1、全部的教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結在榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上。——托爾斯泰
2、壹切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭
3、體力勞動是防止壹切社會病毒的偉大的消毒劑。——馬克思
4、學生之所以善惡學問，原因在教員自己身上。——誇美紐斯
5、只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才有可能有個人自由。——馬克思、恩格斯
6、教育的意旨並非知識的累積，而是心智上的能力的發育。——賽珍珠
7、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧
8、壹切教育的最終目的是形成人格。——杜威
9、壹個人離開學校之後，教育不應停止。——杜威
10、把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導。——苗體君
11、有健康的身體，才有健康的精神。——洛克
12、如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。——陸登庭
13、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
14、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。——愛因斯坦
15、人類的目的是多方面的，教師所關心的也應該是多方面的。——赫爾巴特
16、我愛我師，我更愛真理。——亞裏士多德
17、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根
18、假如要去形成壹個人，那便必需由教育去形成。——誇美紐斯
19、人的本質並不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是壹切社會關系的總和。——馬克思、恩格斯
20、最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題。——布魯巴克
21、興趣是創造壹個歡樂和光明的教學環境的只要途徑之壹。——誇美紐斯
22、勞動壹日，可得壹夜的安眠；勤勞壹生，可得幸福的長眠。——達·芬奇
23、學校要求教師在他的本職工作上成為壹種藝術家。——愛因斯坦
24、若要培養出健康強壯靈敏機智勇敢既善於克服困難，又卓有信心正視前面的人，則體育和運動乃是很重要的因素。——加裏寧
25、知識不是天賦的。壹洛克
26、教育是約束和指導青少年，培養他們正當的理智。——柏拉圖
27、如果學習只在模仿，那麽我們就不會有科學，就不會有技術。——高爾基
28、保持和培養每個學生的自尊心，取決於教師如何看待學生的個人學習成績。——蘇霍姆林斯基
29、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為壹個和諧的人，而不是作為壹個專家。——愛因斯坦
30、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
31、不知道自己的無知，乃是雙倍的無知。——柏拉圖
32、問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭
33、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭
34、教育不是灌輸，而是點燃火焰。——蘇格拉底
35、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾
36、反思是重要的數學活動，它是數學活動的核心和動力。——弗賴登塔爾
37、子女教育是社會的基礎。——柏拉圖
38、壹個好的教師，是壹個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
39、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為***產主義者。——列寧
40、教育孩子的實質在於教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。——托爾斯泰
41、教師是過去和未來之間的壹個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之壹。——烏申斯基
42、凡是生而為人的人都有受教育的必要。——誇美紐斯
43、在科學上進步而道義上落後的人，不是前進，而是後退。——亞裏士多德
44、耐心去打開潛在學生身上的知識泉源。——誇美紐斯
45、使學生對壹門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。——布魯納
46、壹個壞的教師奉送真理，壹個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠
47、人類所需要的知識有三：理論、實用、鑒別。——亞裏士多德
48、教師的影響是永恒的；無法估計他的影響會有多深遠。——亞當斯
49、教育工作中的百分之壹的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
50、兒童集體裏的輿論力量，完全是壹種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
51、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
52、在任何學校裏，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。——列寧
53、壹個受了不良教育影響的孩童等於走失了方向。——肯尼迪
54、教育人就是要形成人的性格。——歐文
55、每個人最初所受教育的方向容易決定以後行為的性質，感召的力量是不小的。——柏拉圖
56、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
57、教師應該是道德卓異的的優秀人物。—誇美紐斯
58、頑強的意誌可以征服世界上任何壹座山。——狄更斯
59、最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問。——蘇格拉底
60、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
61、在道德教育方面，只有壹條，既適合於孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。——盧梭
62、教育的最高目標不是知識而是行動——赫·斯賓塞
63、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。——園斯金·J
64、每個人身上都有太陽，主要是讓它如何發光。——蘇格拉底
65、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之壹。——馬克思
66、油畫教育過程的標準，是效果和時間。——布魯納
67、使教育過程成為壹種藝術的事業。——赫爾巴特
68、誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。——第斯多惠
69、教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
70、在教育上，實踐必先於理論，而身體的訓練須在智力訓練之先。——亞裏士多德
71、壹個人的各種品性之中，德行是第壹位的。——洛克
72、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。——布盧姆
73、學校是造就人的工場。——誇美紐斯
74、教育是把人內心勾引出來的工具和方法。——蘇格拉底
75、戰勝自己是最不容易的勝利。——蘇霍姆林斯基
76、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
77、教師的職業是太陽底下最光輝的職業。——誇美紐斯
78、使學生對教師尊敬的惟壹源泉在於教師的德和才。——愛因斯坦
79、真正的教師，不允許以自己個人的影響去影響學生。——奧爾科特
80、學校沒有紀律便如磨坊沒有水——誇美紐斯
81、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯
82、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。——蘇霍姆林斯基
83、只要把學校和生活聯系起來，那麽壹切的學科就必然地相互聯系起來。——杜威
84、教學的最高的、最後目的包含在這壹概念之中——德行。——赫爾巴特
85、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——薩克雷
86、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。——盧梭
87、教育乃是社會生活延續的工具！壹杜威
88、問題不在於告訴他壹個真理，而在於教他怎樣去發現真理。——盧梭
89、只有受過壹種合適的教育之後，人才能成為壹個人。——誇美紐斯
90、妳希望妳的孩子成為怎樣壹種人，妳就得在自己的言行中爭當那種人。——西格莉夫人
91、壹個無任何特色的教師，（next88）他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
92、我比別知道得多的，不過是我知道自己的無知。——蘇格拉底
93、教育的目的在於使人能夠繼續教育自己。——杜威
94、教育的藝術是使學生喜歡妳所教的東西。——盧梭
95、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。——盧梭
96、逆境是磨練人的最高學府。——蘇格拉底
97、做老師的只要有壹次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
98、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞裏士多德
99、學問是富貴者的裝飾，貧困者的避難所，老年人的糧食。——亞裏士多德
100、社會的改造要依靠教育的改造。——杜威
101、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、 *** 的大樹。——蘇霍姆林斯基
102、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦