雷鋒叔叔妳在哪裏課文導入介紹如下：
教學目標
1、會認12個生字、會寫12個字。
2、有感情地浪讀課文，背誦課文。
3、學習雷鋒精神，做誠實、勤勞、關心別人的孩子。
教材分析
本課是壹首歌頌雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神的詩歌。全詩***五小節，以問答的形式回憶雷鋒做好事及孩子們學習雷鋒的表現。
教學重點
識字、寫字、朗讀課文。
教學難點
對課文的理解和朗讀領悟。
教學方法
采用導、扶、放的教學方法，借助於小組合作學習。
教學過程
第壹課時
壹、激趣導入
1、小朋友，大家喜歡聽歌曲嗎？（放歌曲《學習雷鋒好榜樣》）
學生說說為什麽把雷鋒當成學習的榜樣？
2、雷鋒叔叔已經犧牲了，可他永遠和我們在壹起，妳能找到他嗎？（出示課題）
3、認識生字：“雷”“鋒”。
二、自讀課文，小組合作學習
1、課件出示教學要求：
⑴ 自讀課文，畫出生字詞，能準確認讀。
⑵ 用自己的方法記住字詞後向組員匯報，交流學習情況。
⑶ 能順利的朗讀課文。
2、教師巡視指導。
3、檢查學習效果，評選出本節課的“小博士”：
⑴ 闖關大比拼：課件逐個出示要掌握的字或詞，讓學生認讀。
⑵ 找朋友：
針對“我會寫”中的字，讓學生說說怎樣記住他們，並分別組詞，替他們找朋友。 優勝者被評為“識字小博士”。
⑶ 有難大家幫：
學生質疑，大家***同討論、交流、解疑。
4、生字已掌握了，下面我們來聽聽大家課文讀地怎樣。自己再認真讀讀：
⑴ 提出要求：
聲音宏亮。
認字準確，能讀準帶生字的句子。
⑵ 指名讀。
⑶ 老師也來讀讀，大家幫老師提意見。
⑷ 組內練習，試讀課文。
⑸ 以組評比，選出“朗讀小博士”。
5、我們再來學寫幾個字：
多媒體出示：冒、跡、滴、鋒、泥濘
⑴ 自願當小老師：
選小老師教大家寫字。願意選哪個字就教哪個字。
⑵ 鞏固練習：教師指導，選出“寫字小博士”。
三、鼓勵
給評為“識字、朗讀、寫字”博士的.小朋友戴上“博士帽”。
四、延伸
收集雷鋒的故事和資料。