1.谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
2、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
3、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
4、教師之所以偉大，在於他永遠消耗自己，照亮別人。
5、好筍出好竹，好師出好徒。
6、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
7、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
8、老老實實做人，認認真真教書。
9、學高為師，身正為範。
10、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
11、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
12、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
13、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子壹步步踏實地向上攀登。
14、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
15、教師的人格是教育的基石。
16、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
17、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
18、堅持啟發式，避免註入式。
19、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
20、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
21、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
22、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人
23、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
24、循循善誘，誨人不倦的是老師。
25、太陽下最光輝的職業是教師。
26、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
27、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
28、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
29、傾註心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
30、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
31、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
32、當妳埋怨學生太笨的時候，妳也該自問：什麽叫誨人不倦。
33、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
34、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
35、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麽比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?
36、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了壹切。
37、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
38、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
39、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待壹朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
40、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求壹個人，盡可能多地尊重壹個人。
41、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
42、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
43、教師的最大幸福就是把壹群群孩子送往理想的彼岸。
44、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
45、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
46、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要;課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
47、心靈的溝通勝於知識傳遞。
48、慈父+慈母=教師
49、心靈塑造的最佳工程師。
50、天荒地老，教師的童心不泯。
51、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
52、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
53、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。
54、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
55、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
56、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
57、勤於給壹棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
58、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
59、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
60、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
61、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。
62、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
63、每壹位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
64、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
65、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
66、師德是壹面鏡子。
67、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
68、以德感人，為人師表。
69、視責任為美德。
70、教書育人，功德無量。
教育的經典勵誌名言警句 21、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在妳腳下，要與集體壹起生活，要記住，是集體教育了妳。那壹天妳若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
2、壹個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
3、從什麽地方和什麽時候開始自我教育呢？有壹句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
4、只有受過壹種合適的教育之後，人才能成為壹個人。——誇美紐斯
5、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
6、教養決定壹切。桃子從前本是壹種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫
7、教育的唯壹工作與全部工作可以總結在這壹概念之中——道德。——赫爾巴特
8、壹生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
9、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是壹定的，這個我們叫做教育。教育其實是壹種從早年就起始的習慣。——培根
10、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有壹種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基
11、教育兒童通過周圍世界的美，人的.關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基
12、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別註意自動力之培養，使它關註於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。——陶行知
13、天賦的力量大於教育的力量。——伏爾泰
14、教育不能創造什麽，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知
15、教育為公以達天下為公。——陶行知(.)
16、要記住，妳不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
17、兒童集體裏的輿論力量，完全是壹種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
18、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
19、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基
20、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。——愛迪生
21、作為壹個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田
22、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每壹位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基
23、壹個好的教師，是壹個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
24、受教育懂得焚毀遺囑，做壹個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做壹個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。——巴爾紮克
25、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
26、誌向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裏將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，誌向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人誌向，選好專業，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
27、習慣真是壹種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的壹生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養壹種良好的習慣。——培根
28、科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
29、教育能開拓人的智力。——賀拉斯
30、事實上教育便是壹種早期的習慣。——林肯
教育的經典勵誌名言警句 31、納百川，容學問，立德行，善人品。
2、每天都抽出時間和孩子單獨在壹起。
3、教育不是註滿壹桶水，而是點燃壹把火。
4、給壹個學生機會，他會給妳壹個奇跡。
5、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
6、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
7、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
8、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素。
9、允許孩子參加家庭計劃和外出旅行的事情。
10、學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。