教練是人類靈魂的工程師。為人師表，敬業無私，應該是教練員的座右銘。教練員不僅要有堅定正確的政治思想，強烈的事業心和責任感，還要有良好的個人素質，如嚴於律己，以身作則，談吐優雅，衣著整潔，舉止文明，精神飽滿。在市場經濟體制條件下，能夠自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想的侵蝕，潛移默化地影響學生，做壹個像陶行知那樣“壹心不帶半根草”的高尚之人。
(2)應具有現代教育思想和觀念:
教育思想和觀念是教練員素質的重要組成部分，思想和觀念是人的高層次心理需求的反映，必將產生強大的內在驅動力，促使教練員全身心地投入到實現自己的教育教學追求中去。跨世紀教練員首先要有素質教育的思想和觀念，要有全新的終身體育、快樂體育、成功體育的教學觀、學生觀、人才觀和教育質量觀。具體來說，就是要從過去為教學和競賽服務轉變為為提高全體學生素質服務，從只有升學才能成才轉變為以考試成績、升學率、體育成績為評價標準轉變為以發展學生基本素質水平為標準，從強調尖子生、忽視整體、強調知識和能力、強調灌輸和啟發、強調講課、忽視自學轉變為面向整體、打好基礎、發展能力、生動形象。
(3)應具有廣泛而深厚的文化專業知識和教育理論；
未來學校體育對教練員及相關學科的專業知識要求越來越高，僅僅依靠所學的專業知識顯然是不夠的。隨著現代科學技術的飛速發展，學科知識的滲透和交叉，新興科技成果的不斷湧現和湧現，從不同的層面和方面滲透到體育運動中，豐富和發展了體育學科的知識和理論體系，並以前所未有的速度加快了知識的老化速度。要適應現代體育教育的需要，教練員不能再是只懂壹些運動技能的教練員，而是理論紮實、基本功過硬、知識面廣、能力超人、經驗豐富、技術精通的教育者，是育人的藝術家、教書的工程師，成為德才兼備的復合型教練員。
(4)應具有較強的教育、科研和創新知識能力；
教學過程其實就是科研的過程。現代教育要求壹個教練不僅是“老師”，更是壹個必須具有強烈時代感，不受固有觀點和模式束縛，積極探索，敢於發現，敢於開拓新領域，在創新中生存，在發展中發展的科研型教練。科學研究可以提高教練員的專業和理論水平，促使教練員接受新的知識和信息，了解新的趨勢，站在學科發展的前沿，使體育教學更加新穎、豐富，充滿新時代的氣息。科研能力也是衡量壹個優秀教練的重要方面，不可忽視和拋棄。
(5)應具備掌握和運用現代教學技術的能力:
21世紀，隨著科學的進步和教學方法的日益優化，計算機、電化教學等現代技術手段在學校體育中的應用將成為普遍現象並迅速發展。幻燈、攝影、電視、錄像、電腦等壹大批先進的教學設備正在學校體育領域悄然興起。未來，隨著科學技術的進步，它將逐漸滲透到體育教學、體育管理和體育研究中。因此，跨世紀的教練員必須加強科學知識的學習，學會使用計算機，掌握新的教學技術和方法，運用先進技術不斷改進教學方法和手段，為教學和科研服務。
⑥應具有良好的心理承受能力和強健的體魄；
未來教練員的崗位競爭是教育發展的結果，其中部分中小學教練員將面臨二次就業和失業的問題，他們將進入壹個新的人際關系、工作氛圍和知識體系。另壹方面，未來教練的活動空間擴大，影響廣泛，會受到不同年齡層、不同知識結構的監督和模仿。因此，跨世紀的教練員必須具有良好的心理承受能力，能夠抵禦挫折和失敗，足智多謀，並能及時有效地控制自己的情緒，愉快地與他人合作，因為在教學過程中，教練員的心理特點和行為會對學生產生很大的影響。教練也要有強身健體的辦法，堅持多年體育鍛煉，讓自己的皮膚越來越結實，把祖國的下壹代培養成堅強樂觀、積極進取、百折不撓、心理和身體素質良好的接班人。