——馬克·吐溫
過於求速是做事最大的危險之壹。
——培 根
提出正確的問題，往往等於解決了問題的大半。
——海森堡
假設始終先於知識。
——洪 堡
在妳沒有進去以前，先想壹想是否能夠出來。
——阿拉伯諺語
在壹切有困難的交涉中，不可希冀壹邊下種壹邊收割；而應當對所事妥為準備，好讓它漸漸成熟。
——培 根
若無某種大膽放肆的猜測，壹般是不可能有知識的進度的。
——高 斯
每壹件美好的事情，開始都是很困難的。
——斯賓塞
如果妳的工具只有壹柄鐵錘，妳就可能認為所有的問題都是鐵釘。
——馬斯樂
梯級不是為休息而設，它只是供人壹足踏上使另壹足更高而已。
——赫胥黎
熱愛實踐而又不講求科學的人，就好象壹個水手進了壹只沒有舵或羅盤的船，他從來不肯定他往哪裏走。
——達·芬奇
良好的方法能使我們更好地發揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能妨礙才能的發揮。
——貝爾納
拙劣的工匠埋怨他的工具。
——葛 裏
決不可自暴自棄。開步走吧，只要走，自然會發生力量。
——法布爾
有想象力而沒有鑒別力是世上最可怕的事。
——歌 德
人要獨立生活，學習有用的技藝。
描寫教育名言名句
1、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
2、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麽比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
3、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了壹切。
4、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
5、教師的最大幸福就是把壹群群孩子送往理想的彼岸。
6、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
7、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
8、當妳埋怨學生太笨的時候，妳也該自問：什麽叫誨人不倦。
9、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
10、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
11、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
12、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
13、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
14、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
15、傾註心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
16、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
17、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
18、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待壹朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
19、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求壹個人，盡可能多地尊重壹個人。
20、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
21、教師之所以偉大，在於他她永遠消耗自己，照亮別人。
22、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
23、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
24、老老實實做人，認認真真教書。
25、學高為師，身正為範。
26、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
27、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
28、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子壹步步踏實地向上攀登。
29、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
30、教師的人格是教育的基石。
31、教師要融於師生的相互理解中。
32、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
33、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
34、堅持啟發式，避免註入式。
35、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
36、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
37、不尊重學生，就是不尊重自己。
38、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為壹體。
39、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
40、教與學理當為壹體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
41、先學會做人，再學會知識。
42、非學無以立身，非教無以立國。
43、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
44、給學生壹個世界，給老師壹片天空。
45、納百川，容學問，立德行，善人品。
46、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
47、有時候，壹步就是壹生，壹念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
48、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
49、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心壹旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
描寫報紙的名言名句
1、人民的信任是報刊賴以生存的條件，沒有這種條件，報刊就會完全萎靡不振。——馬克思
2、人民是完全可以信賴的，應該讓他們聽到壹切真實和虛偽的東西，然後作出正確的判斷。倘使讓我來決定，我們應該是有壹個政府而不要報紙呢，還是應該有報紙而不要政府，我會毫不猶豫選擇後者。——美國總統傑斐遜。
3、輿論雖有令人生畏的力量，但它是由壹群無知的自鳴得意的傻瓜營造出來的。我認識幾百個記者，其中大多數的個人見解並不值錢，但當他們報紙上說話時，那就成了報紙的意見，於是，他們的話也就成了震憾社會的雷鳴般的預。——馬克吐溫
4、在自由社會裏，報紙是壹股強大的力量。——易蔔生
5、報紙總是盡它最大的努力讓每平方米英畝土地和海面都來到人們的早餐桌上，陳述各自的故事。——愛獻生
6、伯克說，國會有三大產業；但報紙這第四產業比前三種更加重要。——托·卡萊爾
7、從壹個人訂閱報紙便可知道他是什麽樣的人。——約·謝德
8、當新聞獲得自由，而且任何人都能閱讀報紙的時候，壹切都平安無事了。——托·傑弗遜
9、對於報紙，通訊社，時效就是金就是金錢。——西方
10、感謝財富和政治，本市花了壹萬七千元造了市政府，但也許壹百年內它不會為了生命的智慧貝殼內的真正的肉，花這麽多錢。為冬天辦文法學校每年募到壹百二十五元，這筆錢比市內任何同樣數目的捐款都花得更實惠。我們生活。——梭羅
11、報刊是促進人民的文化和智育發展的強大杠桿。——馬克思
12、報刊只是而且應該是有聲人民的日常思想和感情的表達者。它生活在人民當中，它真誠地和人民***患難，同甘苦，齊愛憎。——馬克思
13、報紙和太陽壹樣，它們***同的使命就是給人帶來光明。——薩特
14、報紙是大眾的老師，壹頁頁閱讀不盡的報紙是我們民族的光榮。——比徹
描寫春天的名言名句
春水碧於天，畫船聽雨眠。
春風又綠江南岸，明月何時照我還。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
試上超然臺上看，半壕春水壹城花。
東風知我欲山，吹斷檐間積雨聲。
春心莫***花爭發，壹寸相思壹寸灰。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
問君能有幾多愁，恰似壹江春水向東流
枕上片時春夢中，行盡江南數千裏。
人生自是有情癡，此恨不關風和月。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
爆竹聲中壹歲除，春風送暖入屠蘇。
小樓壹夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。
惆悵東欄壹株雪，人生看得幾清明。
更深月夜半人家，北鬥闌幹南鬥斜。
春風浩蕩，春雨滂沱，春光明媚，春色無邊，啊！多麽好的春天啊！真是萬紫千紅，美不勝收。
壹陣春風吹過，樹梢立刻發出悅耳的響聲，像春天媽媽癡情地撫摩著她的兒女，不由自主地發出了咯咯的笑聲。
陽春三月，春風徐徐，吹綠了山，吹皺了水，吹得萬 人生大全樹千枝疊錦披翠。
這正是萬物復蘇的陽春時節，桃灼灼，柳依依，山抹黛，水漾綠，壹派生機。
那盛開的桃花像是壹片片胭脂，染紅富饒的春之山河；又像是壹團團雲霞，映照充滿生機的大地。
正是明媚的暮春天氣。藍色的天幕上嵌著壹輪金光燦燦的太陽，幾片白雲像碧海上的白帆在空中漂流。
暮春的風挾著輕微的涼意，吹在臉上身上分外舒適。山坡上迎春花的枝條亂蓬蓬地垂掛著，明艷艷的金黃色耀人眼花；山桃花盛開著，向上撐著火壹樣美麗的傘。
南國春早，楊柳吐翠，山花爛漫，空氣裏飄蕩著新翻起的泥土的氣息。
春天壹到，高大挺拔的木棉樹上，火紅的木棉花盛開了，就像壹團團火球，使羊城更顯得朝氣蓬勃。
春姑娘在封凍的河面上蹦呀蹦，冰層裂成了碎塊，化成了流水；春姑娘在大地上踩呀踩，春草探出頭來；春姑娘抱住花枝輕輕搖呀搖，花苞含笑綻開了。
春姑娘唱起動聽的歌，風婆婆也急匆匆地趕來了，這回她沒有帶來寒意，而是用溫暖的雙手搖著沈睡的大地。
春天來了！妳看，呢喃的紫燕從南方飛回來了，向陽坡上的小草鉆出地皮兒，露出蔥綠似的嫩芽；河邊的柳枝也變成了暗紅色，芽苞咧開了嫩綠的嘴兒。
描寫愚人的名言名句
●蚯蚓難成龍，樹葉搓不成繩
●屎殼螂做不出 蜜來
●沒有任何格言能有益於傻瓜（本·瓊森）
●如果當某人為我喝采時，我認為他是個傻瓜，那他必定真是個傻瓜（格雷維爾）
●聰明人隨便說句話，愚笨蛋用棍子打不開（維吾爾族）
●驢子搖耳朵，傻瓜裝聰明（俄羅斯）
●修城不留門
●壹棵樹上吊死人
●死爹哭媽
●找到了韻腳，丟掉了老婆（土耳其）
●拿著財神往外趕
●不會訓練山鷹的人，把山鷹訓成了烏鴉（哈薩克族）
●愚人越富越蠢（英國）
●愚人總以為旁人比自己更傻（英國）
●聰明人嘲笑傻瓜，傻瓜也嘲笑聰明人，雙方會感到同等的快樂（歐洲）
●對愚人最好是使他高興，而不是惹他發怒（英國）
●愚人常短於心計（英國）
●在家裏漏的瓢，在野外也漏
●爛泥糊不上壁
●豆芽長壹房高，也是菜貨
●朽木不可雕也
●狗肉上不得臺面
●大腹便便，頭腦空空（英國）
●四肢發達，頭腦簡單
●世上存在頭裝備精良的愚蠢，正如存在著衣著時髦的傻瓜（尚福爾）
●大多數傻瓜以為他們只是無知而已（富蘭克林）
●蠢人總會發現有比他更蠢的人贊美他（布瓦洛）
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