女兒現在上初中了，我再也不能像從前壹樣輔導她的作業，壹道很簡單的數學題，思考了半天也答不出來。至於物理、化學更是壹竅不通，女兒笑著問，妳當年是怎麽上的學呀？我也嚴重懷疑，自己是不是上了壹個假學校。
很羨慕現在的孩子，三歲就上幼兒園學習，進各種補習班，學習資料應有盡有，名師家教請進門來。普及九年義務教育以後，結束了千軍萬馬過獨木橋，壹分之差就淘汰萬人之下的時代，使得人人都有希望上大學。回想七零後的我們，很多人窮得連學都上不起，考上大學的人就更寥寥無幾。
沒有上大學，是我這輩子最大的痛，也是最大的遺憾。像我的父輩壹樣，吃盡了沒有文化的苦：英語不好，通往世界的大門從此為我關閉了;學歷不高，只能在生產壹線做個普通的員工;最近公司來了壹批機器人，還得時刻擔心下崗。
常常想，如果當年條件好，好好讀書，考壹個理想大學，我的人生命運是不是從此改變了呢？
書到用時方恨少，有時也想升級壹下自己的系統，可是工作累，生活煩，年齡大，學的下去嗎？難道只能感嘆少壯不努力，老大徒傷悲！
自從“畢業”離開學校以後，再也沒有認真地讀過壹本書了。今天，當我再次捧著女兒的課本，當年討厭的書本，卻變得格外有趣。我帶著孩子般天真好奇的心，如饑似渴地閱讀著，恨不得把裏面的知識壹口咽下去，可是，壹口能吃成胖子嗎？
想起了春秋戰國時期的壹個故事。晉國君主晉莊平，在他70歲的時候，覺得自己所掌握的知識實在是太有限，希望多讀點書，多長點知識，可是他對自己的想法不是很自信，於是他去詢問他的臣子、壹位雙目失明但博學多智的老人師曠。
晉平公問師曠說：“妳看，我已經70歲了，我希望再讀些書，長些學問，但是又擔心是否太晚了。”
師曠回答說：“大王說太晚了，那為什麽不把蠟燭點起來呢？”
晉平公不明白師曠在說什麽，便說：“我在正經地問妳話，妳卻我瞎扯什麽點蠟燭，哪有做臣子的如此戲弄國君的？”
師曠聽後連忙說：“大王，您誤會了，我壹個雙目失明的臣子，怎麽敢隨便戲弄大王妳呢？我聽說，人年少好學，如同早上的太陽絢麗；人壯年好學，如同中午的陽光熾熱；人老年好學，如同入夜點亮蠟燭，蠟燭的光亮雖然不如陽光，也總比在黑暗中摸索要好多了。”
從這個故事中我領悟到，學了總比不學好，而且學習永遠不晚。正值壯年的我，有什麽理由拒絕學習呢？
活到老，學到老，這句普通的格言，應該成為我人生的座右銘，並壹生踐行下去。