1、明確主題，註意整體協調
布置教室前先確定壹個主題，再圍繞這個主題，從內容、色彩、形式等方面進行來進行整體設計。內容上要適合學生的年齡特點和認知水平，色彩上要協調美觀。各種色調會激起師生不同的心理意識水平、不同的情感和態度，從而產生不同的心理效應。教室的色調宜采用柔和明亮、淡雅清新的顏色，如淡綠色、淡藍色等，能給人柔和、親切、舒適之感。
2、教室的布置應充分發揮師生的合作
學生是班級的主人，教室的布置理應聽取他們的意見，讓他們參預到其中來。培訓學校的老師可以搜集學生們對於教室布置的想法，有可能還能讓他們自己動手設計和布置教室，使他們產生好像布置自己的家壹樣的親切感。這樣做既可以通過學生的意見反饋將自己的教室裝扮得真正受學生喜歡，同時也能培養學生的動手能力，增強學員之間的凝聚力，更可以讓學生知道教室布置的不易，讓每位學生為美化自己的教室出壹份力，讓教室充滿人情味，成為學生真正溫馨的家園。
同時，通過教師與學生的***同參與，不但能減少師生間的嫌隙，而且能融洽學生間的氣氛，更能提升班級的向心力，激發學生的學習意願。
3、教室的布置要有濃郁的文化氣息
“讓墻壁說話”，把教室的每壹面墻都變成營造文化氛圍的陣地，讓壹面面“文化墻”使學生時時感受著高雅的藝術氣息，引領學生去發現美、追求美、展示美。還可以在墻壁上張貼名人名言，諺語格言，培養學生高尚的情操，催人奮進。同時還可以張貼學生自己優秀的手工、攝影、書法作品，來展示學生的創造才能，展現出學生的精神風貌……濃郁的文化氛圍，幽雅的讀書環境，讓學生在潛移默化中受到熏陶，啟發學生的學習興趣，陶冶學生的性情，達到培養學生優良氣質，加強學生文化素養的目的。
4、教室布置要有品牌特色
壹般，各培訓學校可以有自己設計、制作的標識，設置壁報、藝術角等，將品牌文化滲透於其中，達到用環境來熏陶人、感召人的目的，使教室散發出濃濃的品牌情節，並讓教室真正成為學生求知的樂園和成長的沃土。
5、根據班級情況進行動態調整
教室的布置不能長期沒有變化，這樣學生會失去新奇感，對之不聞不看不管，久而久之，教室作為壹種教育的因素、教育的資源也會逐漸失去應有的活力。所以，對教室的布置應該不斷更新變化，而且整個教室資源也是能不斷地動態生成的，它能讓學生在這個過程中不斷地獲取進步的動力和養分。（文章來源於網絡，如有侵權請聯系刪除）