讀書是每個人每天必讀的心得，古人曾說過“壹日無書，百事荒蕪”，對於現在的我們更應該多讀書，讀書越多課外知識就越廣泛，知識面的大大增加對我們以後的讀書層打下了良好的基礎，下面為大家精心整理了壹些關於七年級讀課外書的 方法 ，歡迎查閱。
七年級必讀課外書
①《西遊記》(明)吳承恩著
②《水滸傳》(明)施耐庵、羅貫中著
③《三國演義》(明)羅貫中著
④《紅樓夢》(清)曹雪芹、高鄂著
⑤《唐詩三百首》(清)衡塘退士選編
⑥《宋詞選》胡雲翼選註
⑦《阿Q正傳》魯迅著
⑧《古代 散文 選》人民 教育 出版社編
⑨《科學的歷程》吳國盛著
⑩《數理化通俗演義》梁衡著
七年級讀課外書的方法
壹、利用 故事 激發學生的閱讀興趣。喜歡聽故事和講故事是孩子的天性。在壹節語文口語交際課上，我請學生把自己喜歡的壹個故事講給大家聽。有壹個學生聲情並茂地講了壹個“女媧補天”的故事，深深吸引了學生，故事講完後，學生們不由自主地鼓起了掌。我抓住時機進行表揚，並詢問他是從那裏學到了這麽好的故事，他說他經常看中央電視臺“上下五千年”的動畫節目中，從中還學到了很多好聽的故事，可以講給同學們聽。於是我就借勢引導學生回家多看看類似動畫節目，或者看看與這些節目中的故事相對應的註音故事書、童話書。在以後的日子裏，學生們都迷上了故事，更迷上了故事書。飯後這些孩子們總是喜歡把自己新學到的故事講給我和同學們聽，什麽《八仙過海》、《精衛填海》、《對牛彈琴》等等，而且他們講起故事來個個情趣盎然。采用這種方式引導學生進行課外閱讀可以讓學生了解傳統的民族 文化 ，激發學生珍惜文化的情感。
二、在識字過程中，激發學生的閱讀興趣。對於剛學完拼音的低年級 兒童 來說，就要開始積累詞匯了。在教學生字時，讓學生對生字進行擴詞，可以增加學生詞匯量，也可以激發學生課外閱讀的興趣。如在教學語文第二冊第壹單元的生字“春”，讓學生進行擴詞，其中有壹個學生說了“春暖花開、春色滿園”兩個 成語 ，我馬上表揚了他“妳真棒，說的成語真好!”這時又有壹個學生說：“老師我還有……春眠不覺曉……”我聽了非常高興說“妳也相當不錯，妳們能說出和其他同學不壹樣的詞語和 句子 ，了不起。”又問：“妳們是從什麽書上看到的呀?”他們呢都說是從課外書上看到的，於是我又說：“課外書的本領真大，它不僅可以幫助我們組出很多很好的詞語、背出很多的古詩，而且還可以學到很多的知識呢!”說完就聽到下面有聲音在輕輕地說“我明天也要帶壹本來……我回去也要看了……”。果然第二天就看見很多學生都帶了成語書、古詩、字典等等。用這樣的方法來激發學生的閱讀興趣，不僅可以幫助學生積累大量的詞匯，還可以提高學生的語文能力。
三、開展比賽，激發學生的閱讀興趣。低年級學生年齡小，爭強好勝，有強烈的表現欲。故在低年級開展比賽活動是激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的有效手段。在每周二的晨會課上總要抽出壹點時間，讓學生來交流自己在雙休日中學到了那些課外知識，比壹比誰的課外知識最豐富，然後評出“ 百科 知識通大王”，這樣學生的閱讀積極性非常高;每周五的下午課外閱讀課上，請學生展示自己本星期看到了那些故事、童話或者是 文章 ，看看誰交流的故事最多、童話最多、文章最多，然後評出各種不同的獎項和不同星級的閱讀積極分子，這樣極大地調動了學生參與閱讀的熱情，使他們始終保持進行閱讀的興趣，能多讀書、好讀書。
七年級讀課外書的好處
壹、看各種好的課外書，能夠開闊視野，增加知識面，能教人明辨是非，有所為有所不為。
二、課外閱讀有助於在讀中積累語言，有利於 語文學習 、寫作的、知識的積累，豐富寫作題材，提升寫作創意，提高自身的文學素養，大有好處。
三、課外閱讀有助於培養自主學習的良好習慣。
四、課外閱讀有助於提高自己的閱讀技能。
五、課外閱讀可以使自己的學習生活更加豐富多彩。
六、增強對某門學科總體上的了解，包括該學科的內容方法和意義，它與其他學科的關系，在人類科技進步中的作用。
七、可以提高我們對語文的熱愛、豐富我們的 語文知識 。
八、吸取別人學習研究的 經驗 ，學習別人的解題思路與技巧，為學習該學科創造更多的條件。
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