關於大學生體育鍛煉的新聞稿，150字左右

敬愛的老師們、同學們： 大家好！ 如果有人要問：人究竟能活多少歲，答案肯定是個未知數，因為伴隨著人類步入現代社會的進程，運動正為健康指數的不斷攀升發揮著不可估量的作用。不僅如此，喬丹那出神入化的籃球技藝，馬拉多納那近乎完美的上帝之手所體現出來的力與美的和諧更是世界上任何壹個角落都難以拒絕的視覺誘惑，體育是力量的角逐，也是智慧的較量，更是美的展示。放眼我們的體育課堂，新壹輪的課程改革猶如壹股強勁的颶風，給我們的課堂註入了嶄新的生機和活力。 看！孩子們在課堂上討論得熱火朝天，以前整齊劃壹、呆板陳舊的課堂模式已被各顯其能、民主和諧的課堂氛圍所替代，孩子們在課堂上有了更多活動和思考的空間，體育不再是“頭腦簡單、四肢發達”的代名詞，體育課也不再是單調、枯燥的技術動作練習，而是學生自主學習，自主評價，自主發展的過程，她激勵著每個學生自主、積極的參與，其廣闊的空間生成了孩子們的自信、自主、自立！ 聽，體育課上傳來了時而明快，時而和緩的音樂，輕松的音樂聲中不時有“turn left turn right”的英語口語響起，還有那生動活潑，充滿童趣的主題式情景教學，孩子們在“向小貓學本領”的故事中學會了跳躍、爬行，在“穿越大森林”中知道了如何越過障礙，懂得了團結協作的重要性。 作為壹名體育教師，也許我們沒有顯赫的地位，但在教學中我卻時常感動著：記得前年冬天的壹節體育課上，我在巡回指導著孩子們做遊戲，壹個小女孩跑過來拉起我的手說“老師，我們壹起做遊戲吧！”。我正準備回答，小女孩忽然叫了起來：“老師，妳的手怎麽這麽冷啊？我來幫妳焐悟吧……”，其他孩子聽到了也圍了過來，壹個小男孩硬是把頭上戴的熱乎乎的帽子摘下來套在我的手上，我的手熱了，我的心也熱了……課堂上還經常有孩子跑過來跟我說悄悄話：老師我會跳繩拉；老師，我的數學考了壹百分……在感受著這份童心童真時，我也真切的感受到新課程理念指引下的體育教學讓我們的師生關系更加和諧融洽。 在古希臘奧林匹克阿爾菲斯河岸的巖壁上保留著這樣壹段格言：“如果妳想聰明，跑步吧！如果妳想強壯，跑步吧！如果妳想健康，跑步吧！” 檢舉