論奧林匹克對大學生有何教育意義
當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術研究的壹種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的壹種工具，以下是我為大家整理的論奧林匹克對大學生有何教育意義，希望對妳有所幫助！
論文關鍵詞：奧林匹克文化 大學生 教育意義
論文摘要：當代大學生將是世界與國家未來的中流砥柱，接受奧林匹克文化教育的意義重大，他們在了解奧林匹克文化悠久與博大的同時還可以繼承它相互理解、友誼、團結和公平競爭的奧林匹克精神，知道這個世界需要更幹凈、更人性性、更團結。
現代意義的奧林匹克運動包涵文化內涵相當豐富。它的精神文化對於大學生有很強的教育意義。其主要精神表現為：參與精神、公平競爭精神、和平精神、奮鬥精神。奧林匹克的精神文化可以促進當代大學生的全面發展與進步，鞏固和促進大學生的正確價值觀念的樹立，特別是能夠對大學生的負面的價值取向起到極好的引導和矯正作用。當代大學生處於較為復雜的國際國內環境中，並且大學生的價值觀正處於從易變到定型的時期，是非常容易受到各種紛繁復雜的客觀因素和社會思潮的影響的，因此，加強奧林匹克精神和奧林匹克文化對當代大學生的教育，有特殊的現實意義。
壹、加強大學生奧林匹克文化教育的意義
1、有助於大學生樹立全面發展的價值觀念。奧運會是通過競技的方式來展示最高水平的力與美的盛會，其實質是為了向人們展示人的精神價值和追求，當今大學生具有參與性強，情感豐富，悟性很高，熱愛體育的特點，奧林匹克文化的教育和滲透對於矯正大學生的拜金主義價值偏向、樹立其全面發展的觀點具有不可替代的積極作用。
2、有利於大學生樹立集體主義觀。奧林匹克文化蘊涵的“了解、友誼、團結”精神，能化解“自我中心”，消減個主義。在激烈的競爭和較量的背後，奧林匹克運動顯現的是人類理性的`光輝和對***同價值的追求。可以通過各種途徑對奧林匹克文化進行揭示宣傳，以此來提升大學生的境界，糾正個人主義的錯誤價值偏向，最終確立集體主義的觀。
3、有利於大學生積極參與和公平競爭精神的培養。奧林匹克運動作為全社會的運動，提倡重在參與。有了積極參與的意識，再加上公平競爭的精神就使得奧林匹克運動充滿了生機與活力，可以鼓勵人們超越自我，推動社會發展。這壹點對於當代大學生而言，是非常有必要的。運動場上所倡導的競爭是公平競爭，即必須遵守規則、光明磊落、公正平等，它是人類社會競爭的典範。競爭，特別是公正的、平等的競爭，可以最大限度地，激發個體的發展潛力。善於競爭和敢於競爭是對現代人才的基本要求，公平競爭精神是大學生適應現代生活必須具備的素質。在競爭激勵的現在，學校應加強對大學生的奧林匹克文化的教育，這對大學生以後走向社會有不可代替的意義。
4、有助於培養大學生積極進取與奮力拼搏的精神。奧林匹克的格言“更快、更高、更強”，這是在向世人們昭示著壹種頑強奮爭、盡力拼搏的精神，同時也是壹種不斷超越、銳意進取的人生信念。人的奮鬥如運動場上的追求壹樣是永無止境的，對大學生而言進行奧林匹克文化教育正好順應了這壹教育要求，使大學生在磨練中，在頑強拼搏的運動競賽中，在對更快、更高、更強目標的不斷追求中，鍛煉自己了的意誌，培養了積極進取、奮力拼搏的品質。
5、有利於培養大學生尊重他人與團隊合作的精神。現代社會既需要競爭精神，也需要合作精神。既要善於凝聚人力和人心，也團結眾人的力量去努力和奮鬥。善於合作是心理健康和人格發展的基礎。因此，向大學生進行奧林匹克文化教育，特別有利於培養其尊重與合作的精神。
二、對大學生進行奧林匹克的教育的途徑
1、開設奧林匹克文化教育專題課程。現在我們正在接受和門課程的教育，從中了解到奧林匹克運動的發展十分曲折，知道它從產生到現在如此輝煌的不易，這對大學生對現在生活的珍惜有直接的教育意義。
2、體育教學註入奧林匹克文化教育。體育是素質教育的重要內容，將奧林匹克教育活動與學校體育教學結合起來，與學校運動會結合起來，與學校群體活動結合起來，努力培養德、智、體全面發展的高素質大學生。
總而言之，大學生加強學習奧林匹克文化的教育，能更好地促進大學生的社會角色意識的形成，從而增強大學生的社會責任感；培養大學生的團隊精神；發揚公平競爭精神和奮鬥精神，能更好地促進大學生的競爭意識，培養大學生銳意進取的精神。
奧林匹克文化在高校的教育是勢在必行的，而我們慶幸的是我們現在正在接受《奧林匹克文化賞析》這門課的教育，不能說這門課對我們的人生到底有多麽深遠的影響，但是我從這門課中學到的不知是奧林匹克文化的壹些知識，更體驗到了奧林匹克精神現實存在性，不得不說，奧林匹克文化不是我們壹時半會兒就可以學得完的，它所包涵的精神內涵，對壹個未出社會的大學生來講，有百利而無壹害，這就是大學生接受奧林匹克文化教育的意義所在。
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