1.幼兒園心理健康課件
活動目標
1、在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。
2、能用連貫的語言表達自我的想法。
3、經過活動學會關心他人，萌發互相關愛的情感。
活動準備
小兔布偶壹個、壹棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手壹份笑臉和哭臉。
活動過程
壹、出示小兔子的心境圖片，談話引入。
師：昨日小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心境是愉快的（笑臉）
可是今日小兔子生病了，它好難受啊，它的心境就是難過的（哭臉）
小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。
二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。
師：每個人的書袋裏面都有兩個心境圖片，請妳選擇壹種心境卡片來代表妳今日的心境。
三、分析並找尋辦法。
（壹）分析原因
師：班級裏有這些小朋友選擇了哭臉，說明今日他們的心境很不好，我們來聽壹聽是什麽原因導致他們心境不好，好嗎？
（二）找尋高興起來的方法
師：如果心境不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自我開心起來的辦法吧？如果妳心境不好了，妳會用什麽辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下壹環節做鋪墊）
四、關心小朋友。
（壹）聽聽小朋友心境不好的原因
（二）幫忙小朋友找到歡樂起來的辦法
師：把妳找到讓她歡樂起來的辦法畫下來。
（三）把這些辦法編成壹首詩。
師：每個人總會碰到心境不好的時候，這時候我們要學會調節自我的情緒。
我能夠吃上壹顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的。
我能夠穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的。
我還能夠……
五、延伸環節：
把心境樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，能夠過去看壹看，這樣心境就會變得好起來。
2.幼兒園心理健康課件
目標：
1、初步了解不同情緒對人身體的影響，懂得要保持良好的情緒。
2、能正確對待自己的各種情緒，積極尋找調節自己情緒的方法。
3、體驗理解、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受。
準備：
輕緩的背景音樂、表情娃娃3個（高興、傷心、生氣）、多媒體課件、磁性圓片若幹、笑臉貼花、自制迷宮圖
過程：
壹、音樂導入，激發幼兒參與活動的興趣。
（1）播放輕緩的音樂請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來。老師配樂解說：
“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”
（幼兒睜開眼睛）
（2）出示三個表情娃娃，引導幼兒為表情娃娃起自己喜歡的名字，並引導幼兒進行猜想，激發幼兒參與活動的興趣。
二、引導幼兒為表情娃娃投票，了解不同情緒對人身體健康的影響。
（1）鼓勵幼兒根據自己的情緒為表情娃娃投票，初步了解自己的情緒。
（2）引導幼兒看錄像，幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。
三、引導幼兒積極地尋找各種調節情緒的方法，培養幼兒樂觀向上的生活態度。
（1）幫助同伴調整心情
請2-3個心情不好的幼兒講述令自己心情不好的原因，集體討論找出幫助其調整心情的好方法。
提問：妳有什麽好方法？妳認為他該生氣（傷心）嗎？為什麽？怎樣能讓他開心起來？
（2）尋找自我調整心情的方法
①出示心情迷宮圖，請幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來，並走完迷宮。
②幼兒介紹自己的迷宮走法，並針對可能出現的爭議進行討論，找出調整心情的正確做法。
（3）分享快樂的心情
①幼兒互相分享讓自己快樂的事情。
②教師和幼兒分享自己的好心情。
小結：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要妳少生氣，多關心別人、幫助別人，妳的快樂就會變成大家的快樂，就能天天擁有好心情，我們的身邊就會充滿快樂！
3.幼兒園心理健康課件
開展本次活動，萌發幼兒關心他人，願為朋友帶來快樂的情感，增強與人友好交往的意識。
活動重難點：
讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關心他人，與朋友壹起分享美好的事物。讓孩子通過表現不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小朋友之間發生的不友好現象來進行突破。
活動目標：
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做壹個高興的娃娃。
3、萌發幼兒關心他人，願為好朋友帶來快樂的情感。
前期準備：
1、心情火車六列，
2、畫有圓臉的彩色紙若幹，勾線筆人手壹份，
3、哭和笑娃娃各壹個，投影儀壹臺。
4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣，並能分辨壹些簡單的表情。
預設內容：
壹、說說演演
導入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現在我們壹起出發吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什麽不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成壹條線等。
1、妳們什麽時候也會笑？
2、妳們會學壹學她笑的樣子嗎？還可以用什麽來表示高興？
出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、猜猜她為什麽哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？
4、妳們什麽時候也會哭？（重點啟發、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關心他人。）
二、畫畫講講
1、根據自己意願畫表情卡，畫完後把它插入與自己相應號數的心情火車。
2、和朋友壹起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。
三、延伸活動
把心情火車處作為壹個“心情小站”，鼓勵幼兒在那裏講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。
4.幼兒園心理健康課件
課前提示：
小班幼兒剛進幼兒園，對父母特別依戀，行為很受情緒的支配，出現了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動通過“妳喜歡誰”培養幼兒大膽、勇敢的思想品質。
活動目標：
1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。
2、幼兒喜歡並大膽參與活動。
活動準備：
教學掛圖。
活動過程：
1、導入活動
教師對幼兒說：今天，我要表揚幾個小朋友，如某某。他們真是勇敢的好孩子，高高興興地上幼兒園，壹點都沒哭。我們用掌撥鼓勵他們！
2、看圖片，理解故事。
（1）教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內容。
圖片上都有誰？（有明明、壯壯，還有醫生）
醫生在幹什麽？（在打針）
壯壯表現得怎麽樣？（壯壯很勇敢，沒有哭）
那明明呢？（明明很害怕）
（2）教師鼓勵幼兒向壯壯學習（勇敢，不怕打針）
（3）教師請幼兒看圖片，請幼兒說說圖片內容，鼓勵幼兒不怕冷。
（4）教師請幼兒看圖片（三），請幼兒說說圖片內容，鼓勵幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動。
（5）教師總結：我們要做大膽勇敢的好孩子。
3、練習
（1）教師請幼兒翻開幼兒用書《妳喜歡誰》壹課，觀察圖片。
（2）請幼兒說壹說哪個小朋友做得對？為什麽？
（3）教師：哪些小朋友做得不對，為什麽？
（4）教師總結。
建議：在活動中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內容。
5.幼兒園心理健康課件
課前提示：
小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關註。在成長過程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關系，漸漸學會彼此關心和幫助。本活動通過故事《我們來幫妳》讓幼兒學會關心、幫助別人，體驗幫助別人得到的快樂。
活動目標：
1、幼兒能夠理解故事內容。
2、幼兒知道要關心幫助別人。
活動準備：
教學掛圖、小動物頭飾。
活動過程：
1、導入活動：
教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因為我要帶著我的`雞寶寶回新家去。教師可以做壹些雞的動作，用誇張的語調，吸引幼兒的註意。
2、看圖片聽故事
（1）教師出示圖片，有表情地講故事。
（2）教師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內容。
雞媽媽帶著小雞去哪裏？（去他們的新家）
可是在回家的路上發生了壹件什麽事情？（橋被水沖斷了）
雞媽媽和雞寶寶又不會遊泳，想想他們心裏著不著急呢？（非常著急）這時小鴨子說了什麽呢？（我背妳們過河）
小烏龜說了什麽呢？（我們來幫妳）
大象又說了什麽呢？（我來幫妳）
小朋友們想壹想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了）
教師總結：我們要像小動物壹樣要互相關心，互相幫助，團結友愛。
3、情景表演
（1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
（2）教師講故事，幼兒根據故事內容表演故事。
（3）教師評價幼兒的表演。