老師的生命詮釋了職業生涯最輝煌的陽光下，在湖南四川老師譚千秋用這句格言的生活演繹的作品。
當地震災害發生突然，譚千秋用自己的血肉之軀來保護他的學生的後面。在這千鈞壹發之際，豐富的人生閱歷，他有機會能夠從容自保，但他首先想到了學生。在那壹刻，他的眼睛
會浮現出他的妻子和孩子，但也可能是輕微的遲疑和猶豫。然而，對於學生的愛，使自己的選擇，他將別無選擇，他決定張開雙臂，護住自己的四個學生，把生的希望留給他們
亡離開自己。在他的身後，留下了家人的悲痛和遺憾，壹家四口團聚和幸福以及無數的感動。他的無私的愛就像壹顆種子開始發芽，不僅在他的家鄉在湖南衡陽的感染，他的大學同學，也感染了眾多的老師和人。
“走在校園裏時，用小石頭到地面的距離，他必須經歷的回暖，打的時候，怕學生受傷。”當妳看到這些細節，妳就會明白譚千秋的勇氣和力量來自哪裏。譚千秋的行動並非偶然，只是學生的大愛和奉獻，使職業生涯中產生那麽大的勇氣亡的威脅面前。
正是這種意義上的神聖的職業，教師寧北川地震前救出時，學生們永遠失去了女兒。
這是壹個地震在這個意義上的神聖的職業，都江堰聚源老師疏散，並讓學生有機會逃脫。
正是這種意義上的神聖的職業，廣安市特崗教師救壹個孩子絆倒而獻出了自己的生命。
正是這種意義上的神聖的職業，通過高中化學老師平喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，然後他到了最後。
自己的行動和生命，向我們解釋什麽是道德，什麽是愛，什麽是榮耀！房屋數萬
當走下來時，它是他們的愛撐起了整個世界！
災難給我們帶來的，絕不僅僅是痛苦。教師的人格是教育的基石，作為政治老師譚千秋用自己的生命給學生上了最後也是最完美的思想政治課，當他救出那些孩子長大了，他們會比其他人更更讓人勇敢地了解什麽是無私，什麽是責任。