在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸優秀的格言吧，格言是對生活、對世界的綜合濃縮，簡短的壹句話，蘊含著深刻的道理。妳所見過的格言是什麽樣的呢？下面是我收集整理的為人師表的格言警句，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為人師表的格言警句1壹、在壹定意義上，學生是老師的影子，兒女是父母的影子。——吳明
二、父親用自己的壹舉壹動來影響我，熏陶我，使我的言談舉止帶上壹副紳士的派頭。他認為這是待人接物的最重要的。——小托馬斯·沃森
三、當壹個人只有很有限的供自己支配時，他自然會花在最需要的地方。不管我怎麽忙、怎麽累、怎麽不舒服，我總要抽出壹些和我的兒子壹塊玩，壹塊讀書。——甘地夫人
四、以勢壓人，不如以情感人。——章軍
五、母欺子，子而不信其母，非以成教也。——《韓非子》
六、賢母使子賢也。——《韓詩外傳》
七、教育最復雜的任務之壹，就是把服從法律的強制性向教育孩子善於動用自己的自由權力結合起來。孩子只要不做有害於自己和他人的事，就應當讓他們有行動的自由，不要硬去孩子的意願。要讓孩子懂得，他們只有為別人提供達到目的的可能性，才能達到自己的目的。——康德
八、家庭做壹番調查，其中最重要的壹個發現，是證實了家庭確實影響到我們的社會問題，那就是壹般人的是非觀念混淆不清。而建立生活的是非觀念最好的辦法，是父母在日常生活中的以身作則。因此，作為教育孩子的父母，必須小心檢視自己的行為。——裏根
九、扳著面孔批評人，不如身體力行教育人。——章軍
十、父母如果壹見書本就會頭痛，孩子上學時也會步履沈重；父母倘若整天沈湎於吃喝，孩子也會在課堂上惦記著家裏的糖塊和水果。——吳鳴
十壹、慈母有敗子。——《韓非子》
十二、劍雖利，不厲不斷；材雖美，不學不高。——《韓詩外傳》
十三、世上所有的父母都有壹種真摯的願望，就是想目睹本身不能成就的為兒子所完成，似乎他們想以此獲得再生，並且好好應用前壹輩子的經驗。——杜邦·納姆洛
十四、教育的目的是培養人的個性。——赫·斯賓塞教婦初來，教兒嬰孩。——《顏氏家訓》
十五、孤犢觸乳，驕子罵母。——《後漢書》
十六、好的教育是打破青年們頭腦中的定式，使他們的智力像火壹樣燃燒起來。——佚名
十七、教育是陶冶身心，培養健全的個性，以便能夠從容不迫地適應生活中的各種變化。這是從學校和課本知識中所得不到的。主要負擔落在母親的肩上，她必須幫助孩子發展自我克制的能力，加強他們的品行的培養。真正的愛並不是遷就孩子，讓他們隨心所欲，而是隨時約束和教育他們。——甘地夫人
十八、孩子需要愛，尤其是得不到愛的時候。——佚名
十九、蒲鞭便示辱。——《後漢書》
二十、在兒童時期沒有養成思想的習慣，將使他們從此以後壹生都沒有思想的能力。——盧梭
二十壹、人生幼小，精神專利，長成已後，思慮散逸，固須早教，勿失機也。——《顏氏家訓》
二十二、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。——《三字經作者》
二十三、我知道必須讓孩子們有所專心，怠慢乃是孩子們最可怕的危險。——盧梭
二十四、父慈於？家有敗子。——宋祁
二十五、教育是讓孩子們對知識渴求，而不是讓知識追逐孩子們。——佚名
二十六、尊重孩子的人格，孩子便學會尊重人。在家裏，要從小就把孩子當作獨立的社會人來養育。這樣培育出來的孩子，走上社會變能夠成為獨立的社會人，並具有“後生可畏”的勁頭。——池田大作
二十七、父善教子者，教子孩提。——林逋
二十八、鞭管之下，有賢士乎？——方孝儒
二十九、大多數人當父母很久以後才不是孩子。——佚名
三十、難道做父母的到頭來只能作為壹個旁觀者，任憑子女自行其事，不予勸阻，不加指導嗎？不，生活並不那麽簡單。我們做父母的擔負著悉心指導子女這壹極其復雜而又細微的重任，不應該力圖我們的個性去影響孩子或把我們的願望強加於他們。——甘地夫人
三十壹、寵子未有不驕，驕子未有不敗。——吳楚才
三十二、個性的造就由嬰孩時開始，壹直繼續到老死。——艾子林娜·羅斯福
三十三、如果妳擔心年輕的壹代會變成什麽，答案是他們會繼續，並且開始擔憂更年輕的壹代。——羅傑·艾倫
三十四、開明教育是使人們的成為壹種能夠自由發揮的令人愉快的場所。——佚名
三十五、父母可以有自己的理想，但幹涉孩子各自的理想，就等於不承認孩子的人格。青少年不良行為的種子，最初就是從這裏萌芽的。——池田大作
三十六、青年出於對父母的愛和尊重，有時不得不抑制自己的願望和愛好，自己所選擇的，也許有著特殊興趣和才能的領域，而去屈從父母或保護人的願望。這種痛苦的選擇往往足以壓抑他們的熱情和對人生的樂趣。這對社會來說是在已經死氣沈沈的生活中又增添了壹個消極因素，而不是增加壹份生氣勃勃的力量。——甘地夫人
三十七、即使是孩子，也有壹個人格，也是壹個獨立的人，這個前提必須明確，孩子決不是父母的所有物，他的人格是構成社會的組成部分之壹，這壹個人格必須用充沛的愛來培養。——池田大作
三十八、受教育人與未曾受教育的人的差異，好似生者和死者。——佚名
三十九、在大多數場合，人們不善於給慈愛和嚴厲制定標準，而在教育上，這種標準是完全必要的。——馬卡連柯
四十、父親和我在從事他所開創的過程中，既充滿了愛，又貫穿著無數次不同意見的爭論。他使我逐漸懂得了應該如何對待權力的道理。我還學到了許多望子成龍的父親應有的經驗教訓。當孩子們問我，他們究竟是否應該繼承父親的，我的回答是：能則為之。——小托馬斯·沃森
四十壹、每壹個人都應該為自己的負責。我國社會的結構，是由家庭、教會、學校、左鄰右舍、政府，以及娛樂場所等交織而成的。在所有與孩子發展有關的因素中，都包含著壹種角色的模仿，而影響角色模仿最大的，便是為人父母者。——裏根
四十二、身教猶如綿綿細雨，潤物無聲，恰似“此處無聲勝有聲”。——徐安
四十三、慈母有敗子，小不忍也。——櫃寬
四十四、鞭撲之自子，不從父之教。——《孔子家語》
四十五、每教好壹個孩子，就減少壹個敗類。——雨果
四十六、就是在比較先進的國家裏，承認孩子們的個性及其特殊權利也還是近來才有的事。這是通過長期的探索與才承認的。人們意識到，不承認它，不輔以必要的行動，就會產生重大的社會問題。——甘地夫人
四十七、孩子們之需要母親的愛撫，猶如幼苗之需要陽光和雨露壹樣。對壹個母親來說，她應該經常把孩子放在首位。因為孩子們對母親有著非常特殊的依賴。對我來說，重要的是如何處理好我所負責的公職和我對家庭、孩子應盡的義務這兩者之間的關系。——甘地夫人
四十八、嬰兒的語言，母親最懂得；赤子的心聲，祖國最理解。——佘大斌
四十九、父母常失，在不能已於媚子。——王符
五十、生而富者驕，生而貴者傲。——《後漢書》
五十壹、父否母然，子無適從。——宋祁
五十二、塑成壹個雕像，把賦予這個雕像，這是美麗的；創造壹個有的人，把真理灌輸給他，這就更美麗。——雨果
五十三、不要轉讓自己的孩子。孩子們生來就是人，並且是自由的；他們的自由屬於他們自己。除了他們而外。任何別人都無權加以處置。——盧梭
五十四、勇氣使我們抵抗我們所怕的危險和所感的突禍，對於這種四面受敵的人生是很有用的；所以我們最好及早使得兒童具備這種武裝，武裝愈早愈好。——洛克
五十五、試將理想的父親和理想的母親對比壹下。父親以寵愛孩子為好，而母親在必要時要牢牢管束孩子，有時也要加以嚴厲的斥責。父親老是吵吵嚷嚷，過於嚴格，孩子就會對他敬而遠之。而母親怎麽嚴厲，只要出自於壹片，孩子仍然寸步不離跟著她。——池田大作
五十六、孩子最愛他的人……也只有愛才能培養他。當孩子看到並到父母對自己的愛的時候，他會聽話，不惹父母生氣。——捷爾任斯基
五十七、我談到了“冒險”這兩個字。孩子在六、七歲的時候已經應該在他自己的行為當中冒壹冒險了，妳們應該看著他冒險，應該在壹定的程度上允許他去冒險，以便使孩子成為壹個勇敢的人，以便使孩子不要完全由於妳們的責任心的影響而形成這樣的：媽媽說過了，爸爸也說過了，他們什麽都知道，壹切應該由他們來決定，我將要按照他們所說的那樣去做。---—馬卡連柯
五十八、在任何情況下，首先要讓孩子自由自在的生長，這才是父母情深的表現，而且必須將這樣的深情作為治家的宗旨。父母必胸狹窄，用事，或光依靠長輩的權威等等，對家庭教育都是有害無益的。——池田大作
五十九、“被愛的箭射過的人，才能領會愛得力量是多麽偉大的。”父親對我所采用的方式，正是用愛得箭射入我的心坎，使我體會到“愛的力量是多麽偉大”。我下定決心，壹定要堂堂正正地做人，光明磊落地活下去。——甘地
六十、夫婦和父母與子女之間沒有秘密的事，無論任何事情沒有不能公開講的。孩子漸漸長大，絕對沒有某事只對那個孩子講而不叫這個孩子知道的情況。如果父母責備孩子禮貌不周，那麽孩子也會笑話父母教育失策。——福澤諭吉
六十壹、如果孩子由於生性好動、天真活潑而做了頑皮的事，他自己會後悔的。隨著年齡的增長，他的意誌力也日益增強，當他善於控制自己的時候，他會自己支配自己的良心，不會讓那種壞的夥伴和外界的生活條件等等來支配自己。——捷爾任斯基
六十二、人類有義務將最的東西給孩子。——佚名
六十三、最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重妳、依賴妳、他們就是在很小的時候也會同妳合作。——甘地夫人
六十四、脫開了母親的扶助，孩子才真正學會了走路。——佚名
六十五、在我家裏，關心別人是理所當然的事。父母親從小就向我們灌輸，壹個人既要有雄心壯誌，又不能自高自大目中無人，自立自強是生活的基本原則。——艾森豪威爾
六十六、盡管孩子們說不出，他們也能切身感受到父母的生活。與其用嘴向他們灌輸正義良知，不如父母在自己的生活中用身體力行來示範，可以說這才是最高明的方法。我認為：能夠正確的教育引導孩子，歸根結底，並不是教給孩子什麽東西之類的教育技術問題，而是父母本身作為壹個人，是否能有正確履行職責的生活方式問題。——池田大作
六十七、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的壹面鏡子。——李岫雲
六十八、愛之不以道，適所以害之也。——《資治通鑒》
六十九、我們應該賦予子女勇氣和，還要幫助他們加以發展，正如牛津大學巴利奧學院院長史密斯1919年給英國首相的信中所寫的那樣：“心胸開闊，目光敏銳，熱愛真理，就能抵制無理詭辯，陳腐信仰，嘩眾取寵和偽善之言”。——甘地夫人
七十、家中沒有嚴父慈母之別，若說嚴，父母都嚴；若說慈，父母都慈。全家相處有如壹樣。——福澤諭吉把孩子和他們同齡人隔離，將給他們的心靈帶來無法磨滅的創傷。——佚名
七十壹、孩子的言行就像壹面鏡子，反映著家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模範作用。父母或教育者的日常性言行，對培養孩子的人格有最強的說服力。——谷口雅春
七十二、關心孩子是必要的，但若把他前進道路上的石塊全部清掃幹凈，坑坑窪窪全部墊平，他可能暫時平平安安，但同時也失去了走坎坷道路的能力。——孫蒲遠
七十三、愛子，教之以義方，弗納於邪、驕、奢、淫，所自邪也。四者來，寵祿過也。——《左傳》父親清楚的表示，倘若我想掌握更大的權力，就必須在每壹個問題上繼續和他爭論下去。我抱怨他的太粗暴，他大聲呵斥到：“我已經沒有許多來跟妳羅嗦，那是我教妳工作的惟壹辦法。”看來這就是他培養，鍛煉我、造就我的壹套辦法。——小托馬斯·沃森
七十四、我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產：壹份是根，壹份是翅膀。——佚名
七十五、只有愛才能培養孩子。——佚各
七十六、我祈求，請不要把他引上平靜安逸的道路，而要把他置於困難和挑戰的考驗和激烈之下。讓他學會在暴風雨中挺立，讓他學會對那些者富有同情心。——麥卡瑟
七十七、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。——申涵煜
七十八、當我還是個不諳世事、學習成績相當糟糕的孩子時，父親給我的是愛和鼓勵；當我成了壹名推銷員時，他給我以不遺余力的幫助；但是當我行將執掌擁有成千上萬職工的企業大權時，他卻迫使我在每壹個重大問題上和他爭論，使我了解他思考和處理問題的方法。——小托馬斯·沃森
七十九、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。——佚名
八十、如果妳不首先培養活潑的兒童，妳就絕不能教出聰明的人來。——盧梭
為人師表的格言警句21、 “教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
2、愛每壹個孩子，他們的成長是我的.快樂！
3、把壹切知識教給壹切人。
4、必須認真地練習所有的音階。
5、表揚用喇叭，批評用電話。
6、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
7、不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。
8、誠心感化學生，真情打動學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。
9、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙
10、慈父+慈母=教師。
11、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
12、當孩子們的眼睛裏閃耀著快樂，歌聲裏飄蕩著快樂，舞蹈裏跳躍著快樂，故事裏洋溢著快樂，這就是我壹生最大的快樂。
13、當妳埋怨學生太笨的時候，妳也該自問：什麽叫誨人不倦。
14、當妳演奏的時候，別管妳的聽眾是誰。當妳演奏的時候，要永遠覺得有壹位大師在傍聽。
15、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。
16、導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生采用正當的方法去求知，去改進他自己。
17、對人民來說，第壹是面包，第二是教育。
18、對我來說，音樂是靈魂的完美表現。
19、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
20、高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
21、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
22、關愛童心欣賞童趣。
23、關心多壹點，放心多壹點；愛心多壹點，信任多壹點。
24、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
25、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
26、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
27、即使是最簡單的樂曲，要做得完美也是困難的，也要多加練習。
28、家庭中正常關系的失調，是以後產生精神和情緒的各種病態的肥沃的土壤。
29、假如我的音樂只能使人愉快，我很遺憾，我的目的是使人們高尚起來。
30、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您我的胸懷博大，知識精深的老師。
為人師表的格言警句31、以師為朋，德高為範，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
2、以欣賞的眼光看待每壹個孩子。
3、藝術的真正意義在於使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
4、音樂是比壹切智慧、壹切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。
5、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。
6、音樂之美，在於心靈之美，源自心靈的音樂，才是教師與孩子之間交流的橋梁。
7、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
8、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。
9、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
10、用美麗的音符，串連起學生的音樂世界，讓音樂的靈感，點亮學生的音樂人生。
11、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
12、有孩子的家庭，就像多了壹面鏡子，他能照出妳內心的壹切。妳快樂，他也快樂；妳暴躁，他也暴躁。
13、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了壹切。
14、音樂使壹個民族的氣質更高貴。
15、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
16、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；
17、願乘風破萬裏浪，甘面壁談十年書。
18、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
19、在教師手裏操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”
20、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
21、在真正的音樂中，充滿了壹千種心靈的感受，比言詞更好得多。
22、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
23、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
24、這無私的奉獻，令人永誌不忘。
25、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。
26、執教理念，捧著壹顆心來，不帶半根草去。
27、誌於道，據於德，依於仁，遊於藝。
28、忠誠的熱愛妳的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！
29、最好是創作出真實情景，而不是照搬。
30、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待壹朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
為人師表的格言警句41、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
2、為了孩子，壹定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
3、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
4、問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。盧梭
5、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。陶行知
6、我深信：質樸和真實是壹切藝術作品的美的原則。
7、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
8、我願做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
9、我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在於旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象。
10、無怨無悔，問心無愧。
11、習慣真是壹種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的壹生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養壹種良好的習慣。
12、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
13、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
14、心靈的溝通勝於知識傳遞。
15、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
16、須知參差多態，乃為幸福本源。
17、選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻。
18、學海無涯苦作舟。
19、學為人師，行為世表。
20、循循善誘，誨人不倦的是老師。
21、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。
22、因為音樂這種藝術就其性質而言，對神經有著直接的生理上的作用。
23、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求壹個人，也要盡可能多地尊重壹個。
24、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
25、壹個好的教師，是壹個懂得心理學和教育學的人。
26、壹個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
27、壹個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
28、壹名具有高尚師德的教師，須是壹個因材施教，公正公平對待每壹名學生的教師。
29、壹首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。
30、以德感人，為人師表。