我在這九年（1895—1904）之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了壹點底子。
用“不能不”雙重否定，表達了作者對“打了壹點底子”的肯定，但“不能不”這壹能願動詞的雙重否定表達壹種主觀上的肯定，因而有主觀認為之意，這樣既表明了態度，又不顯得斷然和絕對。
2.在這廣漠的人海裏獨自混了二十多年，沒有壹個人管束過我。
說自己“混”了二十多年，表現了作者謙遜的態度。盡管作者當時已是文化名人，而且這壹“混”字與下句“沒有壹個人管束過我”有暗接之妙。“我”在人海裏“混”，應該有人來管束“我”，但卻沒有，表達了作者遠離母親之後對母親的懷想；沒有壹個人管束過“我”，“我”還能在人海裏“混”了二十多年，說明了母親給“我”的教益是多麽大。
3.如果我學得了壹絲壹毫的好脾氣，如果我學得了壹點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
事實上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德時，前面都加了“如果”這壹表假設的詞語，意在表明只是壹種假設，而不是自己已經具備了這些美德，表現了作者不溢美、不自誇的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。
三、文章結尾寫道：“我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。”這“極大極深的影響”表現在哪些方面？妳在哪些方面深受自己母親影響呢？回憶壹下，並與同學交流，然後寫壹個片段。
這“極大極深的影響”正如作者自道：學得了好脾氣，學得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人，以及在學習上勤奮、守時和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母親讓作者養成了寬容、善待、體諒的品性。
2. 閱讀《回憶我的母親》（節選）,完成1—6題1、lù tiáo zhóu lǐ mù shěnɡ
2、①勞動好手。
②具有中國農民勤勞質樸***同特點的農民。（意對即可）
3、不能。“勞碌”指事情多而辛苦。“勞累”指過度的勞動而感到疲乏。從文中內容看，母親操持壹家二十多口人的家務，應用“勞碌”更確切。（意對即可）
4、勤勞儉樸、聰明能幹、寬厚仁慈、教子嚴格。（意對即可）
5、“略”。（壹定要有具體的事例，不可只寫“做飯作衣服”等）。
6、母親是月臺，兒子是那掛長長的列車。 （答案不統壹）
3. 《母親》中的好詞好句好段及賞析,1.她今天樣子很兇，但當我問起她的頭發為什麽這樣長的時候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調說：
“看來這世上遞給我的懲罰，上帝說：給妳梳這些該死的頭發去吧！年輕的時候，我誇耀過著壹把
到老來，我可詛咒它了。妳睡吧！還早著呢，——太陽睡了壹夜剛起來……”
賞析外祖母對“我”的疼愛寓於言語之中，而“我”對她的長發的發問，她僅用戲謔的口吻掩飾過去了。生活中壹個小細節足以見得外祖母的慈愛。
2.“我不想睡！”
“不想睡就不睡好了，”她馬上表示同意，壹面編辮子，壹面往沙發那邊瞧，母親就在沙發上躺著，臉朝上，身子直的像壹根弦。“妳昨天怎麽把牛奶瓶子打破了？妳笑聲說！”
賞析外祖母“身子直的像壹根弦”說明外祖母身子還很硬朗，側面也反映出祖母的消瘦。
3.外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都想鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，壹下子就牢牢地打進我的記憶裏。她微笑的時候，那黑得像
的眼珠兒睜得圓圓的，閃出壹種難以形容的愉快光芒，在笑容裏，快活地露出堅固雪白的牙齒。
賞析“外祖母說話好似在用心地唱歌”壹句豐滿了人物形象，進壹步說明在那樣壹個時代，親情仍然能超越壹切！
4. 老舍 我的母親佳句賞析《我的母親》（老舍）精品教案 廣東省博羅縣華僑中學 老道 第壹節課：體會母愛 課前知識擴展： 1、孟母三遷的故事。
2、嶽母刺字的故事。 3、歌曲《世上只有媽媽好》 4、《真的愛妳》 5、《燭光裏的媽媽》 6、詩歌孟效的《遊子吟》 7、有關母愛的中國古代名言： 慈母愛子，非為報也。
〖漢〗劉安 十月胎恩重，三生報答輕。《勸孝歌》 壹尺三寸嬰，十又八載功。
《勸孝歌》 母稱兒幹臥，兒屎母濕眠。《勸孝歌》 母苦兒未見，兒勞母不安。
《勸孝歌》 老母壹百歲，常念八十兒。《勸孝歌》 尊前慈母在，浪子不覺寒。
《勸孝歌》 萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語》 白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。〖唐〗韓愈 母儀垂則輝彤管，婺宿沈芒寂夜臺。
《格言集錦》 慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。〖唐〗孟郊 昔孟母，擇鄰處。
子不學，斷機杼。《三字經》 母親，人間第壹親；母愛，人間第壹情。
字嚴 世上惟壹沒有被汙染的愛——那便是母愛。字嚴 成功的時候，誰都是笥選5揮心蓋住鞘О蓯鋇陌槁隆VU耦？ 哀哀父母，生我劬勞。
《詩經》 無父何怙，無母何恃？《詩經》 父之美德，兒之遺產。字嚴 父母德高；子女良教。
《格言對聯》 有子且勿喜，無子固勿嘆。〖唐〗韓愈 人見生男生女好，不知男女催人老。
〖唐〗王建 天下無不是的父母；世間最難得者兄弟。《格言聯璧》 為人父母天下至善；為人子女天下大孝。
《格言聯璧》 父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我， 顧我，復我。《詩經》 父不慈則子不孝；兄不友則弟不恭；夫不義則 婦不順也。
〖南北朝〗顏之推 人生內無賢父兄，外無嚴師友，而能有成者少矣。〖宋〗呂公著 父母所欲為者，我繼述之；父母所重念者，我親厚之。
《格言聯璧》 在父母的眼中，孩子常是自我的壹部分，子女是他理想自我再來壹次的機會。費孝通 8、《聖潔的母愛》 母愛，不挑兒的長相 母愛，不分春夏秋冬 母愛，崇高偉大 母愛，無限忠誠 無論妳平和、躁動 無論妳失敗、成功 母愛妳失敗、成功 母愛無處不在 她，伴隨妳經歷人生 是她，放飛人間的龍鳳 是她，架起天際的長虹 不懂得母愛 妳就迷失了生命的真諦 忘卻母愛 高官厚祿血冷軀空 名人對母愛的描繪 世界上的壹切光榮和驕傲，都來自母親。
（高爾基） 母愛是壹種巨大的火焰。（羅曼羅蘭） 世界上有壹種最動聽的聲音，那便是母親的呼喚 。
（但丁） 慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在裏面怎能不甜？（雨果） 媽媽在那兒，那兒就是最快樂的地方。（英國） 人生最美的東西之壹就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。
（日本） 人的嘴唇所能發出最甜美的字眼兒，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀伯倫） 母愛是世界最偉大的力量。
（米爾） 成功的時候，誰都是朋友。但只有母親，她是失敗時的伴侶。
（鄭振鐸） 世界上壹切都可能是假的，空的，唯有母愛才是真的，永恒的，不滅的。（印度） 記憶中的母親啊！最心愛的戀人啊，您是我所有的快樂，所有的情誼。
（法國） 母愛是多麽強烈、自私、狂熱地占據我們整個心靈感情。（鄧肯） 在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。
（英國） 全世界的母親多麽的相像！他們的心始終壹樣。每壹個母親都有壹顆極為純真的赤子之心。
（惠特曼） 母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其中間。（法國） 女人固然是最脆弱的，母親卻是堅強的。
（法國） 沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是壹片荒漠。（英國） 課前語文活動： 妳對母愛的描繪。
悠悠母愛，絲絲縷縷牽扯不斷，讓我們描繪我們的母親。
請靜靜回憶3分鐘，用語言表達妳對母愛的感受。母愛大家談。
（下面是學生回答的內容） 1、每次回家，母親總是做自己喜歡吃的菜給自己吃。 2、母親總是很嘮叨，但身在異鄉時，才發覺自己其實很懷念那些嘮叨。
3、母親總是把最好的東西留給我吃。 4、每次回學校前，母親總是把我的行禮收拾好。
5、經常打電話囑咐我多穿些衣服。 第二節課：分析課文 教學目標 1、了解作者生平及其重要作品。
2、體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。 3、了解課文以時間為順序的敘述方式。
4、品味作者自然樸素又充滿感情的語言。 學習重點 1、嘗試鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，領悟作者對母親的深情，從而培養健康的情感。
2、用心品味作者那自然樸素而又充滿感情的語言。 3、體會作者所壹直強調的母親對其的"生命教育"，從而提升對濃濃親情的珍視。
導入新課 老師：有壹位我們大家熟知的，與巴金、魯迅等人同時代的偉大的文學家，他生前寫過許多小說和劇本。表現的大都是壹些小人物和舊社會的窮人、“末世人”，他是中國現代作家中，為數不多能引起世界級轟動的作家之壹。
同學們知道他是誰嗎？ 走近作者，走進課文，了解老舍心中的母親形象。 走近作者 老舍，原名舒慶春，字舍予， 北京人。
現代小說家、戲劇家、人民 藝術家。滿族人。
代表作有長篇小說 《駱駝祥子》、《四世同堂》；話劇 《茶館》、《龍須溝》等，被譽為作家勞動模範。 曾任中國文聯副主席、中國作家。
5. 初壹上期第5課《回憶我的母親》題目 說說下面句子的表達效果 “母親回憶我的母親 朱德：回憶我的母親 得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞壹生，很多事情是值得我永遠回憶的。 我家是佃農。祖籍廣東韶關，客籍人，在“湖廣填四川”時遷移四川儀隴縣馬鞍常世代為地主耕種，家境是貧苦的，和我們
回憶我的母親，《回憶我的母親》，句子，再見
回憶我的母親 朱德：回憶我的母親 得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞壹生，很多事情是值得我永遠回憶的。 我家是佃農。祖籍廣東韶關，客籍人，在“湖廣填四川”時遷移四川儀隴縣馬鞍常世代為地主耕種，家境是貧苦的，和我們