在備考教師資格考試中，綜合素質科目主要包含三種題型：單項選擇題、材料分析題、及其寫作題。在與同學們進行交流時發現大家對於寫作似乎都有著壹種擔心和畏懼。有的同學會說“我從小就怕寫作文了，有寫作真的不會啊”“我高中畢業後就沒接觸寫作，真的詞窮了”“說起寫作我的頭腦壹片空白啊”……不論妳屬於哪壹種，切記學習重在方法，只要妳用心掌握教師資格寫作的技巧和方法，寫作將會有壹個很大的提升。
寫作中審題立意是重要環節之壹，通常審題立意過程中常用兩種主要的方法：關鍵詞關鍵詞分析法和主體分析法。
接下來我們壹起來看壹下。
壹、關鍵詞分析法
在閱讀材料的過程中，首先要認真找出材料所屬關鍵詞，根據材料信息進行匯總，總結關鍵詞信息。其次，對關鍵詞進行分析，找出其引申的含義。最後，得出中心觀點，總結中心觀點確定總論點。
例閱讀下面材料，根據要求寫作。
美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做
過了就理解了”。
從教育角度立意，寫壹篇不少於800字的文章。
2012下半年教師資格綜合素質（幼兒園）
思路分析：（壹）關鍵詞：聽、看、做
（二）關鍵詞內涵：聽、見屬於認知；做屬於體驗、實踐；可以獲得學知，要先
聽聞、觀察；但最重要是實踐、體驗。
（三）確定立意：重於實踐
二、主體分析法
在分析材料立意中，主體分析法適用於，有人物敘述的材料中，首先，找主體人物；其次，對應材料看人物的做法是什麽；再次分析其這麽做有什麽目的；最後引申含義獲得分論點。
例閱讀下面材料，根據要求寫壹篇論說文。
壹位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌，要
講信用，要忠於國家……而父親白天忙於工作，晚上回來又常常看書。愛子心切的母親終於
忍不住說：“妳別只顧妳的公事和看書，妳也該好好地管教管教妳的兒子啊！”父親意味深
長地說：“我時時刻刻都在教育兒子啊！”
要求：用規範的現代漢語寫作，立意自定，題目自擬，觀點明確，分析具體，條理清楚，語
言流暢。不少於800字。2012上半年教師資格考試綜合素質（小學）
思路分析： （壹）找主體：父母、兒子；
（二）做法： 母親：苦口婆心；父親：看書、辦公
（三）目的：教育兒子
（四）引申義，確定論點：身教重於言傳
以上是關於寫作中確定立意部分的思路總結，希望大家能都受益。
2. 幼兒園教師資格證考試作文怎麽寫以“教師的幸福”寫壹篇作文。
要求：（1）題目自擬，字數不得少於800字；（2）觀點鮮明，語言通順，文章富有邏輯效果。教師的幸福 吃飯時.與同為教師的丈夫閑聊著今年學生考師範的情況。
我用羨慕的口氣告訴他，以前有個同事的壹個平時成績看起來不怎麽樣的兒子居然考上了師範，挺意外的。丈夫用很詫異的眼神審視著我，慢條斯理地說：如果讓妳的兒子去考師範，妳願意嗎？他這壹冷不丁地提出壹個這樣的問題，倒讓我思維壹下子斷了路。
因為我從來沒想過兒子今後該走怎樣的路的問題。良久我告訴他，那得看兒子自己的選擇。
丈夫沈默了壹下，就立刻用肯定的語氣說，這也由他自己去選擇啊？我肯定不會準許他去考師範，那會註定讓他苦壹輩子的！我啞然了好久。是呀，教師是壹個清苦的職業。
在外行人看起來，教師是挺清閑的，每天也就只有壹兩節課，每壹年還要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要當好壹個負責任的老師是不容易的。
每天總是腳步匆匆，感覺沒有空閑，似乎總有做不完的事情，有改不完的作業，備不完的課，做不完的學生的思想工作，學生當中總有出不完的問題要去處理。工作的繁忙和身體上的勞累還不是最主要的、最苦的、體驗最少的是業余生活和文化生活的樂趣。
每天妳得用電腦做好課件，再用手抄壹遍。除了教學，如果妳是班主任，每項工作妳還得寫很多應付考核評估的資料，否則妳做再多的工作，都是自做，這叫“認假不認真”。
每壹天妳就被這些瑣事填滿著，沒有自己的私人生活空間，甚至就連安靜地坐下來看壹本自己中意的書也不太可能。特別重要的是在個性化越來越受到青少年推崇的今天，原來單純的融洽的師生關系也變得越來越難以協調和諧。
妳幾乎每天得像壹個單相思的人壹樣，付出了全部感情卻得不到相應的回報，於是妳只能每天寂寞孤獨地忍受著相思的煎熬，這種精神層面上的苦讓妳慢慢地失去所有生活的自信和熱情。但是，幸福的生活永遠都是要靠自己去創造的，怨天尤人固然不可取，壹味逃避也不能使問題得到解決。
況且，幸福其實就是壹種感覺，幸福是壹種心態。不能說是哪種職業不幸福。
每壹種職業都有人幸福，也有人痛苦，關鍵在我們擁有壹種怎樣的心態。晨光中的壹縷霞光，烈日下的壹蓬綠蔭，夕陽下攜手的壹雙身影，深夜燈下的壹本好書，對於我們，是壹種幸福；幹渴之下的壹杯清水，蒙蒙雨絲中的壹柄雨傘，皚皚白雪中的壹行腳印，夜晚歸家時等侯的壹點燈火，也是幸福。
愛人的體貼周到，孩子的天真依偎，父母的健康安樂，都是幸福，即使同為教師，因為心態的差異，對於幸福的感觸也各不相同。十數年如壹日，奮鬥在農村教學壹線，整天面對著簡陋的辦公室，相對貧乏的辦公設施和教學資源，有人幸福；相處於裝修豪華空調的辦公條件下，擁有壹臺臺昂貴的辦公電腦，同樣有人痛苦。
人人都在追求幸福，又似乎都在經歷不幸。越來越多的人發現，即使擁有更多的物質與金錢，並不能保證因此獲得更多的幸福。
近幾年，我們經常聽到壹個詞“幸福指數”。經濟在快速增長，幸福也跟著在增長嗎？我想：做為壹個人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過於桃李滿天下，為社會培養出壹批又壹批德才兼備、素質高、能力強的頂尖人才。
日復壹日，年復壹年，伴隨著時間的推移，學生走了又來，來了又走，看著他們從農村走向城市，走向全國，走向祖國的各個崗位，老師心中體會到的喜悅是其他任何壹種職業的人難以感受得到的。因為這是壹種精神上的愉悅和情感上的豐富。
教師的幸福是壹種通融、豁達、敞亮、滿足和感激，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。
相對安靜、安寧、安心才能打開心障，體察自我，尋找和發現教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以作為壹個教師，應該要滿足於學生的點滴進步，感激生活中的每壹點理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。
善待學生——努力做壹個成功的教師。對學生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力，沒有學生的合作，教師的工作絕對不會有成效。
可以這樣說：教師工作的成功程度取決於教師調度學生與自已合作的興趣與能力的程度，使學生感受到學習快樂與成長幸福的的教師是最幸福的教師。善待自己——別跟自己過不去。
教師首先是個人，放下我們心中的“師道尊嚴”的架子，學會以平等平和的方式與人相處，與人交流。如果準備以教師為終身職業，那麽我們就應該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善於從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。
保持心理平衡是維護身心健康的基石，只要註意並做到心理平衡，就掌握了開啟鍵康與幸福之門的金鑰匙。希望每壹位教師，為了祖國的下壹代，為了民族的未來，都能勇擔責任，去感動自己，感動學生，感動社會，去體驗教育的快樂，感受教育的幸福。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這才是教師的人生的至高境界！這才是教師完美的人生！作為壹名從教了十多年的教師，雖然曾經經歷過痛苦，但回想過去：我仍然感到幸福、快樂！我相信，每壹位教師，都是在工作中，痛，並快樂著。
3. 小學教師資格證筆試需要考作文嗎壹定是需要考的 國家中小學教師資格考試分為筆試+面試+認定1、筆試科目：幼兒園教師資格考試筆試科目壹為綜合素質，科目二為保教知識與能力；小學教師資格考試筆試科目壹為綜合素質，科目二為教育教學知識與能力。
初級中學教師資格考試筆試科目壹為綜合素質，科目二為教育知識與能力，科目三為學科知識與教學能力；高級中學教師資格考試筆試科目壹為綜合素質，科目二為教育知識與能力，科目三為學科知識與教學能力。中等職業學校文化課教師資格的人員參加高級中學教師資格考試。
中等職業學校專業課和中等職業學校實習指導教師資格的人員參加教師資格考試有試點省份自行組織。2、面試科目：幼兒園面試不分科目；小學面試分8個科目， 語文、數學、英語、社會、科學、音樂、體育、美術；中學（含中職文化課）面試科目與筆試報考科目三（學科知識與教學能力）相壹致，***13個學科，語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術、信息技術。
中職專業課和實習指導的“專業知識與教學能力”考試，主要結合面試進行考查，必要時進行筆試。筆試、面試均合格之後便可領取考試合格證明，並在網上申報教師資格認定。