教師的奮鬥目標壹句話

、讀書。教師要教育學生，這就決定了教師壹輩子必須與書為伍。教書，就得要求教師非讀專業書不可。關於教育心理的、學科專業的書是壹定要讀的。育人，就需要教師讀書範圍要廣。讀書如同與壹位偉大的生命進行交流。在交流中省察自己，提升品位。讀馮夢龍的《三言》，教人向善;讀《史記》，知宦海無常知足長樂;讀魯迅，知道偉大中也難免有刻薄。壹直讀下去，審美情趣提高了，視野開闊了，人生也有了更多的沈澱，這就是潛移默化。在師生相處中，這種潛移默化的作用非同小可。

2、善思。有壹定的知識儲備，善思才變得活靈活現。同樣社會的或教育的現象，為什麽會引起壹些人的***鳴，而對於另壹些人卻無動於衷呢?究其原因，是人的知識積累和思考的方向不同。幹教師的，要善於捕捉教育現象並對其進行分析思考;在思考中學會鑒別。善思在教師專業成長中顯得格外重要。

3、寫作。教師實現專業成長，需要學會言說。寫作無疑是實現言說的有效途徑。把自己在教育中的所知所感，經反思提煉，加工成理性地認識。寫作需要對知識和思考進行整合和梳理，實現心靈的碰撞。寫作是人生的壹大快事。

讀書是積累智慧;善思是學會鑒別;寫作則是把鑒別後的智慧進行合理表述