1.做人必須有壹把良知的標尺——正確的是非觀 我們在生活中做許多事情都離不開價值判斷
，都要講壹個好壞是非。因此，如何分辨善惡是非，就是做人的首要的問題。只有當我們知道了什麽是善惡是非以後，才能決定自己做什麽，不做什麽，才能揚善抑惡。判斷是非善惡需要有正確的標準，這就是壹把良知的標尺。良知的含義是指人的本能中具有的、以及通過後天學習形成的判斷善惡是非的能力。在本課中，良知就是指正確的是非善惡觀。所謂“是”指對的、正確的。所謂“非”是指錯誤的、不對的。“是非”是指事理的正確與錯誤。所謂“善”，就是滿足人們需要的合理性
。滿足需要是從人本身的出發的。人的需要可以分許多層次。所謂“合理地”是指滿足形式的客觀合理性，是就社會而言，具體地說就是在社會當中個人需要的滿足不能損害他人的利益。這樣壹來，善就不是壹個單純的主體的，也不純粹社會的，是主體的、社會的、歷史的。所謂“惡”，就是與善相對的東西。2.怎樣鑄造良知的標尺 在每個人的生活道路上，在每壹次接觸、判斷、處理各種事情的過程中，通過道德的陶冶，法律的知悉、榜樣的選擇，分析能力的提高，理想的確立等途徑，壹個人的是非善惡觀就會逐漸清晰和堅定起來。3.學會在生活中辨別是非社會生活非常復雜，人們對生活的追求不同，價值標準也不壹樣。也就是說，人們是用不同的標準去衡量和判斷事物的。選擇哪壹種價值標準，追求什麽樣的人生目標是人的自主行為
。在這裏，
教師可以給學生舉出不同的追求、不同的價值標準的例子：以發財致富為標準、以出人頭地為標準、以清閑享受為標準、以奉獻社會為標準、追求創造發明的成就、追求家庭幸福、追求個人成功、追求平凡安穩、追求轟轟烈烈、不求有功但求無過
、為達目的不擇手段……引導學生思考，在各種各樣的價值觀、人生追求面前，自己如何判斷，如何選擇，這就要看有沒有正確的標尺。在青少年階段，人生標尺的選擇，決定妳將會成為怎樣的人。活動二：《哥們義氣是好是壞》 活動目的：引導學生對校園中的不良小圈子現象做出正確判斷，認識其危害性，糾正這種行為，建立健康的同學關系和以正確是非觀為基礎的友誼。