1、那是壹個盛夏的早晨，我下樓去漫步，碰見了我的原來的好冤家武文斌。我們倆有很長工夫沒見面了，所以壹見面便興致勃勃地聊了起來。聊著聊著，他忽然問我；“毛毛，妳能做幾個俯臥撐?”我搖了搖頭，說：“不曉得。”沒等我說完，他就趴在地上做了起來，壹邊做，壹邊還說：“我能做20多個，妳壹定做得比我多。”剛說完不久，他便站了起來說：“壹***做了25個，妳也去試試吧。”我沒方法，只好硬著頭皮去作。要曉得，我在體育方面可是最不行的，由於，我太胖。我趴在地上，做了不到5個，便力所能及地敗下陣來，武文斌看了便說：“想不到妳才做5個，我以為妳多棒呢？！”聽到這話，我的臉刷地壹下紅到了脖子根。假如地上有條縫，我真想鉆出來，但這是不能夠的。
回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心裏暗暗地想，他能做25個，我為什麽不能呢?難道我比他笨?不，不能夠!我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。對，我壹定要努力錘煉，超越他。於是，從那天開始，我便下定決計，每天堅持做5個俯臥撐，壹天、二天隨著天數的添加，漸漸的，漸漸的，我壹口吻能做30多個。再經過壹段工夫的刻苦錘煉，我曾經能做40多個了。
壹年很快過來了，還是在壹個盛夏的夜晚，同壹地點，我再次碰見了武文斌。我便先下手為強，提出再競賽俯臥撐。他滿不在高山容許了。還是他先做，仍是做了25個。做完後，他得意忘形地看著我，仿佛在訕笑似的對我說，妳能做這麽多嗎?如今該輪到我了，我想起壹年前那個夜晚，想起了我刻苦錘煉時所付出的代價，我便不由得為之壹振，忽然迸發出壹種無名的力氣，壹口吻做了50個。我做完後，壹看武文斌曾經看傻了。過了好長工夫，他才緩過勁來，傻呆呆地問我：“妳怎樣這麽棒?”我笑了笑，答復到：“這得感激妳呀。要不是妳震動了我的好強心，我怎樣會這麽刻苦訓練呢，怎樣能超越妳呢?”“噢，我明白了……”他苦笑著說。
點評：
這篇作文成功地運用了心思活動描寫。如在第壹次做俯臥撐丟臉後，“回到家，…… 超越他。”這幾句心思活動描寫，真實而生動地寫出了小作者“回到家”，“躺在床上，翻來覆去”停止的劇烈的思想妥協，最終決議“努力錘煉，超越他”的進程。充沛地表現了文章的中心——“我是壹個好強的人”。文章在敘說壹年後的再次競賽的時分，有這樣壹段心思活動描寫，雖然只要二句：“我想起……想起……”但它內含的潛臺詞卻更多：“壹年前那個夜晚”的整個情形，壹年之中每天咬牙地刻苦訓練，都像放電影壹樣，飛速地在腦海中閃現，所以才會使得小作者“不由得為之壹振，迸發出壹種無名的力氣。”
本文的心思活動雖然不是更多，但卻運用得恰如其分，生動地突出了人物的性情特征：好強，而且使人物抽象飽滿。
2、我想有個家
雨，淅淅瀝瀝的，照舊在下。
風，呼呼啦啦的，依然在刮。
天地間，水霧漾漾，壹片蒼茫。在這泥濘的小路上，仍然只我壹團體，好像茫茫大海上壹葉無舵的扁舟，漫無目的地遊蕩著。
濕漉漉的我不停地打著熱戰。寂寥的原野，除了這棵杏樹，連個避雨的中央也找不到。我該去哪兒呢?
驀地，壹朵小小的花苞，在風的撕扯中，懷著無盡留戀，依依不舍地分開了枝頭。
我心頭不由壹顫，忙伸出雙手，牢牢捧住了那嬌小的身軀。這小小的花蕾，還沒來得及綻放生命中的絢爛，就這樣過早地雕謝了。
默默握著這早謝的生命，我覺得失掉，她也緊緊握著我的手，而這相握的手呵，誰能暖和誰?
我們有著異樣的悲痛和傷痛呀。
爸爸已徹底不要我啦。
家，已成了壹個生疏的概念。家，好像壹只渡船，載了我十六個春秋，還沒到此岸，就丟棄了無助的我。
此刻，才曉得，對那煉獄般的家，我竟也懷著刻骨銘心的依戀。
但是，如今已什麽都不能夠了，就像這朵花蕾，在枝頭的時分，還編織著許多美妙的夢，只壹剎那就灰飛煙滅了。壹切，都只要留給記憶和痛恨。
六年前，那個和明天壹樣春雨浙浙瀝瀝的下午，不知為什麽，媽媽永遠分開了這個家，去了壹個至今我也不曉得的中央，我清楚地記得媽媽那雙憤恨的淚眼。
媽媽沒走幾天，家中就多了壹個年老美麗的女人。
從那天起，洗衣做飯，忙前忙後全是我的，哪怕是壹杯漱口水，那女人也要我端給她，稍有不周，就要罰我白幹活壹天，且不準吃飯和上學。但只需能上學，我還苛求什麽呢?
明天半夜，她那五歲的兒子過生日，許多人來慶賀，只我壹團體仍和往常壹樣躲在被窩裏默默地啃冷饅頭。
繁華是他們的，冷落是我的。宴後，那個我壹手帶大的男孩，要我再給他當壹次馬騎，說恐怕當前再騎不上了，由於明天他外公就要帶他到很遠很遠的大城市去。
眾人面前，我這個十六歲的女孩無法地俯下身子，習氣地用手撐著地，可是，馱了他兩圈之後，再不能自已，失聲痛哭起來，有意把他摔了上去。不料，這下竟闖了通天大禍。
她罵我不給面子，連弟弟壹個小小的門檻都不能滿足，接著，照例和爸壹人扯住我壹只手，她兇惡地揪著我的頭發往門上碰。
主人們怎樣也勸不住。
血，濺臟了他們潔凈的衣服，他們才停手。 ，
他們堅決要我滾，叫我去找我媽去，壹切乞求都杯水車薪。
我好想媽媽，可她在哪兒呢?就這樣，我就像壹塊用破了的抹布被隨手扔了出去。
誰敢收容我呢?爸爸勢力那麽大。
我不知能走到哪兒，也不知該走向哪兒。
花蕾，我唯壹的同伴，妳能通知我嗎?
有人說“十六歲的花季只開壹次”，而我連壹次的時機也不能夠了，雖然時下正是春天。
“……我想有個家，壹個不需求多大的中央……”
誰家的錄音機在遠處模模糊糊地響，
那聽歌的人能否也和我壹樣，我的家在哪裏?
撲棱壹聲，壹只喜鵲飛進了樹梢上的巢。
懷著無盡的羨慕，我呆呆地望著。
遠處，響起了許多熟習的呼喚聲。我曉得，那是許多伯母嬸子們在喊他們的孩子吃晚飯的。
有家真好，有媽真好，我酸酸地想。
那質樸的呼喚是怎樣的慈祥暖和呵。
等待了許久，仍然沒人喚我。此時，若有人能喚我壹聲該多好呀，我壹定會撲進她的懷抱，喊她壹聲“母親”。那呼喚即便極端微弱，哪怕只我本人能聽到。
能夠嗎?能夠嗎?……
我的家鄉，我的同伴，我的同窗，我的教師，難道我們就此要永訣了嗎?
風，還在刮；雨，還在下。
濕漉漉的夜色向我逼來了……
惟有那模模糊糊的歌聲還在唱著：“我想有個家，我想有個家……”
點評：
這篇文章，次要是心思活動的描寫，應該說是相當成功的。它經過環境，事情等的描寫和心思活動相結合。在壹個淒清的環境下，會把壹團體的寂寞無助的心思形態表現的愈加淋漓盡致。同時，我們也留意到在文章當中，小作者把“花蕾”和“喜鵲”這樣的壹些事物引入到心思活動的描寫當中來了，這些往常的事物，在這個時分，曾經濃濃的覆蓋了小作者的情感顏色在外面了。
另外，同窗們也會留意到，這篇文章的段落相當的急促，應該說，這是小作者有意設計的，或許說，到達了壹種需求的效果，那就是，在這樣的壹個孤單寂寞淒清的心思形態下，心思活動必定是片斷的，不延續的，隨感式的，因而，這樣的短小的段落正可以表現這樣的壹種心思形態！
總之，這樣的壹篇心思活動描寫相當成功的作文，在我們學習如何停止人物的心思活動描寫是有相當的自創意義。
3、舉例
有壹次上思想品德課，王教師給我們講要養成休息的好習氣。教師苦口婆心地說：“人要是不愛休息就叫懶散，懶人是最沒長進的。”她接著問同窗在家幹不幹家務活。不曉得為什麽，我心裏格外緊張，怦怦亂跳，唯恐教師叫到我的頭上。想壹想，本人是大隊長在學校還能休息，可是回到家裏幹過什麽活呢？什麽事不是媽媽幹的？就連洗手絹本人都不入手，太不像話了。
解答
1．人物的心思描寫可以寫人物的心境，喜怒哀樂等等的人的復雜的情感。比方例中就寫了“不曉得為什麽，我心裏格外緊張，怦怦亂跳，唯恐教師叫到我的頭上。”這種緊張的心境緣由在於小作者不幹家務活，很懶散。而這幾句人物心境描寫就精確細致地表現出人物的內心世界。
2．人物的心思描寫可以寫人物的思想。比方“想壹想，本人是大隊長在學校還能休息，可是回到家裏幹過什麽活呢？什麽事不是媽媽幹的？就連洗手絹本人都不入手，太不像話了。”這段文字寫出了小作者內心的思想，對本人懶散的自責。
3．要想寫壞人物的心境和思想，就要深化察看，體查到人物的內心世界。要擅長看出在關鍵狀況下人物內心世界掀動起什麽樣的情感的波濤，湧動起什麽樣的思潮，力圖把心思描寫詳細精確。
心思活動和心情表現的言語描繪是漢言語文字的專長。與心思活動有關的漢語詞匯有：心、思、慮、悲、恐、忿、恚、忌、懸、患、態、惠、懲、慈、感、慧、憩、悠、意、誌、忘、忽、急、忍、怨、怒、怠、息、悉、恩、願、愁、惡、懇、惑、恙、愈、愚、忠、恕、慰、心思、思想、念想、忐忑、智慧……與心情表現和感情活動有關的詞匯有：憶、悟、惱、悅、憂、懼、悔、慍、悵、忡、懷、怯、恬、憒、恫、怖、恤、憐、忙、怵、慌、恍惚、難過、氣憤、憐憫、驚懼、懼怕、淒慘、羞愧、懺悔、可惜、仇恨、愉快、懶散、疲憊、慈祥……細心區分和研習這些漢語詞匯，就會發現漢字在描繪心思活動和心情表現是多麽自若。