網絡安全教育主題班會教案（通用5篇）
作為壹名人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家收集的網絡安全教育主題班會教案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
網絡安全教育主題班會教案1
壹、活動目標：
1、認知目標：認識計算機、網絡與中學生獲取信息的關系；
2、情感目標：正確對待網絡，不沈溺其中，自覺抵制網絡的不良影響；
3、行為目標：展示新時代中學生豐富多彩的網絡生活與實踐成果。
二、活動內容：
1、展示學生網絡成果：借助網絡支持和大屏幕演示，展示學生豐富多彩的網絡生活與實踐成果。
2、提出諸多負面事件，通過討論網絡的負面影響，充分認識網絡，為下壹步正確認識、正確使用網絡的討論奠定基礎。
3、樹立正確網絡觀：在充分演示、討論的基礎之上，客觀公正地認識網絡。
4、討論網絡秩序的維護：確立“維護網絡秩序，人人有責”的觀念，並提出壹些行之有效的具體措施。
三、課前準備：
1、搜集、整理班級電子圖文信息，建立班級相冊、ppt演示文稿展示、電子學習助手等等。
2、搜集計算機、網絡負面影響的報道，並進行資料分類整理。
3、技術支持：多媒體演示教室壹間，黑板壹塊，觀眾座位若幹。
四、活動過程：
（壹）網絡並不遠，就在妳我身邊——網聚魅力展示
1、記錄精彩每壹刻——班級電子相冊展示
由通過掃描或數碼照相存入的相片集結成冊，內容包括：
（1）每位同學最滿意的個人照片及壹句話格言，每位教師的照片及寄語；
（2）重大集體活動，如軍訓、運動會、春遊等具有紀念意義的相關照片。
2、壹人有“難”（“難題”的“難”），八方支援——電子學習助手
從德智體各個方面概括介紹班級的情況。以word文檔、ppt演示文稿的形式，總結各學科知識的重難點。
3、知識的海洋任我遊——現場網絡資源搜索
由觀眾提出有待查詢的知識點，現場搜索。
（二）虛擬的世界中，我不辨南北西東——認清網絡的負面性
討論主要集中在以下幾個方面：
1、不是我不想走，實在是欲罷不能——對沈迷網絡遊戲的討論。
2、還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——對損害身體健康的討論。
3、虛擬世界中，我是誰，妳又是誰？——對網戀，網上散布謠言，網絡購物騙買騙賣現象的討論，實質是對網絡道德、責任的討論。
在觀眾討論的同時，用多媒體將觀眾搜集的視聽信息播放在大屏幕上。所有討論內容由主持人進行分類整理，並將之概括在演示黑板
（三）誰之過，網絡還是我？——網絡的利弊討論
主持人：網絡到底帶來了些什麽？為什麽有人憑借著它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發對網絡本質的討論。由主持人對討論走向進行把握，對討論結果進行總結。由壹位計算機錄入速度較快的同學，將討論結果錄入機器，並用大屏幕展示出來。
討論結果集中為：
1、網絡本善良：網絡是壹種媒介、壹種手段、壹種工具、是為我們架起的壹座與外界溝通的橋梁，本身無所謂對錯。
2、虛擬的世界中，我們仍舊是現實的：網絡雖然是壹個與現實生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開現實的道德與規範。
3、網絡面前，人人平等：網絡為每個人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。
（四）將網絡規則進行到底——維護網絡秩序討論
網絡秩序，從我做起；網絡秩序，人人有責。面對網絡，應該做到：
1、提高自身素質，抵制網絡誘惑；
2、發現不良信息，通知朋友***同抵制，並報告有關部門。
五、班主任講話
通過同學們的交流反映，看來網絡值得關註問題還真不少網絡已深入我們每個人生活的各個方面，但它到底會成為汩汩長流的智慧泉源，抑或是上天“賜予”人類的“潘多拉盒子”，卻是因人而異的。因此同學們要正確認識網絡，自覺抵禦誘惑。而且我們學校也規定在校生周壹至周五嚴禁上網，請同學們自覺遵守。
六、活動結束
網絡安全教育主題班會教案2壹、設計背景
計算機與網絡已經成為了我們工作，學習及生活上必不可少的工具。但是，越來越多的中學生上網成癮。我們時常可以看到關於中學生上網成癮而夜不歸宿、因犯網癮而導致犯罪、甚至自殘自殺等這類觸目驚心的新聞。網癮嚴重危害了學生身心的健康發展以及家庭的幸福，當我們在努力去幫助學生預防網癮的同時，我們是否應該提醒學生在上網的時候要註意言行，註意防止受騙等安全問題呢？“拒絕網癮，安全上網”，是我們今天要討論的主題！
本節課在教學過程中采用了壹個WEB教學平臺，並將地點定於學生機房，目的是想論證壹個想法，當社會不斷地發展，學生課堂學習的時候，可能會達到人手壹機的學習條件，那麽到時我們可以怎麽樣去開展教學工作呢？我們是否可以將傳統的紙質測試，討論以及作業上交都利用電腦來完成，並且將都師教案***享在網絡上，讓學生在課前課後都能夠學習呢？
二、教學目標
1、通過網絡成癮自測題，讓學生明白自己是否有網癮的傾向。
2、通過數據及案例分析，讓學生了解網癮及其危害。
3、學會健康上網、安全上網的方法。
三、教學過程
1、導入：網絡成癮自測題
2、認識網癮，拒絕網癮
(1)網癮是什麽
(2)網癮的危害
3、安全上網
(1)網上交友需謹慎
(2)“黑”人電腦是犯罪
(3)網上交易防陷阱
(4)網上造謠也違法
4、小結
(1)討論投票
(2)小結
網絡安全教育主題班會教案3班會目的：
讓同學們清楚地認識到網絡上存在的各種不安全的隱患，學會在虛擬的網絡世界中保護自己的利益；理智地對待各種誘惑，抵制不良思想的侵蝕；尤其註意不能沈迷網絡遊戲，用血淋淋的事實敲響警鐘。
整體流程：
1、對網絡中遇到的問題，大家發表見解。
2、看案例和資料，談感受。
3、班主任進行總結。
詳盡流程：
甲、乙合：各位同學大家好！這節班會課的主題是《網絡安全教育》。
主持人甲：相信同學們對網絡都比較了解，但對於網絡安全問題又有多少認識呢？不如我們先聽李釗提幾個有關網絡安全的問題吧！
1、暢所欲言
主持人乙：下面的問題都是同學們在上網的過程中遇到的，妳們是如何處理，又是為什麽呢？請同學們暢所欲言。
(1)妳上網有節制嗎？時間是怎麽安排的？壹般是做什麽事情？
(2)妳有沒有保護好自己的上網密碼，個人資料？
(3)妳會不會把自己的姓名、家庭住址、學校名稱或者電話號碼、照片等，提供到聊天室或公***討論區？
(4)妳會接收不認識的人發過來的文件等資料嗎？為什麽？
(5)對於暗示、挑釁、威脅等不良信息，妳會如何處理？
(6)對發布不良信息的網站、不健康的聊天室以及不健康的頁面，妳會采取怎樣的態度？
(7)有人以贈送錢物或見面等為理由，提出赴約或登門拜訪時，妳會怎樣做？
主持人甲：看來同學們對網絡安全的認識是比較全面的，都能理智的控制自己不受不良思想的侵蝕。
據稱，目前中國網絡的負面影響主要有以下3個方面：其壹、國內外敵對勢力在互聯網上刊載大量反動性、煽動性、黃色、暴力和低級庸俗的內容。對未成年人身心健康造成嚴重的不良影響。其二、很多犯罪分子利用網站、網吧提供的平臺，針對未成年人自控力較弱的特點，利用上網聊天的機會尋找目標實施詐騙、搶劫、強*等犯罪活動，給未成年人的人身安全直接造成威脅。
(8)妳曾經去過網吧上網嗎？甚至是玩遊戲？
(9)妳玩網絡遊戲嗎？是哪壹類型的？會模仿遊戲裏面的語言和動作嗎？身邊的同學又有沒有模仿甚至經常談論？
(10)如果妳的身邊有沈迷網絡遊戲的同學或親戚朋友，妳能說說他們的表現嗎？
主持人甲：沈迷網絡甚至網絡遊戲不僅影響我們的學習和心理健康，還可能會讓我們走進壹個歧途。模仿遊戲中的語言或動作，造成慘劇。
2、看案例和資料，談感受
主持人甲：∶3月7日，順德容桂壹所小學的'學生在課間嬉戲時模仿網絡遊戲中的場景進行打鬥。同班好友小彭和小龔各自飾演壹款當下流行的網絡遊戲中的敵對角色，“戰鬥”進行中，小龔不慎用彈簧刀刺死了小彭。
同學自由發表看法：為什麽會出現這樣的慘劇，妳從中想到什麽？妳會怎樣要求自己？
主持人乙：：這起慘劇的發生，當然不是偶然的。它的背後，是數量龐大的青少年網絡遊戲大軍。根據統計的結果，目前中國約有XX萬網遊少年中，其中的260萬人是網遊成癮者。此前，上海市青少年網絡成癮調查結果顯示，該市青少年網絡成癮總發生率為14.2%。“網絡成癮”已成為導致這批青少年家庭矛盾加劇和參與違法犯罪的誘因。
網絡成癮癥：可造成人體植物神經紊亂，體內激素水平失衡，免疫功能降低，引發心血管疾病、胃腸神經官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂郁等，甚至可導致死亡。
3、班主任總結
網絡為我們提供了豐富的信息資源，創造了精彩的娛樂時空。成為學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，增強了與外界的溝通和交流，但網絡猶如壹把雙刃劍，其中壹些不良內容也極易對學生造成傷害，存在很大的安全隱患。這節班會課，我們通過從上網的時間安排，到在網上選擇性地瀏覽信息，對虛擬網絡中各種情況采取的自我保護措施，最後到對網絡遊戲的正確認識做了交流和討論，目的就是讓同學們清楚地認識到網絡安全的重要性，學會理智的對待各種誘惑，從而更好的利用網絡促進我們學習的進步。
網絡安全教育主題班會教案4教學目標：
1、了解學生的網絡安全意識和水平。
2、讓學生從整體上把握網絡概念，有個大概的了解。
教學過程：
課前引言：信息時代的到來，越來越多的人平常的學習、工作和生活已經離不開計算機網絡，隨之出現的是各類網絡安全問題。壹些人用網絡工作、學習，但總是有壹些人出於賺錢、顯示自己的計算機水平，對網絡進行破壞，使平常的工作等受到很大的影響。通過本課程學習，希望同學們能對網絡安全有個總體上的認識，在例如木馬的檢測、黑客技術、計算機網絡病毒、漏洞檢查和防範等方面有個較為細致的掌握，通過理論和實際操作結合，包括壹些常用的安全軟件的使用等，使同學們在老師的指導下由淺入深系統地學習網絡安全的相關知識。
壹、學習要求及方法
1、本課程沒有合適的教材，希望大家能勤做筆記，結合網上教案，認真做好聽課及復習工作。
2、除了上課認真聽講，這門課更依靠大家的自覺性，通過各類途徑查看並學習相關資料，多動手動腦勤做筆記，以便以後解決類似問題。
3、適時開展壹些交流討論會，分享壹段時間來大家的所得。
二、網絡安全概述
1、學生分組討論的形式了解學生能網絡安全的理解、興趣及掌握程度。
分兩組同學分別就木馬及最近網絡上流行的“熊貓燒香”病毒進行10分鐘左右的討論，然後每組選壹個代表進行發言。老師根據情況作壹個小結。
2、老師通過小結使大家對木馬以及“熊貓燒香”這種病毒有個較為準確的理解。
木馬：“木馬”程序是目前比較流行的病毒文件，與壹般的病毒不同，它不會自我繁殖，也並不“刻意”地去感染其他文件，它通過將自身偽裝吸引用戶下載執行，向施種木馬者提供打開被種者電腦的門戶，使施種者可以任意毀壞、竊取被種者的文件，甚至遠程操控被種者的電腦。
“熊貓燒香”病毒：2006年底，我國互聯網上大規模爆發“熊貓燒香”病毒及其變種，該病毒通過多種方式進行傳播，並將感染的所有程序文件改成熊貓舉著三根香的模樣，同時該病毒還具有盜取用戶遊戲賬號、QQ賬號等功能。
這是壹種超強病毒，感染病毒的電腦會在硬盤的所有網頁文件上附加病毒。如果被感染的是網站編輯電腦，通過中毒網頁病毒就可能附身在網站所有網頁上，訪問中毒網站時網民就會感染病毒。“熊貓燒香”感染過天涯社區等門戶網站。“熊貓燒香”除了帶有病毒的所有特性外，還具有強烈的商業目的：可以暗中盜取用戶遊戲賬號、QQ賬號，以供出售牟利，還可以控制受感染電腦，將其變為“網絡僵屍”，暗中訪問壹些按訪問流量付費的網站，從而獲利。部分變種中還含有盜號木馬。
網絡安全的概念：信息安全指對信息的機密性、完整性和可獲性的保護，即面向數據的安全。互聯網出現以後，信息安全除了上述概念以外，其內涵又擴展到面向用戶的安全。綜合而言，網絡安全包括物理安全威脅、操作系統的安全缺陷、網絡協議的安全缺陷、應用軟件的實現缺陷、用戶使用的缺陷和惡意程序等6個方面的威脅。
三、網絡安全實例
安全漏洞從理論上說，安全漏洞就是軟件中存在的意外功能分枝，通過安全漏洞，可以讓軟件做軟件設計人員意想不到的事情。
1、實例：“支付寶”支付寶控件原本的設計功能是加密通信，保護用戶的通信安全，但是由於存在安全漏洞，也可以被利用來執行任何功能，譬如運行壹個盜取銀行帳號的木馬。木馬要想在用戶的計算機上運行，壹個主要的手段就是利用安全漏洞。而目前被利用最多的，就是各種各樣的IE控件漏洞。2007年2月8日支付寶升級了控件，修復了上述漏洞，只要安裝了有漏洞的控件，不管妳用不用支付寶，是否登陸支付寶，都會受到漏洞的威脅。因為任何網頁都可以通過放置特殊的代碼來調用這個控件。但是用支付寶服務本身反而並不會有危險——因為支付寶網站本身並不會包含這種惡意代碼。
2、怎麽防止中木馬和病毒
目前所有殺毒軟件主要的工作原理都是基於特征識別。什麽叫特征識別呢？通俗來說，就是掌握壹份壞人的花名冊，根據花名冊去找。如果這個病毒或者木馬剛剛被寫出來，還沒有“案底”，不在花名冊上，殺毒軟件就識別不出來。某些殺毒軟件雖然也有些不依賴於花名冊的高級識別功能，但是這種功能並不可靠。更何況，現在的病毒木馬作者，在寫完程序後，都會先用殺毒軟件測試壹下，確認不會被檢測出來才放出去。那麽殺毒軟件豈不是沒用了麽？不是。各種殺毒軟件能幫妳解決大多數的麻煩，但不能指望它可靠。
四、了解黑客
黑客是只有極少數人能夠進入的行業，每壹名黑客都有壹段殘酷的青春，絕大部分人對計算機匯編語言產生興趣的年代都在中學或者大學壹二年級，隨後，他們必須花費大量的時間進行基礎學習，從而邁進黑客進階之路，絕大部分的人難以逾越這個挑戰而選擇放棄。黑客也是壹個只有年輕人才能從事的行業，中國黑客中那些自稱老人的老壹輩黑客年齡不過30歲，而新生壹代也許還不到20歲。
“特洛伊木馬程序”技術是黑客常用的攻擊手段。它通過在妳的電腦系統隱藏壹個會在Windows啟動時運行的程序，采用服務器/客戶機的運行方式，從而達到在上網時控制妳電腦的目的。黑客利用它竊取妳的口令、瀏覽妳的驅動器、修改妳的文件、登錄註冊表等等。
此外黑客也常利用系統的漏洞進行壹些破壞性攻擊。這些在以後的教學中會慢慢和大家壹起學習。
五、小結
本次課主要通過身邊的實例讓同學們對網絡安全有個整體上的了解，以後的教學中將對黑客、木馬、安全漏洞、計算機病毒等作進壹步的學習，希望大家能好好配合、為以後的工作學習打下良好的基礎！
網絡安全教育主題班會教案5教學目標：
1、使學生了解什麽是網絡信息安全，讓學生了解維護信息系統安全的壹般措施。
2、掌握網絡存在哪些信息安全威脅，會帶來怎麽樣的後果，應如何有效保護自己的信息。
3、培養學生安全地使用網絡信息技術，增強學生的信息安全意識。
教學重點：
1、解威脅信息的常見因素。
2、學會病毒防護和信息安全防護的基本措施。
教學難點：
1、學會病毒防護和信息安全防護的基本措施
2、日常生活中信息技術的安全使用。
教學過程：
1、情境導入：初識計算機病毒、電腦黑客造成的嚴重後果。
播放計算機病毒、黑客進行破壞、犯罪的相關新聞視頻資料。
使得學生認識道病毒的破壞作用，意識到信息技術安全問題的嚴峻性。
2、引出課題《信息安全》
師生***同討論並解釋課題：（信息安全：指的是信息的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保證）；
3、提出問題，學生回答，教師指點：
通過剛才的演示，大家想想下面幾個問題：
當妳打開電腦，忽然發現，存儲的文件丟失了，或系統突然崩潰了，妳知道計算機中發生了什麽嗎？
當妳看到垃圾郵件充塞了電子信箱或在妳打開某壹封郵件時，防病毒軟件提示計算機已感染病毒，這時應做什麽？
某天，朋友在他的機器上看到妳計算機中的壹些文件夾，這說明了什麽？
某天，朋友告訴妳，他知道妳的上網帳號和密碼，妳信嗎？
妳在網絡上收到信息，說只要妳郵寄多少錢到某壹賬戶，就可得到大獎，妳如何看待？
某天，當妳用QQ聊天時，某個陌生人給妳發來壹個網址，妳會打開嗎？
因特網是壹個信息的海洋，對於這裏的所有信息，所有的“網中人”，妳都會相信嗎？
網上的“泄密門”妳知道有幾個？根據妳掌握的知識，能說說這些秘密是如何泄露出去的嗎？
結合學生對於計算機的日常應用，討論後，學生對病毒、黑客、垃圾郵件、網絡***享、計算機犯罪有了初步認識。每壹個學生都強化了壹種意識，信息安全問題關系到的我們每個人。
4、掌握威脅信息安全的“最大元兇”計算機病毒(小組討論方式)
(1)定義：
計算機病毒是壹種人為編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數據，影響計算機使用，並能自我復制的壹組計算機指令或者程序代碼。
(2)特性：具有潛伏性、傳染性、隱蔽性和破壞性。
(3)傳播途徑：有很多種傳播途徑，主要通過網絡和磁盤進行傳播。
5、做好信息安全的防護工作教師對於如何樹立正確的網絡行為進行歸納：
安裝正版的殺毒軟件和防火墻，不定期對其升級，對系統全面查殺病毒；
對計算機系統打補丁，對重要數據不定期的進行備份；
不登陸不健康的網站，不接收來路不明的網址，不要從網上隨意下載來歷不明的程序和數據資料；
不制造、使用和傳播計算機病毒和黑客攻擊軟件；
遵守國家相關法律法規，不做違法的事。
6、將學生分為7個小組，每組6人，對於以上的學習講講自己的心得體會，並談談對於自己應該如何樹立正確的網絡文明行為。
7、課堂總結
這節課我們學習了網絡存在的信息安全的威脅的幾種類型，希望通過這節課的學習，同學提高自己的信息安全意識，正確的使用網絡給我們提供的便利的同時，時刻註意信息安全的重要。
8、課後作業：
學習《全國青少年網絡文明公約》。
查詢安全上網的方法。
;