趙萬裏
以往的歲月裏，我曾經向好幾位書法大師求過墨寶。每次，當宣紙鋪開，筆墨調勻，大師問我要什麽字時，我總是說，我喜歡“靜水流深”的意味。每當這時，大師們總會歇下竹管，良久不語。這份靜默，讓我隱約感到了壹種深度。然而，不知為什麽，每次大師們留下的，都不是“靜水流深”這四個字。我多少有些遺憾，卻沒有深想。
直到前不久，我向壹位同齡朋友再次討求這四個字時，他才坦誠地說：我不敢寫這四個字。
這讓我著實吃了壹驚。
中國的書法，博大精深。朋友說，但凡弄墨之人，對漢字都懷著壹種深深的敬畏。壹般說來，有多深的功夫，多深的悟性，才敢寫多深奧的字。而“靜水流深”壹句，初覺陌生，可凝神細想，心底，便覺有壹種湧動，是什麽呢？壹時難以琢磨透徹，又怎麽能輕易落筆呢？
我想起落拓不羈的那些年，生命渴望被壹句格言警醒，壹句真正從我的血脈心魂裏流淌出的叮囑，於是我開始尋找。那壹年，我從海上漂泊歸來，經了壹夜的水路，清晨走上甲板，驀然壹驚：全然不見想象中的驚濤狂瀾，那是闊大無邊的靜……靜，讓水煥發出了生命原初的博大與深邈；靜，讓我感受到家鄉大平原那安詳坦蕩的呼吸……
靜水流深。
也就是在那壹刻，我心底的泉眼湧出了這壹句生命禪，那是怎樣的壹番際遇與契合呀。
朋友不禁也被我的“凡人格言”所觸動：是呵，而且“靜水流深”這四個字，字面很是寧靜，絕沒有伸胳膊蹬腿的張狂，排列在壹起規矩自然，不顯山不露水不虛張聲勢。即便有大家風範，遇上這樣的字也不敢輕易揮毫。有道是：壹枝竹管安天下，錦繡心機卷裏藏啊！
我感動於朋友的會心。
我想起了壹位詩人的壹段獨白：……左手研墨，右手卷壹冊漢簡來讀。讀至心通了，墨濃了，蘸好了筆，這時面對著那張白紙的感覺，真像是要去茫茫宇宙中投胎。這日子該多麽有滋味，不足為外人道……
我又想起壹位詩友從黃河邊歸來時說過的話：我們的母親河並不總是奔騰咆哮的。在黃河的中遊有壹段，看上去就是凝滯不動的渾濁的泥漿，然而，連搏擊過激流的黃河船夫，也不敢在這裏放船，因為河心是活的，沒有誰能說清它究竟有多深……
我還想起那些有渡河經驗的人，在涉水之前，總會習慣地隨手抓起壹塊石頭投入水中以測量水深。水花濺得越高，水聲越是響亮，河水也就越淺。那濺不起多大水花，聽不見多大水聲的河水，必定是深不可測的……
我就這樣想著想著，心中便又壹波波地湧動了，那闊大無邊的靜呵……
靜，就是生命的完滿；水，就是生命的本源；流，就是生命的體現；深，就是生命的蘊藉啊……
（選自《語思》2010年合訂本夏季版）
16．文章開頭寫“我”向書法大師們索要“靜水流深”四個字的墨寶時，他們“總會歇下竹管，良久不語”，最後也沒有寫這四個字。這樣寫有什麽用意？（4分）
17．文章第3段和第5段畫線的句子分別寫了作者的“驚”，這兩處所表達的感情是否相同？請結合原文加以闡明。（4分）
①這讓我著實吃了壹驚
②驀然壹驚
18．作者在文中所感悟到的“靜水流深”，表達了壹種怎樣的人生哲理？（4分）
19．本文的語言也表現了“靜水流深”的特點，平和而有意蘊，請結合實例加以賞析。（6分）
16．（4分，每點2分，任答2點即可得滿分）
①制造懸念，平平常常的四個字，大師們為什麽沈默，為什麽不寫？引起讀者思考，給讀者留下懸念。
②引出下文，從大師們不寫這四個字，引出同齡朋友的不敢寫，並由此展開聯想，表現“靜水流深”的深度。
③營造壹種意境，大師們的靜默，“讓我隱約感到了壹種深度”，在文章開頭營造出了壹種“靜水流深”的意境。
17．（4分，每點2分）
不相同，（答了“不相同”而不答具體區別不得分，只答具體而不答“不相同”扣1分）
①句的“驚”表達的是對朋友及大師們不敢寫這四個字感到驚訝。
②句的“驚”表達的是初次感悟靜水，找到了渴望已久的人生格言，因這種際遇與契合而驚喜的感情。
18．生命最難的是靜，靜了自然也就深了，而後也就無所不容，生命的厚重與力量皆在於此。
（4分，答到“靜是首要的，最難的”之類，得2分；認識到“深”的內涵，即寬容博大、厚重力量等得2分。若直接引用文章最後壹段，只給1分）
19．①用語平易，沒有華麗的詞藻，很多生活的日常用語，如“絕沒有伸胳膊蹬腿的張狂”“不顯山不露水不虛張聲勢”“這日子該多麽有滋味”，在平淡中闡明了壹種深奧的人生哲理。
②語氣平緩，如文章多用散句，沒有張揚的氣勢，如敘家常，在平靜中，表達了壹種深切的生活態度
③文筆平實，如用“我想”“我想到”“我又想起”“我還是想”展開聯想，在淡定的敘述中，展現了壹種深沈的心靈狀態。
（6分，每點3分，任答2點即可。作答時，每點重在答語言平和的表現，給2分；後面的意蘊答到任何壹點——即使兩點***答壹種意蘊——亦可各得1分）