微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的壹種尊重的表示。下面是由我為大家整理的“幼兒園心理健康教案微笑的魅力”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
幼兒園心理健康教案微笑的魅力（壹）活動內容：
中班《微笑》。
活動目標：?
1、欣賞並理解故事內容。
2、學習用“我願意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
3、體會微笑的美好。
活動準備：?
1、故事錄音。
2、表情圖兩張（微笑、哭泣）。
3、句式詞條。
4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜。
活動重點：理解作品內容。
活動難點：學習用“我願意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
活動過程：
壹、活動導入
出示兩個表情圖：
T：這是什麽表情，妳喜歡哪個表情？（微笑）
T：微笑可以給我們帶來快樂。
二、理解事故情節
1、T：有壹群森林裏的小動物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂，讓我們壹起來聽（放錄音……小蝸牛好著急，為什麽呢？）
T：小動物們都在為自己的朋友做什麽？
小鳥用什麽方法？為什麽？
大象用什麽方法？為什麽？
小免用什麽方法？為什麽？
T：出示詞條“我願意為朋友們……讓他們高興”引導幼兒用此句式復述
小結：每個動物都用自己的特長和本領去幫助別人，給朋友們帶來快樂。
T：讓我們壹起來說說小動物是怎樣讓朋友們高興的（集體看圖譜朗誦3句話）
2、第二段：
T：看著小動物都用自己的方法給別人帶來快樂，小蝸牛怎麽了？（著急）
它為什麽著急？（只能在地上慢慢爬什麽也幹不了）
T：我們壹起來聽小蝸牛是怎樣做的？（播放後半段錄音）
它是送什麽給朋友，讓他們高興呢？
T：大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？
3、完整朗誦：
T：小蝸牛真了不起！它用自己的方式微笑帶給別人快樂，今天故事就叫《微笑》，我們壹起來完整聽壹聽。
4、小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有壹顆愛心，它想讓自己的朋友快樂壹點，它就微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。
三、遷移、啟發用句式說話
（1）T：小朋友，妳願意為朋友們做什麽，讓他們高興呢？
（2）T：小朋友，妳願意為家人做什麽，讓他們高興呢？
（3）T：小朋友，還有很多人需要幫助送去快樂，妳願意送給誰，讓它們高興？
四、小結：
小朋友們，微笑使人快樂，讓我們把微笑帶給身邊的每壹個人，來《笑壹個吧》。
教學反思： 《微笑》是壹篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家帶來快樂，從而自己也快樂起來的經過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。
活動設計主要分為三個環節突破重難點。通過傾聽、猜測、遷移主題引導幼兒理解故事情節並借助詞條學習用故事中句式說自己的想法。前兩個環節借助圖譜突破了重點，在學習用句式說話這個環節，句式詞條的出示有點晚，導致壹些孩子不能很好的完整的用句式說話。通過這次活動，使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子，另外在引導幼兒時要抓住契機，擅於發現每位幼兒發言的閃光點，並根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進。
幼兒園心理健康教案微笑的魅力（二）活動目標
1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。
2、學習控制自己的情緒，能夠關註他人的情緒，用微笑感染他人。
3、仿編詩歌，發展幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
活動準備
ppt圖片、音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各壹張，小鏡子每人壹個，繪畫材料若幹。
活動過程
壹、看“微笑”
1、幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。
師：今天老師帶來了許多微笑的圖片，有空姐的，有警察的，還有小朋友的，現在請小朋友壹起去看壹下這些圖片好嗎？
提問：
a.剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了後有什麽感覺？
b.妳看了這些微笑的圖片心情是怎樣的？
c.依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片後的感受，通過對比讓幼兒進壹步感知微笑的魅力。
2、小結：
當壹個人心情不好或難過時就會露出痛苦的表情，當妳開心高興的時候臉上就會露出微笑，讓人看了感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。
二、聽“微笑”
師：老師這裏有壹首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞壹下嗎？
師朗誦詩歌：
微笑讓陰天變得明媚，
微笑讓彩虹變得鮮艷，
微笑讓冬天變得溫暖，
微笑讓朋友變得快樂。
請妳獻出自己的微笑，
別人也會以微笑相報。
提問：詩歌裏是怎樣說微笑的？
三、談“微笑”
借助ppt幫助幼兒理解詩歌大意。
（1）微笑讓陰天變得怎樣呢？
（2）微笑讓彩虹變得怎樣呢？
（3）微笑讓冬天變得怎樣呢？
（4）微笑讓朋友變得怎樣呢
（5）怎樣把微笑留住？
引導幼兒討論得出結論：
和身邊的`人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心裏開心的時候就會有微笑，那樣就會把微笑永遠留住……
四、創“微笑”
師：微笑還可以使什麽變得怎樣呢？（引導幼兒用自己的語言進行仿編）
五、畫“微笑”
師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那麽我們微笑時是什麽樣子的呢？讓我們壹起來看壹看吧。
1、幼兒每人壹面小鏡子，引導幼兒照著鏡子做出微笑的表情。
2、鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進壹步感受微笑的美麗和魅力。
師小結：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓妳的心情舒暢，也能讓壹些不高興的事情悄悄地從身邊走開。所以當我們不高興的時候要想些開心的事情讓自己高興起來，這樣，妳快樂，我快樂，大家都快樂。
六、結束部分
師：小朋友，今天妳快樂嗎？那就讓我們壹起隨著音樂唱起來，跳起來吧！
師幼壹起演唱歌曲《歌聲與微笑》。
幼兒園心理健康教案微笑的魅力（三）設計思路：
朋友是每個人壹生中不可缺少的夥伴。教師的責任在於讓每個孩子學會怎樣結交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人***同營造壹個友愛的情感氛圍——從朋友那裏汲取歡樂、給朋友帶去歡樂。因此，結合我班正在進行的“幼兒園裏朋友多”主題活動，我設計了這壹學習活動。
從孩子的興趣出發，運用多種手段設計這壹活動，也是非常有趣的。在活動中創設積極的環境非常重要，與環境相互作用是幼兒學習，獲得經驗的最佳途徑。於是活動中我為孩子創設壹定的情節，使幼兒心情愉快，輕松自然，有真切感；制作中播放有關對話、歌曲，使幼兒完全溶入到意境中，讓幼兒親臨其境，使幼兒敢想、敢說、敢做。壹定的情景，有趣的情節，把孩子零星的經驗歸攏，提升起來，讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂。這是壹次非常有價值的活動。
活動目標：
1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
2、願意給別人帶去快樂。
活動準備：
多媒體課件、空白圓形卡片、蠟筆。
活動過程：
壹、看表情圖（看課件）
1、出示兩個表情（微笑、哭泣），說說妳喜歡哪壹個表情，看了哪個表情能想到快樂的事情？
2、拍照：小朋友甜甜的微笑
二、幼兒看課件，欣賞故事第壹段
1、森林裏的動物們都是好朋友。看看小動物們在為自己的朋友們做什麽？（小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信）
2、朋友感到怎樣？（很感動、很高興）
3、看看小蝸牛怎麽了？（不開心）猜猜它為什麽不
高興？（放錄音：小蝸牛不開心的原因）
4、幫小蝸牛想個辦法，想想它能為朋友做什麽？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象並講述，幼兒自由討論）
三、完整欣賞故事
1、請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事
2、小蝸牛為朋友們做了壹件什麽高興的事情？
3、為什麽小蝸牛會想到把微笑送給大家？
4、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什麽他們都認為小蝸牛了不起？
5、師總結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有壹顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂壹點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。
四、延伸活動：制作“微笑”標誌
1、幼兒自制兩枚“微笑”標誌，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
2、啟發幼兒將其中壹枚“微笑”標誌別在自己胸前，另壹標誌則送給自己的好朋友。
幼兒園心理健康教案微笑的魅力（四）活動目標
1.增強幼兒在別人遇到困難時樂於幫助得意識。
2.使幼兒進壹步體驗樂於助人的快樂。
3.喜歡參與遊戲，體驗。
4.在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
活動重點
通過教師的引導和提問，幼兒將幫助別人後的快樂情緒和體驗表達出來。
活動準備
1.可變換表情的蝸牛圖兩幅（蝸牛殼上分散貼上雙面膠）。
2.彩色皺紋紙若幹張，電話壹部。
3.壹面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶（同幼兒人數壹樣多）。
活動過程
（壹）知道自己的幫助能使別人和自己都高興
1.師生圍坐在地毯上講故事：
森林裏在開動物聯歡會，小蝸牛被小河擋住了路還沒來，它很著急。
師：請小朋友幫它想想辦法。
2.繼續講述並提問：
大家幫小蝸牛過了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。
師：小蝸牛為什麽露出了微笑？
是誰幫它想的辦法？
妳幫了小蝸牛，妳心裏感覺怎樣？
3.小結：別人有困難時，妳幫助了他，他會很高興，妳自己心裏也很高興。
（二）體會自己的幫助能使別人和自己都高興
小蝸牛打電話說想參加服裝表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎麽辦？
1.小蝸牛又有困難了，我們應該怎樣做？
2.幫小蝸牛裝飾衣服。
（1）觀察小蝸牛的表情（不高興）。
（2）演示裝飾方法：將皺紋紙團過後粘在蝸牛殼上有膠的地方。
（3）幼兒分兩組裝飾。
（4）觀察小蝸牛的表情（高興）。
師：小蝸牛為什麽笑了？誰幫它們穿的花衣服？
妳幫助了小蝸牛，他們很高興，妳心裏怎樣？
請妳看看妳身旁的小朋友臉上怎樣？
3.小結。
（三）通過遊戲，進壹步體驗和表達互助帶來的愉快情緒
1.繼續敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第壹名。
2.小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做壹個《揪辮子》的遊戲。
（1）出示彩帶，講解遊戲方法及規則。
（2）提示幼兒互相幫助夾辮子。
（3）教師與小朋友壹起用鼓聲當信號遊戲。
延伸活動：到戶外繼續遊戲。
教學反思：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的壹種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發展中，微笑可以說是他們與人交往的壹個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。並運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進壹步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以後的生活中用微笑來對待每件事。
幼兒園心理健康教案微笑的魅力（五）活動目標
1、理解並掌握故事情節，在聽聽、看看、講講的基礎上展開積極的想象，為不同的小動物設想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
活動準備
碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶
活動過程
壹、師生談話。引出課題
1、師生間相互問候。
2、教師：老師看到妳們的微笑心裏可真高興，真快樂。
提問：妳們看到老師的微笑心裏感覺怎麽樣？
哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，妳們想知道他們都是用什麽辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》
插問：
1、大象會想出什麽辦法給別人帶來快樂？幼：給幹不動活的人幫忙。
2、小鳥會想出什麽辦法給別人帶來快樂？幼：唱好聽的歌。
3、小白兔會想出什麽辦法給別人帶來快樂？幼：給朋友送信傳消息。
4、當大夥兒講的正高興的時候，小蝸牛怎麽了？它為什麽很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）
他為幫不上別人而難過，最後還是想出了好辦法。
5、小蝸牛用什麽辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。
（這裏利用關鍵中斷法，讓幼兒根據故事的情節能展開豐富的想象，設想出各種不同的方法，發展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導幼兒討論、交流
提問：
1、妳喜歡故事裏的小動物嗎？
2、妳們想把快樂帶給別人嗎？
3、妳想把快樂帶給誰？
4、誰最需要我們把快樂帶給他們？
5、妳想用什麽辦法給別人帶來快樂？
（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最後壹個環節，適當的請個別幼兒上來表演節目給大家帶來快樂，將活動推向高潮）
五：邀請舞《歌聲與微笑》
小朋友，妳們看，今天有這麽多的老師來到這裏，我們壹起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之***舞。並將快樂帶給外面的教師和小朋友）。
幼兒園心理健康教案微笑的魅力（六）活動目標
理解散文內容，感受作品表達的美好情感，懂得為他人做事是快樂的。
學習用散文中的句式“我願意……讓他們高興”表述個人的經驗和想法。
活動準備
經驗準備：幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習性及本領。
課件內容：輕快的音樂；散文配圖7幅。
紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手壹份。
材料準備：勾線筆人手壹份。
活動過程
談話導入活動。
1.教師面帶微笑與幼兒問好，引導幼兒討論。
——妳有好朋友嗎？為他們做過什麽事嗎？他們高興嗎？
2.幼兒自主討論。
播放《微笑》課件，分段欣賞散文。
有感情地朗誦散文，並引導幼兒討論散文內容。
再次播放《微笑》課件，完整欣賞散文內容。
——給散文取個什麽樣的名字呢？喜歡裏面的動物們嗎？為什麽？
小結：每個小動物都有自己的本領，他們用自己的本領幫助朋友，讓朋友高興的同時，自己也收獲了快樂。
分角色表演並朗誦散文。
1.教師帶領幼兒分角色壹邊表演壹邊朗誦散文。
制作愛心卡，並互相交流
1.討論自己的本領？願意為家人和朋友做些什麽讓他們高興呢？
2.播放輕快的音樂，引導幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上。
3.展示愛心卡並相互交流。
活動延伸
日常活動：結合午餐和起床環節，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。
家園***育：請家長鼓勵幼兒為家人做壹件力所能及的好事讓他們高興。