奧林匹克日於1948年設立，旨在紀念1894年6月23日在巴黎索邦誕生的現代奧林匹克運動會。紀念日的宗旨是鼓勵世界上所有的人，不分性別、年齡或體育技能的高低，都能參與到體育活動中來。
這個每四年舉辦的比賽，每壹次都牽動著全世界人民的心。它的意義不止輸贏，更多的還有奮鬥、榮譽、謙讓……如果想培養孩子良好的品格，壹定要讓他具有奧運精神，只有這樣，孩子的未來才會發展得更好。
挑戰自我，是人生最重要的比賽
現代奧運之父皮埃爾·顧拜旦說過: “人生中最重要的事情並非勝利，而是求勝和挑戰的過程。”他鼓勵每壹個人都不斷自我挑戰，成為更好的自己。經顧拜旦提議，奧運會格言最終定為“Citius, Altius, Fortius”，也就是我們熟知的“更快、更高、更強”。
擁有這種奧運精神的孩子，在成長的過程中會不斷自我挑戰，對於想要達到的目標，或者是需要完成的任務，他們會持續投入和堅持，正是這樣的品質，讓他們持續奮鬥和進步，勇於走出舒適區、突破自我極限，終有所成。
人的全面發展很重要，學科本位要不得
現在說到奧運會，大家腦海中立刻浮現的可能是田徑、遊泳、羽毛球、排球、乒乓球等體育項目，然而，很久以前，奧運會不止有體育項目。
1894年，現代奧運會的國際奧委會正式成立。在現代奧運的初期階段（1912 至1948年），除了各項體育項目之外，還設立建築、文學、音樂、繪畫、雕塑等多類獎牌，運動始終和其他教育平起平坐。
奧運會最後為什麽會變成純運動的賽事呢？因為最初奧運會規定所有的參賽選手都只能是業余選手——熱愛各種運動，而不是專攻某壹項目作為職業。但是建築、藝術類的比賽有壹定的入門門檻，往往只有專業人士能夠參加，違反了“全業余”的指導思想，所以最終被奧委會取消了，於是1948年以後，奧運會僅設體育類項目。
由此可見，奧運精神的初衷是支持人的全面發展的，教育不僅僅是人的某壹方面的教育，更多的是人的全方位的教育。如果孩子只註重某壹方面，而忽略了其他方面的發展，對孩子將來的成長是極為不利的。而擁有奧運精神的孩子壹定會註重自身的全面發展，不為自己將來的發展埋下隱患。
謙和與尊重，是奧運精神的核心
《奧林匹克憲章》中說：“每個人都有參與體育運動的權利，都應該在不受任何歧視待遇的情況下比賽。”奧運精神的核心，是互相理解、友誼團結與公平競賽。每次比賽之後，不管誰輸誰贏，參賽對手都需互相鼓勵、或者互相安慰。
擁有這種奧運精神的孩子，在社交中會順利很多。與那些壹言不合就滿嘴臟話、動手打架的孩子不同，他們會格外懂禮貌，既展示了自己的風度和修養，也尊重了別人；既不會中傷別人，也保護了自己不被報復。