1、遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公***財產。
2、天大地大法最大，金貴銀貴和最貴。
3、人生道路千萬條，學法用法第壹條。
4、無規矩不成方圓，無法紀哪來平安。
5、學法人人有責，守法家家和諧。
6、依法誠信納稅，***建小康社會。
7、以法為基創和諧，以人為本建新城。
8、人心是桿秤，法律是準繩。
9、知法是安康的基石，守法是和諧的根本。
10、人人必知小法律，天天不做違法事。
11、守法者處處通途，犯法者寸步難行。
12、以法治權權生威，以德修心心養廉。
13、社會的天平上少了法律的砝碼，就會失去穩定的平衡。
14、學法守法運用法，利己利人利大家。
15、違法呈壹時之得，守法享壹世之裕。
16、有法律的約束，方有人生的幸福。
17、以法為尺興國家；以信為本行天下。
18、依法生產、規範管理、誠信經營。
19、實踐科學發展觀，普法教育天地寬。
20、誌不強者智不達，法不知者事不成。
21、知法守法法是傘，違法犯法法是劍。
22、文明赤壁妳我***建，和諧社會妳我***享。
23、遵紀守法，是對家人最好的報答。
24、遵守法律，只是對我們最低的要求；而高尚的道德觀念是我們最高的追求。
25、知法懂法不犯法，男人女人文明人。
26、有品，言行文明；守法，幸福安寧。
27、以誠待人，人人敬；依法辦事，事事成。
28、幸福人生和為貴，平安社會法為本。
29、文化是赤壁進步的靈魂，法治市赤壁經濟發展的保證。
30、學法，知法，守法，法律為妳護身。
31、行政依法、管理唯法、辦事循法。
32、您拋棄了法律，生活就會拋棄您。
33、樹怕不發芽，人怕不懂法。
34、新城新景新希望，守法用法為大家。
35、做人道理千萬條，遵紀守法第壹條。
36、依法生產，守法經營，合法發展。
37、全面推進依法行政，弘揚社會主義法治精神。
38、學法用法手牽手，知法守法心連心。
39、以法護身萬人贊，以身試法千夫指。
40、以理服人人人服，依法辦事事事興。
41、學法懂法坦蕩人生，守法護法錦繡前程。
42、知法，懂法，守法和諧，和平，和樂。
43、我以我心愛赤壁，我以我行創文明。
44、普法是國家安康的基石，守法是為人處事的根本。
45、依法納稅、誠信納稅、納稅光榮。
46、用知識武裝自己，用法律保護自己。
47、普法情系千萬家，平安惠及妳我他。
48、知法守法從我做起；法治意識娃娃抓起。
49、推動物質文明、政治文明和精神文明協調發展。
50、知法護法守法，利國利民利家。
51、人民賦予的權力始終用來為人民謀利益。
52、人生許多紅綠燈，遵法守法百事通。
53、萬物皆有序，有法天下和。
54、學法明是非曲直，守法辨正邪善惡。
55、心底無私天地寬，手中有法歲月安。
56、種德者必養其心，守法者必利自身。
57、違法違規嚴批評，道是無情卻有情。
58、有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。
59、普法宣傳手牽手，和諧平安心連心。
60、普及法律知識，減少無知犯罪。
尊師守紀名人名言尊師守紀名人名言
1、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
2、古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。--韓愈
3、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
4、古之聖王，未有不尊師者也。--呂不韋
5、教師的威信首先建立在責任心上。--馬卡連柯
6、讓妳的理想高於妳的才幹，妳的今天有可能超過昨天，妳的明天才有可能超過今天。--紀伯倫
7、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。--蘇霍姆林斯基
8、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。--海涅
9、凡事以理想為因，實行為果。--魯迅
10、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。--王卓《今世說》
11、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。--愛因斯坦
12、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。--蘇霍姆林斯基
13、精神空虛，思想枯竭，誌趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發和孕育出真正的愛。--蘇霍姆林斯基
14、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。--烏申斯基
15、國將興，心貴師而重傅。--《荀子》
16、只要能培壹朵花，就不妨做做會朽的腐草。--魯迅
17、明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。--晉葛洪《勤求》
18、錯誤在所難免，寬恕就是神聖。--波普
19、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了壹切。
20、因為道德是做人的根本。根本壹壞，縱然使妳有壹些學問和本領，也無甚用處。--陶行知
21、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。--《荀子》
22、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
23、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。--愛因斯坦
24、壹個好的教師，是壹個懂得心理學和教育學的人。--蘇霍姆林斯基
25、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
26、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想活動行為熱情激情的大樹。--蘇霍姆林斯基
27、師者，所以傳道，授業，解惑也。--唐韓愈《師說》
28、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
29、尊師則不論其貴賤貧富矣。--《呂氏春秋勸學》
30、妳是我二十年前的先生，妳現在仍然是我的先生，妳將來必定還是我的先生。--毛澤東
31、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
32、才須學也。非學無以廣才，非誌無以成學。--孔明
33、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。--陶行知
34、師者，所以傳道，授業，解惑也。--韓愈《師說》
35、疾學在於尊師。--《呂氏春秋》
36、沒有愛，就沒有教育。--蘇霍姆林斯基
37、教師的最大幸福就是把壹群群孩子送往理想的彼岸。
38、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢於我們心中的喜悅--車爾尼雪夫斯基
39、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。--孔子
40、聖人無常師。--韓愈
41、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
42、師也者，教之以事而喻諸德也。--《禮記》
43、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
44、十年樹木，百年樹人。
45、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。--陶行知
46、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
47、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。--列夫托爾斯泰
48、道德教育成功的秘訣在於，當壹個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。--蘇霍姆林斯基
49、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。
50、為學莫重於尊師。--譚嗣同
51、明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。--葛洪《勤求》
52、教師的人格就是教育工作者的壹切，只有健康的心靈才有健康的行為。--烏申斯基
53、在教師手裏操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。--陶行知
54、學校要求教師在他的本職工作上成為壹種藝術家。--愛因斯坦
55、教育工作中的百分之壹的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。--馬卡連柯
56、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子
57、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
58、舉世不師，故道益離。--柳宗元
59、疾學在於尊師。--《呂氏春秋勸學》
60、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。--巴特爾
61、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
62、為學莫重於尊師。--譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
63、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
64、尊師則不論其貴賤貧富矣。--《呂氏春秋勸學》
65、教師是人類的靈魂工程師。--斯大林
66、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。
67、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。--蘇霍姆林斯基
68、人不可以不就師矣。
69、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
70、古之學者必有師。
71、沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土--惠特曼
72、師者，人之模範也。--楊雄
73、教師總是希望學生將來超過自己。
74、您的愛，太陽壹般溫暖，春風壹般和煦，清泉壹般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
75、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
76、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待壹朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
77、片言之賜，皆事師也。--梁啟超《中國歷史研究法》
78、人類的精神與動物的本能區別在於，我們在繁衍後代的同時，在下壹代身上留下自己的美理想和對於崇高而美好的事物的信念。--蘇霍姆林斯基
79、使學生對教師尊敬的惟壹源泉在於教師的德和才。--愛因斯坦
80、愛親者不敢惡於人，敬親者不敢慢於人。
81、要有生活目標，壹輩子的目標，壹段時期的目標，壹個階段的目標，壹年的目標，壹個月的目標，壹個星期的目標，壹天的目標，壹個小時的目標，壹分鐘的目標。--列夫托爾斯泰
82、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。
83、做老師的只要有壹次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。--盧梭
84、事師之猶事父也。--《呂氏春秋勸學》
85、生活的理想需要廣博的哲理。--泰戈爾
86、要學生做的事，教職員躬親***做；要學生學的知識，教職員躬親***學；要學生守的規則，教職員躬親***守。--陶行知
87、教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。--陶行知
88、君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。
89、師道既尊，學風自善。--康有為《政論集在浙之演說》
90、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為壹個和諧的人，而不是作為壹個專家。--愛因斯坦
91、要把學生造就成壹種什麽人，自己就應當是什麽人。--車爾尼雪夫斯基
92、教師是學生的鏡子。
93、若要好，問三老。
94、智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加璀璨過目。--高爾基
95、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。--李贄
96、教師是克服人類無知和惡習的大機構中的壹個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新壹代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神聖遺訓的保存者，是過去和未來之間的壹個活的環節。--烏申斯基
97、師道既尊，學風自善。--康有為《政論集》
98、師友貴隆親，古學當自反。
99、在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
100、國將興，心貴師而重傅。--《荀子大略》
101、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。--荀子
102、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要。
103、課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
104、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
105、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
106、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麽比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
107、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
尊師名言尊師重教的名言警句尊師重教名言 遵守紀律的名言警句1、任何壹個新的社會制度都要求人與人之間有新的關系，新的紀律。——列寧
2、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結壹致，是取得最後勝利的保證。
3、改革如果不講紀律，就難以成功。
4、我們不能不僅靠人類內心愛自由來維護自由。——約翰·亞當斯
5、紀律是管理關系的形式。
6、教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。
7、節制是壹種秩序，壹種對於快樂與欲望的控制。——柏拉圖
8、紀律是達到壹切雄圖的階級。——莎士比亞
9、秩序是自由的第壹條件。——黑格爾
10、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。
11、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。
12、在今天的科學中，只有集體的努力才會有真正的成就。——別林斯基
13、在危險關頭，要拯救大家的生命，所有的人就得立即絕對服從壹個人的意誌。——思格斯
14、紀律是自由的第壹條件。
15、我並不十分苛求孩子，對他們的教育嚴到中等程度就行了，要教育孩子懂得是非，當然也得有些紀律，但是要為紀律而紀律，要說明道理。孩子會沒完沒了的問個明白，妳要始終十分耐心；不管怎麽樣，我得說明道理，答復他們的問題。有些父母對自己的孩子說得不夠，這是當前的重要問題之壹。
16、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在壹切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。
17、要有必要的清規戒律。——毛澤東
18、戰爭滿足了，或曾經滿足過人的好鬥的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望。
19、掙斷線的風箏不僅不會得自由，反而會壹頭栽向大地。
20、沒有紀律，就既不會有平心靜氣的信念，也不能有服從，也不會有保護健康和預防危險的方法了。——赫爾岑
21、學校沒有紀律便如磨房裏沒有水。
22、自由固不是錢所買到的，但能夠為錢而賣掉。——魯迅
23、自由是在法律許可的範圍內，做任何事的權利。——孟德斯鳩
24、法律永遠不會產生偉大人物，只有自由才能造成巨人和英雄。——席勒
25、機會是不守紀律的。
26、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。
27、不要過分的醉心放任自由，壹點也不加以限制的自由，它的害處與危險實在不少。——克雷洛夫
28、人民的安全是最高的法律。——培根
29、政治合格，軍事過硬，作風優良，紀律嚴明，保障有力。
30、我們現在必須完全保持黨的紀律，否則壹切都會陷入汙泥中。
31、邪惡的法律是壹種最壞的暴政。——伯克
32、壹個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。
33、紀律是勝利之母。——蘇沃洛夫
34、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。
35、無道德則不能存在。——盧梭
36、如果妳敢於宣稱自己是受限制的，妳就會感到自己是自由的。——歌德
提高員工遵守紀律的自覺性提高員工遵守紀律的自覺性
企業制定出來的各種規章制度不能成為擺設。作為管理者，就應當以有效的手段保證其得以貫徹落實，壹旦發現有人違規，必須加以懲治，絕不能手軟。
為了促成遵守紀律自覺性的好風氣，管理者應該采取以下幾個明確的措施。
1．廣泛宣傳
許多管理者都想當然地認為：這些規定誰都知道。但是，新來的員工，甚至有些老員工．直到他們違反了某條規定時才聽說有這麽個規定。
國外有些企業的管理者按慣例給每個員工發壹份公司規章，並讓他們簽署壹份聲明，表示已經收到、閱讀並理解了公司的規章。這種做法很值得效仿。
2.保持鎮定
無論違規行為有多麽嚴重，管理者都應該保持鎮定，不能失控。如果妳覺得自己正在失去冷靜，那妳就應該等壹等，直到自己冷靜下來時再去采取行動。
怎樣才能鎮定下來呢？閉上嘴巴，待會兒再開口，做些拖延時間的事情。切記千萬千萬不要對員工大發雷霆。
3．調查了解
管理者不應無視違反企業規定的行為。如果妳這樣做，那妳就是在向其他員工表明妳不打算執行企業的規章與條例。妳也不應該草率地懲罰或處分員工。在妳行動之前，在妳作出處理決定之前，妳必須搞清楚發生了什麽問題，以及員工為什麽這樣做。
4．私下處分
如果公開進行懲治，那麽受處分的員工會因當眾受批評而產生怨恨。
關於私下處理的規則僅有壹個例外，那就是員工在其他人面前公開與妳作對。在這種情況下，妳必須當眾迅速而果斷地采取行動，否則就有失去控制的風險。如果妳不能果斷地行動，妳就會失去員工的尊重。
5．-視同仁
制定出的規章是讓大家遵守的。管理者、員工都要遵守，若有違規行為，都會受到處罰。
6．堅決公正
堅決不是指粗暴或仗勢欺人，不是指濫施壓力和保住自己的地位，而是對員工和企業都要公道。對員工要公道是指有充分的根據。它包括解釋清楚企業為什麽要制定這條規章，為什麽要采取這樣壹個紀律處分，以及妳希望這個處分產生什麽效果。
7．消除怨恨
記住，處分的目的在於教育，而不是懲罰。因此，管理者應該向自己的員工表示妳相信他會改正錯誤。在執行紀律處分後以積極的調子跟員工談話，將有助於消除員工的苦惱和怨恨的情感。
建設壹個窗明幾凈的企業
在日常生活和工作中，經常可以發現這樣壹些現象：壹個人帶頭摘取商店門口擺放的鮮花，其他人就群起而效仿，將數個花籃中的鮮花壹搶而空；桌上的財物、敞開的大門等可能使本無貪念的人心生貪念；有的員工工作中違反程序，還稱都是這樣幹的！或者上次就是這樣做的！；對於違反企業程序或廉政規定的行為，有關組織沒有進行嚴肅處理，沒有引起員工的重視，從而使類似行為再次發生甚至多次重復發生；對於工作不講求成本效益的行為，有關管理者不以為然，使員工的浪費行為得不到糾正，反而日趨嚴重破窗理論在社會管理和企業管理中給我們的啟示是：必須及時修好第壹扇被打碎的窗戶玻璃。我們中國有句成語叫防微杜漸，說的正是這個道理。
紐約市交通警察局長布拉頓受到破窗理論的啟發。他在給《法律與政策》雜誌寫的壹篇文章中談到：地鐵無序和地鐵犯罪在20世紀80年代後期開始蔓延。那些長期逃票的、違反交通規則的、無家可歸罵街的、站臺上非法推銷的、墻壁上塗鴉的所有這些加在壹起，使得整個地鐵裏彌漫著壹種無序的空氣。我相信，這種無序就是不斷上升的搶劫犯罪率的壹個關鍵動因。因為那些偶然性的犯罪，包括壹些躁動的青少年，把地鐵完全看成可以為所欲為、無法無天的場所。
布拉頓采取的措施是號召所有的交警認真推進有關生活質量的法律，他以破窗理論為師，雖然地鐵站的重大刑案不斷增加，他卻全力打擊逃票。結果發現，每七名逃票嫌疑犯中，就有壹名是通緝犯；每二十名逃票嫌疑犯中，就有壹名攜帶武器。結果，從抓逃票開始，地鐵站的犯罪率竟然開始下降，治安大幅好轉。
1994年1月，布拉頓被任命為紐約市的警察局局長，就是因為他對破窗理論的出色闡釋。而布拉頓開始把這壹理論推廣到紐約的每條街道、每個角落。
他指出，這些小奸小惡正是暴力犯罪的引爆點。因為針對這些看來微小，卻有象征意義的犯罪行動大力整頓，結果帶來很大的效果。
警局的最高領導居然要關心街頭那些毛毛雨犯罪，這在紐約市是史無前例的，甚至在整個美國絕大多數警察局也是史無前例的。馬裏蘭大學政策研究專家沙爾曼感慨地說。
在破窗理論的指導下，紐約市的治安大幅好轉，甚至成為全美大都會中，治安最好的城市之壹。人們把這個龐大的都市幾十年來從沒有過的嶄新氣象都歸功於布拉頓，功高震主，1997年3月，布拉頓被當初任命他的紐約市長朱利安尼請出了警察局。
破窗理論在社會治安綜合治理以及反腐敗中的應用意義是顯而易見的，在企業管理中也有重要的借鑒意義。管理者應當加強培養員工的責任意識，讓員工明確自己的職責，不做破窗的第壹人，養成工作遵守程序的習慣，自覺遵守企業的規章制度，按程序辦事，並使其成為個人的道德水平的體現。
作為壹種行為規範、價值取向的企業文化，其形成的過程需要每位以企業為家、廠榮我榮的成員的自覺的行動，需要企業各部門、各級領導的表率和支持。在企業所有成員的***同努力下，企業才能永遠窗明幾凈，無破窗之優！
破窗理論活學活用：春蘭公司的三鐵法則
地處江蘇泰州的春蘭公司，在幾年以前還是個連年虧損的鎮辦企業，但今天它已成為我國最大的空調生產基地之壹，曾經連續三年被評為全國500家最佳經濟效益企業、全國500家工業企業和全國最大300家外資企業之壹，其銷售收入、實現利稅、全員勞動生產率、人均創稅等主要經濟指標均居全國同行業之首。面對春蘭公司的崛起和迅猛發展，人們不禁要問：春蘭公司的成功靠什麽？
在春蘭公司，員工遲到壹分鐘就罰款50元，力此有人認為春蘭公司的管理太嚴。
然而，春蘭公司壹舉成為中國最大的春天工程靠的正是鐵的條例、鐵的紀律、鐵的管理。這就是春蘭公司成功的答案。
其壹，鐵的條例。
春蘭公司的決策者認為，生產力在松松散散中耗費，是許多企業的致命弱點，要建世界壹流的企業、出世界壹流的產品、創世界壹流的效益，就必須從人的初級行為開始進行嚴格管理，以法治廠。為此，春蘭公司先後制定了幹部職工行為規範、勞動管理等18項管理規章制度，對職工在企業內外的行為規範做了詳盡的規定。同時，公司成立了總監察室，有權對各類違紀行為予以處格瑞斯特定理：定律釋義：美國企業家格瑞斯特提出壹句著名的名言：傑出的策略必須加上傑出的執行才能奏效。這後來被確定為管理學上著名的格瑞斯特定理。
執行力決定企業的生存力和發展力，決定企業的興衰與成敗。因為只有被執行的思路才有出路，只有被執行的戰略決策才能結出果實。優秀的企業、成功的企業壹定是執行型的企業。
企業發展的原動力來自於市場，但企業目標能否實現，則要取決於內部管理的執行環節。企業提升執行力，維系著企業能否持續發展。執行難、缺乏執行力能夠使壹個企業從鼎盛滑向衰敗。作為企業管理者，壹定要杜絕企業執行難的弊病，徹底改善執行能力，才能實現企業長足發展的可能。