在‘過激派’了。
在我們家裏妳是第壹個‘過激派’，我便是第二個。我要做許多使他們討厭的事情，我要制造第三個‘過激派’。”
這第三個就是淑英，淑英的成長和出走，是貫串在《春》裏面的主線，而覺民的活動就為這件事的開展準備了條件。 在青年女性中，除了上面提到的壹些犧牲者外，作者在《家》裏還寫了琴和許倩如，這是正面力量的萌芽，雖然。
3. 英語作文 《產生霧霾天氣的原因和改善的措施》今天FIONA帶我們去了她朋友家的農場，農場非常大，感覺上有點像寬闊的蒙古草原。
Today FIONA took us to her friend's farm, farm is so big, a bit like the broad grasslands of Mongolia feel.
農場主教我們怎樣擠牛奶，我知道了擠牛奶的時候是，手指不能上下移動，手向上的時候，手指應捏住奶頭，這樣奶才會出來。我照著農場主的示範做了，白花花的牛奶從奶頭中噴射出來，濺得我滿臉。
Farm bishop we how to milk a cow, I know the milking time, fingers can not move up and down, hands up, fingers pinch the nipple, so that milk will e out. I follow the farmers do the demonstration, shining white milk is ejected from the nipple, I face a splash.
隨後同行的REX也開始學著擠，誰知好玩的事情發生了，他剛壹伸手，奶牛竟開始撒尿了，搞得大家笑作壹團，可以用人仰馬翻來形容我們當時的情景。
Then the counterparts of REX also began to learn to squeeze, who knows the funny thing happened, he just put out a hand, the cow began to urinate, make you laugh, can be used to describe the scene at that time we utterly routed.
在農場裏我用奶瓶餵小奶牛BB，它把奶瓶扯來扯去，特別調皮。
On the farm I bottle fed *** all cow BB, it put the bottle to pull, very naughty.
農場裏所有的家禽都有，牛、羊、雞、鴨、豬。。。。。。，我還抱了小兔子，在我懷裏軟軟的壹團，毛發很光滑。
All the farm poultry, cattle, sheep, chicken, duck, pig。。 Also, I hold the little rabbit, in my arms a blob, hair very *** ooth.
今天參觀農場，讓我領略了澳大利亞的原生態美景
Today to visit the farm, I appreciate the natural beauty of Australia
4. 縮寫句子的基本方法有哪些您好！
怎樣縮寫句子
1、縮寫句子就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主幹”部分，把句子縮寫成壹個最簡單的句子。如
原句：晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。
縮句：太陽照射著樹林。
原句比縮後句子內容要豐富、具體，但縮後句子比原句簡練、概括，這種練習可以幫助我們理解比較復雜的句子的主要意思，從某種意義上說可以培養我們的概括能力。也可以做為檢驗較復雜的句子是否正確的壹種方法。
2、縮寫句子的方法和步驟
(1)要認真讀懂原句，明白句意。
(2)找出句子的主要部分“誰”（什麽），“是什麽”或“怎麽樣”（主、謂、賓），刪掉次要部分（定、狀、補）
(3)檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。
3、縮寫句子時註意事項
(1)縮寫後的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改變。如“哥哥的發型很漂亮”。應該縮寫成“發型漂亮”。如果縮寫成“哥哥漂亮”。就錯了，因為它改變句子的原意。
(2)把句子中的修飾詞語，即所謂的枝葉盡可能全部去掉，不能去壹點，留壹點。如“他非常詳盡地向大家講述了事情的詳細經過。”應縮寫成“他講述了經過。”如果縮寫成“他向大家講述了經過。”或“他講述了事情經過。”都是縮寫不徹底，不完全，不能算正確。但有些特殊句子又不能把所有的“枝葉”都刪掉。如“我班同學陳玉梅的媽媽原來就是我的鄰居王叔叔的妹妹。”應該縮寫成“陳玉梅的媽媽是王叔叔的妹妹。”如果縮寫成“媽媽是妹妹”就成了笑話了，所以，什麽樣的枝葉要全部去掉還要視句子內容而定。
(3)句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句子的原意。如“我在屋裏沒有找到那個裝書的包”，應該縮成“我沒有找到包”。如果把“沒有”去掉，就變成“我找到包”和原句的意思大相徑庭，就大錯特錯了。
(4)句子中謂語後面的“著、了、過”和賓語後面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結構或語氣、情感。如“平靜的水面霎時漾起了壹圈圈波紋”。可以縮寫成“水面漾起了波紋”。再如“昨天晚上下的這場大雨真是壹場及時雨啊！”可以縮寫成“這場大雨真是及時雨啊！”這樣縮句才能使原句和縮寫後的句子在情感和語氣等方面保持壹致。
5. 什麽什麽要求壹、什麽是縮寫？ 縮寫就是按照壹定的要求，把原來壹篇較長的文章，壓縮成壹篇較短的文章。
這是作文訓練的基本方法之壹。 比如我們這次習作訓練，具體要求就是縮寫《燈光》的第二段內容，而不是全文縮寫；縮寫時，要求我們抓住故事的主要內容，而不是重復敘述；要求縮寫後的短文依然內容完整，語句通順，字數在200左右，而不能因篇幅短小，字數有限，就破壞內容的完整性。
二、為什麽要縮寫？ 我們知道，縮寫是對全文內容的高度概括，通過縮寫可以培養我們的閱讀能力、分析能力和概括能力，也可以提高我們由繁化簡、精煉語言的表達能力。 比如我們縮寫《燈光》，首先就應在了解課文大意的基礎上劃分段落，編寫段意，然後想壹想歌頌了主人公什麽樣的精神品質，這樣才可以把握住文章的主要內容進行縮寫。
在劃分段落的過程中，同學們分析能力得到提高，在編寫段意和了解主要內容的過程中，同學們概括能力和閱讀能力得到了提高，在考慮如何縮寫的過程中，同學們斟酌語句的時候，表達能力得到了提高。 三、怎樣搞好縮寫？ 縮寫壹般要做到三個忠實。
1.要忠實原文的中心思想，不能另立主題。 《燈光》的中心思想是歌頌革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易，激勵我們學好本領，建設好前輩用鮮血和生命開創的新中國。
我們縮寫後的短文，中心思想仍然是不變的。不可以依據自己的需要，再另立其他中心思想。
2.要忠實原文的基本內容，不能任意增減，只能減掉不傷害主題的內容。 《燈光》第二段的內容，主要是說在壹次圍殲戰之中，郝副營長點燃書本為後續部隊照亮前進的道路，保證戰鬥勝利，但自己因暴露而英勇犧牲的事。
我們在進行縮寫的時候，應緊緊抓住這個主要內容，減掉那些與主題較遠的內容，適當增添壹些使語句通順連貫的詞語。 3.要忠實原文的骨架。
這就是說，原文是敘述性的，有故事情節的，要保持原故事的基本構架。但是，又必須將原文縮短。
縮後的文章仍然有頭有尾，層次分明，前後連貫。 《燈光》第二段是個完整的故事，它在記敘故事時是按照事情發展順序來寫的，不但清楚地交待了事件的六要素，而且重點片斷具體，脈絡清晰。
我們在縮寫時，應該保持故事的基本結構，保持原來故事的主要情節、人物人稱，不能打亂層次重新組合故事。但原文中有些段落可以適當合並。
合並後層次也是清楚、分明的。 四、壹般的縮寫方法有哪些？ 為了達到上述的縮寫要求，具體辦法有很多，主要是兩種：刪和改。
1.刪 刪的方法有兩個。 首先是留主幹，去枝葉。
我們常把文章比作壹棵大樹。大樹有幹、有枝、有葉。
當大樹正常生長著的時候，我們看到它的樹幹、樹冠成為壹個整體，所占據的空間也很大。當園藝工人根據需要為大樹修枝剪葉時，我們再看大樹，它顯然小了許多，但樹仍然保持樹的特點，還是有樹幹，還是有枝葉。
縮寫就如同替樹木修枝剪葉。我們將文章的主幹和粗枝留下，把其他部分去掉，文章就會變短了。
其次是留主句，去例證。有的文章為了證明某些觀點，常常舉許多例子來說明，縮寫時我們應把主句留下，把例子減少，文章自然也會變短。
2.改 改的方法有三個。 第壹個是將描寫改為敘述。
這種方法就是把原文中描寫的部分改為敘述方式，這樣就可以省去不少字句。 第二個是將詳細敘述改為概括敘述。
這種方法就是把原文中敘述得比較細致的地方，用概括敘述的方式表達出來。 第三個是將引用改為轉述。
這種方法就是把原文中引用別人話來證明自己觀點的語句，改為轉述的辦法，就能濃縮引用的部分。 總之，刪和改是縮寫的主要方法。
具體怎樣使用，應該根據具體的情況靈活處理。 五、《燈光》的縮寫應註意什麽？ 同學們在縮寫《燈光》第二段敘述的故事時，應註意以下幾個要點： 1.1947年初秋，挺進豫皖蘇平原的我軍部隊，在壹個名叫沙土集的村子裏，緊緊地圍住了國民黨軍的57師，準備在晚上打壹場圍殲戰。
2.突擊連由郝副營長帶領。 3.戰鬥打響以前，郝副營長在交通溝裏劃著火柴看壹本有插圖的書，想象著勝利以後孩子們在電燈下學習的情景。
4.戰鬥打響以後，後續部隊在黑暗裏找不到突破口，和突擊隊失去了聯系。 5.在這千鈞壹發的時刻，郝副營長劃著火柴，點燃了那本書，為後續部隊照亮了前進的道路。
6.我們的部隊把敵人的壹個整編師完全消滅了，但都副營長卻犧牲了。 上述六個要點，緊緊抓住故事的主要情節和基本骨架，脈絡清楚，層次分明。
縮寫時可做參考。 。
6. 可以幫我把這篇英語作文縮寫下With the development of the industry,great changes have taken place,the street bee bigger,we have a richer at high speed life ;however, our enveronment is being more and more serious.our life had not simple . We must do something to change it .。
7. 如何寫好作文的方法和技巧寫好作文主要有兩個方法技巧：積累和練筆。
1、積累的方法
①學習背誦中積累。教材中有很多好的篇章、精彩片斷、優美語句，這些都是積累作文材料的好方法。所以在平時的學習中要有意識地記憶背誦，不要只是簡單地看看。
②生活中積累。俗話說，生活有多廣，語文就有多廣。要想在生活中很好的積累，這就要求我們在日常生活中，不論是學習、休息、文娛體育活動，還是走街串巷，還是旅遊觀賞、社會實踐、社區活動中，都要做壹個有心人，時時處處多看、多聽、多想、多吸收。
③閱讀中積累。古今中外，各式各樣的書籍內容應有盡有，它們早已存在，妳需要做的就是去閱讀它、學習它。對於學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以建議學生學習掌握“快速閱讀”的技能，提高壹下自己的閱讀效率和能力，練習可以參考我曾用過的“精英特快速閱讀訓練”，練習掌握到壹兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。
2、練筆的方法
經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫壹篇。”這就道出了作文實踐出真知的道理。
①寫日記。寫日記是壹種較好的練筆方式，堅持寫日記、記錄學習和生活，以後作文就有了堅實的基礎。
②模仿。模仿就是有針對性的參考、借鑒他人的文章，它可以幫助我們降低了寫作的難度。對於寫作水平不高、不知道怎麽寫作文的學生，建議去模仿和借鑒範文，培養寫作興趣、思路、手法，逐漸地提高寫作能力。
8. 寫作文的方法壹、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。 （壹）語言方面要建立“語匯庫”。
語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第壹要善思。
“多壹份思考，多壹份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。
這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”
把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。
這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點： （壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要註意持之以恒。
別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，妳要將觀察生活、思索生活貫穿於妳生活的每壹天，這樣妳才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，妳往往會感到難以下筆。
願妳學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在立意時要註意哪些問題呢？ （壹）立意要正確 正確是文章立意的第壹要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。 （二）立意要專壹 “作文之事，貴於專壹，專則生巧，散乃人愚。”
無論多麽復雜的事情，主旨不能分散。壹篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。
其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且壹篇文章只能有壹個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現壹個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如壹，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。
立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同壹寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在。