1、只有受過壹種合適的教育之後，人才能成為壹個人。
2、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
3、藝術不僅滿足美的要求，而且滿足思想的需要。
4、藝術與科學的價值，在於對萬眾的利益做全無私欲的奉獻與服務。
5、最有效的資本是我們的信譽，它24小時不停為我們工作。
6、藝術對於因生活和勞動而疲倦的心靈是壹種可口的良藥。
7、真正的藝術家總是冒著危險去推到壹切既存的偏見，而表現他自己所想到的東西。
8、藝術越擺脫教訓，便越取得大公無私的純粹之美。
9、凡操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。
10、藝術的真正生命正在對於個別特殊事物的掌握和描述。
11、偉大的藝術從來就是最富於裝飾價值的。
12、壹個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。
13、美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。
14、我欠妳的繪畫真理，我將在畫中告訴妳。
15、我不相信科學的傾向對藝術是有利的。
16、教育學生，從愛出發，愛是壹種特持久而深刻的感情。
17、沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生的樂趣會失掉壹半。
18、學校是大海，孩子是魚，大海裏有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。
19、愛情的果實很快就消失，而藝術的果實是不朽的。
20、藝術是智慧的喜悅，在良知照耀下看清世界，而又重現這個世界的智慧的喜悅。
21、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
22、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
23、最高的藝術是要把觀念納入形象。二個字應包含元數的思想，壹個畫面要概括整套的哲理。
24、藝術的魔仗所觸之處，當變為不朽的現實。
25、學生是校園裏最美的風景，學生的笑聲是校園裏最美的歌聲。
26、教師對學生來說是壹個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
27、藝術不僅可以利用自然界豐富多彩的形形色色，而且還可以用創造的想象自己去另外創造無窮無盡的形象。
28、只有形式對心靈產生作用時，我們才能理解和欣賞壹件作品；也只有通過形式，我們才能理解內容並欣賞壹件作品。
29、教養決定壹切。桃子從前本是壹種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。
30、知識是海洋，背上包袱遊泳只能越遊越沈，輕裝上陣才能遊得暢快自由。
31、世界上沒有比能從事自己喜愛的專業更令人快樂的事了。
32、傑出的藝術家懷有的任何心思，都有本事透過壹塊大理石表現無遺。
33、只有在學生心靈裏播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
34、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之誌。
35、課堂是師生***演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
36、平面或三原色的直角棱柱和非色彩應該成為造型表現的手段。
37、我們所經歷的最美好的事情是神秘，它是所有真正的藝術和科學的源泉。
38、我要把印象主義改造成壹種永恒的藝術，壹種博物館的藝術。
39、所謂藝術就是反映在人間的大自然，所以最要緊的'事情就是擦鏡子。
40、笨拙的藝術家永遠載別人的眼鏡。
41、教育不能創造什麽，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
42、藝術，就是所謂靜觀、默察；是深入自然，滲透自然，與之同化的心靈的愉快。
43、真與美是構成壹件成功的藝術品的兩大要素。
44、沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感人，人生就過得沒有什麽意義了。
45、藝術品絕非是對那些在任何給予的時間裏顯現的個別存在物的再現，相反它是對物的壹般本質的再現。
46、培養教育人和種花木壹樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。
47、文學家是以抽象化了的，即以觀念來表現自己。但是畫家以素描和色彩把自己感覺和知覺到的具體化。
48、藝術的目的差不多是神聖的，如果它寫作歷史，就是起死回生，如果它寫作詩歌，就是創作。
49、藝術家對於自然有著雙重關系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隸。
50、寬容別人等於祝福自己。
51、美是壹種獨特的形式，也是壹種價值，更是壹種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
52、如果願意欣賞藝術，妳壹定是個有藝術修養的人。
53、藝術的大道上荊棘叢生，這也是件好事，常人都望而卻步，只有意誌堅強的人例外。
54、藝術是為了進步。藝術多壹種用處就多壹種美。
以上就是我為大家準備的教育的重要性格言，希望能夠幫助到妳們。