1.思考是人類最大的樂趣。 ——布萊希特
2.和自己的心進行鬥爭是很難堪的，但這種勝利則標誌著這是深思熟慮的人。——德謨克利特
3.如果教師讓每壹個學生都具有的那些各不相同約智慧情感性格特點都表現出來，就會在學生的發展上取得很大成效。這樣做，兒童的精神力量就會煥發出來。——贊科夫
4.培養自然人的 教育 ，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心 自由 發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察思維和感受能力。若不好到至極，就不算偉大。
5.我們 讀書 時，是別人在代替我們思想，我們只不過重復他的思想活動的過程而已，猶如兒童啟蒙習字時，用筆按照教師以鉛筆所寫的筆畫依樣畫葫蘆壹般。我們的思想活動在讀書時被免除了壹大部分。因此，我們暫不自行思索而拿書來讀時，會覺得很輕松，然而在讀書時，我們的頭腦實際上成為別人思想的運動場了。所以，讀書愈多，或整天沈浸讀書的人，雖然可借以休養精神，但他的思維能力必將漸次喪失，此猶如時常騎馬的人步行能力必定較差，道理相同。 叔本華
6.科學 在今天是我們的思維方式，也是我們的生活方式，是我們人類精神所發展到的最高階段。 郭沫若
7.人生 中最大的樂趣是奉獻；思維中最美的花朵是智慧（之花）；前進中最快的腳步是繼續；朋友中最好的 記憶 是笑聲！
8.妳如果想要兒童變成順從並守教條的人，妳就會采取壓服的教育方法；而如果妳讓他能獨立地批判地思考並有想象力，妳就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法。活教育教人變活，死教育教人變死。作者：陶行知
9.學習和鉆研，要註意兩個不連良，壹個是營養不良，沒有壹定的文史基礎，沒有科學理論上的準備，沒有第壹手資料的收集，搞出來的東西，不是面黃肌瘦，就是畸形發展;二是消化不良，對於書本知識，無論古人今人或某個權威的學說，要深入鉆研，過細咀嚼，獨立思考，切忌囫圇吞棗，人雲亦雲，隨波逐流，粗枝大葉，淺嚐輒止。馬寅初
10.思維是靈魂的自我談話。 ——柏拉圖
11.大多數思想家寫得拙劣，因為他們不僅要傳達自己的思想，而且要傳達思考的過程。――德國哲學家尼采
12.和自己的心進行奮鬥是很為難的，但這種成功則標記著這是沈思熟慮的人。——德謨克利特
13.思索，連續不斷地思索，以待天曙，漸進乃見光明。——— 牛頓
14.科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發現有什麽偶然的機遇的話，那麽這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養的人，給那些善於獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。——華羅庚
15.人應當相信，不了解的東西總是可以了解的，否則他就不會再去思考。 ——歌 德
16.思想家幫助人們進行思維，因為他們給別人定下了思維的方式。沒有哪壹個人能閉門獨自寫作或思維思維是無形的，但是為了創造出有形的具有時代氣息的東西，就有必要將思想表達出來。哈伯德，美國幽默家
17.陰險的友誼雖然允許妳得到壹些微不足道的小惠，卻要剝奪掉妳的珍寶獨立思考和對真理純潔的愛!——別林斯基
18.智力取消了命運，只要能思考，他就是自主的。——愛默生
19.思維世界的發展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫。愛因斯坦
20.思考是行動的種子。——愛默生
21.缺乏知識就無法思考，缺乏思考也就得不到知識——日本
22.我們每個人的幸福也依賴於祖國的繁榮，如果損害了祖國的利益，我們每個人就得不到幸福。——雷鋒
23.思考是人類最大的樂趣。——德國劇作家布萊希特
24.思考可以構成壹座橋，讓我們通向新知識。——普朗克
25.真知灼見，首先來自多思善疑。 ——洛克威爾
26.思考是行為的種子。——— 愛默生
27.思維世界的發展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫。——愛因斯坦