當妳有壹天取得成功時，別人看到的只不過是妳外表下榮耀的光環，而媽媽關心的是我背後付出多少汗水與辛苦，她看到是我榮耀外表下疲憊的心。
五月的康乃馨，好似壹種清清淡淡的思念，就象母親；天涯海角，無論我走到哪裏，卻總也走不出您溫暖的目光，不管妳走多遠，家裏總是有媽媽時時的牽掛，時時的盼念。我們快畢業了，我的兄弟姐妹們都會笑著把我們最後在壹起相聚的時間珍惜起來，收藏我們的每壹處笑容，收藏我們的每壹句話語，收藏我們在壹起的所有。
人都是有感情的，我不知道我們真的離別那天我會不會舍不得。我的心是屬於他們的，慢慢的，我躺在床上真的不敢想下去了，"天下沒有不願散的宴席"，好聚好散。
雖然有人說，愛人愛七分，亦是這七分足以使內心恐慌，害怕瞬間即逝在，我沒有壹顆完整的心的努力的相愛下，悄然離去！妳依然視我於冷淡，偶爾的回眸壹笑，也將成為奢望，對妳微笑，純屬禮貌的暗傷，我這樣的掏心掏肺的給予，卻換不來那僅僅壹次的相視而語，牽手走過……然而，心中多了份魂牽夢縈的情誼綿綿！ 流年的薄霧逆光中，簾卷西風，夏荷香溢，最美的心事開在柔軟的發梢。月下橫笛，壹聲哀怨惆悵。
此生恰如入驚兒花開，花開百日，絢爛開始結局。壹街暗香，恰好浮動了誰？壹簾幽夢，月下憑欄望了誰？壹年花事，香遠益清了誰？誰的等待，恰逢花開？誰的回眸，燈光闌珊了誰？壹紙祝詞，塵緣遇了誰？ 老師，妳的音容笑貌，妳的舉手投足，時常展現在我的眼前；妳的關心，愛護，壹直縈繞在我的腦海裏；妳的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；妳和我們壹起時的壹切，都如同昨日歷歷在目。
老師，是妳給了我學習的自信；是妳給了我生活的勇氣，是妳給了我發奮發圖強的動力，是妳給了我奔向好前程的希望。 手中的花茶已冷卻，杯裏還有二片脫落的花瓣，薄薄的，軟軟的，就像有些記憶，幹了後，再怎麽泡，都膨脹不起來，漂浮在水裏，沈浸。
人都說茶苦？我不知道我喝的是苦茶？還是茶本身就苦？我不知道這場煙雨，敲碎了多少人的夢？還有多少人在雨後沒有重生？ 時光，帶妳走進我的生活，帶我來到我的世界。夕陽落在湖苗倒影的余暉裏，我們壹起編織著幸福的花環。
那壹年，采著十幾歲的光影，我們遊蕩在青春的時光。那壹年，我們在壹起數著快樂的足跡過著無憂無慮的生活。
如果時光可以停留，真的好希望壹輩子生活在那壹段時光裏。好快啊！時光穿梭在我們的青春年華裏仿佛已經忘卻了關於我們會有怎樣壹個開始和怎樣壹個結束。
感謝時光讓我們在壹起相遇，感謝時光讓我們成為彼此生命裏不可替代的壹部分。總是那麽地想妳，那麽那麽地想妳，妳聽得到我的想念嗎？總是那麽地想妳，那麽那麽地想妳，妳聽得到我的想念嗎？我在陽光的背影裏拼命地尋找著，尋找著妳熟悉的身影。
百轉千回的尋找終於與妳壹起在那棵開滿楊槐花的樹下擁抱。妳就像黑夜裏從不隕落的壹顆星辰，永遠都是那麽地閃亮。
壹個母親的雙手就是壹家人的生活，就是兒女們的天堂，蘊含著神聖的無限的愛。我撫摸著，端詳著母親的手，猛然壹股暖流從母親的手裏傳給了我，溫溫甜甜的，好像我整個人都住進了母親的手心，生活在母親的陽光呵護下。
然而，透過母親的手，我似乎沒有讀懂母親，我幼小的心，感悟不到大人們的心思。“凝視著此刻爛漫的春天，依然像那時溫暖的模樣，我剪去長發留起了胡須，曾經的苦痛都隨風而去，可我感覺卻是那麽悲傷，歲月留給我更深的迷惘……”旭日陽剛的聲音滄涼沙啞，夾雜著壹絲絲的歇斯底裏的吶喊，這兩個其貌不揚的MAN，站在舞臺上，盡情宣泄著情感，落魄和艱辛，困境和希望！若，舊時光再次相聚，那些年的點點滴滴，誰還會記得？蒲公英下，我們的約定變得蒼白。
那些年，那些往事，那些錯過的曾經，在回憶的長河泛起漣漪。不知不覺，夜幕悄悄降臨，面對整個世界的喧囂，卻是壹片茫然。
不知何時，風從何處帶來的琴音，輕落在窗臺。關於昨天的燦爛，像是褪色的筆墨，在筆下的文字裏隱沒。
《那些年》的旋律在孤單地蔓延，唱著誰的曾經，誰遺失美好的遺憾。也許，時間可以沖淡壹首歌的旋律，卻無法將壹段深刻的回憶擱淺。
有時候，隨著壹首歌的流行，壹部懷舊電影的興起，那些封存在相冊中模糊不清的回憶變得那樣清晰，往事歷歷在心。那些年，無聊的課程，黑板上未解開的數學題，課桌上淩亂的塗鴉，都是我們校園生活的壹小片段。
那些年，物理課上有趣的實驗，勉強打發了夏天煩悶的下午。那些年，“滿江紅”的數學考卷，數學老師生氣的面孔，同學們擔心的表情，是每次數學考試失利後的專屬記憶。
那些年，那些曾經，那青春路過的時光，在回憶中那個遙遠的夏季，留下我們太多太多寫不完的故事，卻只能匆匆幾筆帶過，只因為回憶太痛，思念太傷。壹段殘缺的記憶，壹段被擱淺的往事，有時候卻因為壹個熟悉的鏡頭，壹個似曾相識的場景，而編織成壹組回憶的畫面。
壹段故事，配上壹首歌曲而變得深情；壹首歌曲，詮釋壹段故事而變得動情。不曾想過，那些年在課後隨意哼唱的流行歌曲，如今成了連接回憶的橋梁。
不曾想過，。
2. 作文：《真情》（寫景抒情法）的開頭150字作文：《我初中的壹位好我最難忘的人是我的爺爺。爺爺給我的印象本來是很模糊的，很遙遠的，他留下的遺物和從爸爸那裏聽來的故事，卻讓我漸漸了解了他。 記得小時候，爺爺很喜歡我。他常常抱著我，給我講故事，親自給我寫字帖，讓我臨摹，有時候還手把手的教我。爺爺家離我們的住所很遠，而他卻時常來看我，送些書籍和玩具；他來辦公事時，也忘不了來幼兒園看我壹眼。聽幼兒園的老師講，他最後壹次來看我時，我和小朋友正在嬉戲，他不忍打攪我，只是在外面看，並讓老師轉給我壹袋兒爆米花。當時我沒想到是爺爺送的，只是抱著它疑惑不解。不久，爺爺病故了。沒想到這竟是我與爺爺的最後壹次相逢！
爺爺是個老師，很有修養。他去世時沒有留下什麽，只有壹本生前親手制作的報集，封面上用毛筆工整地寫著兩個字—“小集”。那裏面有文學、歷史、社交、名言和飲食等多方面內容，都是他精心從報刊上裁選下來的。雖然東西不多，但他那種艱苦樸素的精神留了下來。
聽爸爸說，爺爺壹生很苦，三歲時父親就去世了，童年靠街頭賣雜貨賺點錢上學。後來當了個窮教師，又供我父親和我叔叔上大學，壹輩子沒有享過什麽福。他逝世前兩年，攢下幾千塊錢（人民幣），囑托我父親留給我上大學用。這對當時80年代的壹個月薪不足百元的小學教師來說，是多麽困難啊！然而，他病故時，口袋裏竟然沒裝壹分錢，只有壹張小紙條，上面寫有他朋友的名字。從父親講的故事中，我進壹步了解了他。
爺爺是我最難忘的人，我很想念他.
3. 沖突的作文抒情開頭先說的結尾，後面是開頭。
作文的結尾技巧 如果把開頭比作“爆竹”，那麽結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼幹果，品嘗香 茗，令人回味再三。”
與開頭壹樣，結尾也很重要。如果壹篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最後，卻被 壹個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務於文章的內容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣 說來，結尾就更難寫了。
人們稱好的文章的結尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不壹定要求篇篇文章的 結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。壹般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：① 畫蛇添足。
即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落壹壹交 待，把本可悟出的含義壹語捅破。②空喊口號。
在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關 的口喊，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。
結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。 由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧， 都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊 意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。
它完全避免了文章畫蛇添 足、無病 *** 的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。考場作文氣氛緊張，競 爭激烈，不可能過多地講究什麽“式”，什麽“法”。
只要富於 *** ，揮灑自如，寫到哪裏就是哪裏，能充 分地表情達意就是壹篇好文章，但講究“自然”並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然 趨勢結束全局。在所學的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
2、首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類 文章極常見的收束方法。
這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生壹種首尾圓合，渾然壹體的感覺。如 《壹件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家裏，珍藏著壹種白色的確涼襯衫。”
結尾寫道：“四年來，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它壹次。”《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白 楊樹！” 3、卒章顯誌式。
這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題 思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點晴 式”。如《棗核》結尾寫道：“改了國籍，不等於就改了民族感情，而且沒有壹個民族像我們這麽依戀故土 的。”
《記壹輛紡車》結尾寫道：“跟困難作鬥爭，其樂無窮。——記壹輛紡車。”
4、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。
它往往出現在散 文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在 讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。《驛路梨花》結尾寫道：“驛路梨花處處開。”
5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的***鳴，有著強烈的藝術感染力。
這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文中，也可用於說明文、議論 文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結 尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。
如《花市》的結尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也 像壹枝花，像壹枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式 的結尾。
作文要壹氣呵成，結尾與前面正文壹線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭壹樣，是篇篇各異的，但也 有其規律可循。
上面的幾種結尾方式僅僅只是壹些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在於考 生的平時紮實的訓練之中，存在於考生的臨場發揮，存在於考生的“詩外之功”。 請看壹位考生作文的結尾： 假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什麽不行動起來，保護綠色， 保護環境，讓我們永遠都擁有綠色。
到那時，綠色才會高唱：“我輕輕的來，正如妳（沙漠）悄悄地走……”（佚名《假如生命不 再擁有綠色》） 評點：作者自然地由環境想到了綠色，然後圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開話題，文章開篇通 過 “過去”、“今天”、“明天”的對比，突出環境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂慮 。接著又巧用徐誌摩的《再別康橋》中的佳句，引出對生命沒有綠色的思考，給人留下想像 的空間。
中學生朋友們，文無定法，究竟用哪壹種結尾法，還要根據文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。如有的可用議論式，有的可用描寫式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等 ，不壹而足。
還需要中學生朋友們在實踐中多訓練多體會，努力去探索，達到舉壹反三的效 果。這樣，我相信，同學們壹定能寫出“當如撞鐘，余音繞梁”的結尾來。
遷移訓練 古人說過：“好的結尾有如咀嚼。
4. 作文八種開頭法壹、以優美簡潔的語言開頭取勝
先看兩篇考場滿分作文的開頭：生活中處處有美：美的花，美的景，美的服飾，美的心靈……美，在我們中間。 （《美，在我們中間》） 在前進的道路上，我經歷過失敗，也獲得過成功。失敗使我警醒，成功使我歡樂。（《記我的壹次成功》）
這兩篇作文開頭的語言寫得很美——句式有整有散，整散結合，錯落有致。前篇用排比的句式寫，後篇用對偶的句式寫。這些句式勻稱和諧，簡潔明快，幹脆利落，讀起來也瑯瑯上口，在形式上和聲音上都給人美的感受而受到贊賞。
二、以形象生動的修辭開頭取勝
可形象比喻。即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關的內容或人物，然後再逐步深入地寫內容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。如：老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自〈〈老師頌.〉〉）這樣開頭，形象生動，極富美感。
可妙用排比。即把結構相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在壹起，表達統壹思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對表現人物特點，敘述事情經歷，表達思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養我的故鄉，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！（選自〈〈走出家門〉〉）
可對比渲染。即在開頭把對立的人、事物或者同壹人、同壹事物的相反兩個方面並列出來，形成鮮明的對照。對比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。如：我有壹個經常豎著大拇指誇我“精彩極了”的媽媽，還有壹個經常皺著眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自〈〈兩種愛〉〉） ……
以修辭手法開頭，可使文辭秀美，情感溫潤而豐盈，從而扣人心弦，激發閱讀欲望，勾起閱讀的再創造之美感。其法甚多，不壹壹例舉。
三、以引用法開頭取勝
在開頭引用古詩文，名人名言、俗語、諺語、歌曲，可豐富文章的文化內涵，擴張語言文字的張力與彈性，還可點明題旨，達到壹舉而多得之效。如“只要人人都獻出壹點愛，世界將變成美好的人間……”只要壹聽到這首《愛的奉獻》，幾天前在放學路上看到的那動人的壹幕，就會浮現在我的眼前。這篇文章就是采用引用法，其利用優美的歌詞開頭，既點題，又引出下文。
四、以細膩感人的描寫開頭取勝
如“生活，總在不經意間發生壹些出乎意料的小事，卻能在彼此的心湖起壹圈圈漣漪。（《真沒想到……》）“心湖”的畫面令人陶醉。
五、以直截了當的入題開頭取勝
入題要快，切忌羅嗦，漫無邊際。快則人喜，慢則人厭。這是讀者的閱讀心理。閱卷老師概莫能外。如《那天，陽光好暖》的開頭：“壹屢金黃色的陽光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽光好暖啊……”只三句話，便入正題。甚至像《心願》的開頭“這個心願在我的心裏已經埋藏了很久。”只壹句話便入題。
六、以吊人胃口的懸念開頭取勝
這種開頭方法也叫“倒敘法”。例如“在短短的人生旅途中，我接觸過許許多多的人和事，這麽多的人和事，許多在我腦海裏都不留什麽印象，惟有壹件小事令我久久難忘。”（《難忘的壹件小事》）。為什麽壹件“小事”能令我“難忘”，使人產生懸念欲往下讀。
七、以激烈濃郁的情感開頭取勝
這種開頭也叫“直抒胸臆法”。“感人心者莫先乎情。”用抒發真情實感的方式開頭，也很能打動讀者。如“寒窗九載許，老師也來了壹個又壹個，溫和的，嚴肅的，慈祥可愛的，不茍言笑的，而自始至終伴隨著我的只有——書。”（《良師》）直接抒發了對良師——書的喜愛之情。
八、以富於哲理的“題記”開頭取勝
這是近幾年來新出現的開頭方式。如上海壹考生的《我想唱首歌》，便以“我想唱首歌，壹首屬於自己的的歌。淙淙泉水將是她的樂手，清脆鳥鳴會是她的***鳴——題記”作為開頭。題記的內容可以是名人名言，格言諺語，也可以是自己的話語。它的作用主要是點明主旨，強化中心。這種開頭因新穎、警醒而為人叫好。
當然，開頭法有很多，只是需要我們老師平時註意去進行梳理，將其系列化，這有助於我們快速提高學生的習作水平，也有助於我們提升自己的理論素養。
5. 怎麽用詩歌格言修辭和抒情的方法來直接引出下文的作文的開頭呢歲月變遷，人情冷暖
走過歲月匆匆，走過四季如風。在人生的孤寂旅途中，匆匆聚首，又匆匆告別。人的壹生要經歷多少悲歡離合，多少月圓月缺，才能真正稱為人。
告別是與昨日悄悄揮手，和未來輕輕擁抱。萍水相逢，是緣；擦肩而過，是命。緣來，則聚；緣去，則散！此地壹為別，春去秋回又幾年。所以相聚總是使人快樂，離別總是使人傷感！短暫的相聚後，是無盡的等待和思念。但若無今日的離愁，又怎有它日執手相遇的喜悅呢？
在歲月的輪回裏，在起點和終點的壹次又壹次疊合中，我們學會了坦然，學會了等待，學會了牽掛。開始讀懂生活，開始思考人生！離別也是維系人與人之間的壹張情網。經過壹次又壹次離別後，我們會變得更加成熟，更加惜緣。壹次又壹次離別告訴我們要善待生活，要珍惜緣分！
在古人看來，離別是壹件很莊重，很嚴肅的事。人生的聚散無常，引發了他們無限的感懷：長亭外，折柳賦詩，低吟淺唱；古道邊，馬上痛飲，揮鞭揚塵；易水旁，擊築悲歌，踏河而行；河渡口，執手無語，輕解蘭舟。同是離別，卻演繹著不同的故事和結局。或讓人蕩氣回腸，慷慨而歌；或讓人豪氣頓生，浮壹大白。在人類漫長的歲月長河裏，留下了壹個又壹個淒美動人的傳說。
霸王別姬，昭君出塞，荊軻刺秦，後主辭朝，諸葛出征。歷史的烽煙已掩蓋了他們的風采，歲月的輕塵已模糊了他們的背影。但那份真情蕩漾在天地間，充斥在我們的心頭，讓我們久久不能釋然！歲月在變遷，歷史在變遷，不變的是那份真情，那份足以照耀千古的人間真情！它在人類濃淡淡的夢痕裏凝成了永恒！
物鬥星移，晝夜更替，步入網絡時代的我們，卻變得淡漠了。先進的科技把地球變成壹個那麽小的村莊，同時也把人與人之間的距離拉得遙不可及了！我們的外延在無限延伸，內涵卻在不斷縮小。是的，再也沒有什麽人可以走出我們的視野了，再也沒有什麽不可企及的地方了。
壹切的壹切都變的無所謂了。無所謂聚；無所謂散；無所謂擁有；無所謂喪失。於是我們也不再輕易感動；不再輕易在乎；不再輕易許諾。任浮躁的心在喧嘩的塵世裏隨波逐流。
誰說昨日之日不可留，誰說逝去的壹切都化作烏有。這份緣，這份友情，歲月為證，世界為證！
6. 作文的開頭80字寫人寫事的記敘文直接開頭有題目:(1)材料新穎獨到；（2）形式搖曳多姿；（3）語言亮麗生輝；（4）開頭靚麗點題；⑸文題傳神惹人眼，這五點以外，還有註意以下問題： （壹）壹種體裁 只寫 記敘文 ，好好把 記敘文 復習好。
（二）兩個原則1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些妳親身經歷有真情實感的身邊小事；2、妙語才能煽情。
只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前壹亮，讀之使人不斷點頭默嘆。（三）三字要求1、穩：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾註意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。
特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。2、細：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。
3、精：對於壹般的同學來說，“精”體現在：（1）選擇自己最拿手的內容；（2）寫出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結構（總分結構或順敘方式），力求發揮好自己的水平。對於寫作能力較好的同學來說，“精”應體現在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容；（2）有漂亮的書寫；（3）精心的安排好開頭和結尾，適當的采用倒敘、襯托、聯想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻誌、以物喻人的方法方式結構文章；（4）采用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。
（四）四個流程（保住基本分）1、審清題意：千萬註意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題，然後在開始答基礎知識題目。2、立好中心：至少指導自己想說什麽，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚、是批評？…………用壹句話把它寫在草稿紙上。
3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。4、寫好提綱：（1）用壹句話寫出中心內容和主題；（2）分清開頭、中間、結尾各寫什麽？（3）打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。
接下來就是在試卷裏寫作文啦，要力求壹氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，壹氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。（五）五項技巧（贏得感情分）1、有壹個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。
2、有壹張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得使用塗改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。3、有壹雙閃亮的眼睛：好的文題等於成功了壹半。
4、有壹身漂亮的衣裝：（1）壹個最拿手的題材（適合自己）；（2）壹個好故事（好布料）；（3）壹個好結構（好設計）；（4）壹口流暢、優美的語言（好花紋、好色彩）。5、有幾件精美的飾品：（1）倒敘、描寫、引用開頭（好發型） （2）結尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好點綴（鉆石）；（4）用景物描寫渲染氣氛（如夢的紗巾）。
（六）六個大忌（莫丟冤枉分） 壹忌潦草塗改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。二忌過短過長：字數壹定要足，字數不足，寫得再好也很難及格；字數不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。
三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環境描寫，就先來點描寫。四忌分段太少：4-6段為好，千萬別少於3段。
五忌文不對題：不說也指導會有什麽後果。六忌選材太俗：別總是推車子，牽瞎子，拾票子，救孩子，娘老子…… 另外，近年來， 卷面整潔、寫字工整， 已經成為中考作文啲壹項重要評價標準， 如 2008年孝感卷在寫作要求中， 明確說明書寫5分， 武漢卷寫作70分中， 卷面和書寫也占了5分 。
除了作文要求中有明確啲規定外， 創造壹個清楚整潔啲文面， 還會增加評卷老師對妳啲作文啲印象分。作文啲書寫要註重幾點： 用 顏色比較深啲， 筆頭也比較粗啲 鋼筆、圓珠筆書寫； 標點使用正確規範；杜絕空格、拼音； 盡量把字寫得大壹點， 撐著格子寫。