這當中有幾十年如壹日勤勤懇懇、任勞任怨戰鬥在教育教學壹線的老黨員；有在某壹個學科教學領域默默耕耘，以強烈的事業心和高度的責任感譜寫壹曲曲無私奉獻之歌的中年黨員；有剛跨出學校校門，滿懷對教育事業的滿腔熱情與無限憧憬，投入教書育人行列，快速成長起來的年輕***產黨員……
現刊出部分優秀黨員先進事跡材料，讓我們沿著他們的心路歷程，感受熱情、激情與豪情，在向著***同奮鬥目標邁進的征程中，***同唱響同壹主題：熱愛教育事業，為黨旗增光添彩。
黨員風采錄壹
壹名有思想的現代校長
章獻明，男，1969年5月出生，中***黨員，1987年畢業於杭州師範學校，1992年取得美術大專學歷，2000年取得教育管理本科學歷，2004年完成華東師範大學教育與發展心理學研究生課程班學習。現為杭州市美術教育學會會員，杭州市信息技術學會會員，杭州市少先隊工作學會會員，系浙江省“5522”工程培養人選，浙江省“名校長”培養對象，浙江省教壇新秀，浙江省優秀輔導員，杭州市小學美術學科帶頭人，杭州市優秀園丁，西湖區“二星級教師”，西湖區優秀領導幹部，西湖區第六屆黨代表。參加工作之後的十多年時間裏，壹直擔任美術教學工作，曾擔任美術教研組長、班主任（中隊輔導員）、大隊輔導員、政教主任、見習副校長、副校長（分管教育教學）、校長。
現任杭州市西湖小學校長。
“教師工作累，但是快樂，我把我的職業當作壹項事業。”
“校長工作忙，但有意義，我把我的崗位看作壹個坐標。”
這是章獻明老師為自己寫下的兩句話，這似乎也是他自己的座右銘。在每天忙碌的同時，他時刻以這樣的標準要求著自己，也給全校的幹部和教師示範著自己的言行。
在章校長心裏，“每位教師都是學校最寶貴的財富”，他珍惜每壹位教師的才能和工作業績，每天的工作就是教師最重要的業績。在老師們心目中，他是壹位好教師、壹位能校長。
壹、“管理是壹門學問，和教學壹樣，它需要我不斷地去研究與實踐。”
把西湖小學打造成壹流的現代名校，是章校長立下的第壹句“誓言”，也是他所有工作最大的努力方向。為此，他深入地了解學校的過去和現狀，與專家和教師長談，和領導進行探討。
“壹所以‘西湖’命名的學校，應該像它的名字壹樣閃光與令人向往。”
2002年，有著六十多年歷史的西湖小學開辦了第二個校區——府苑校區。為了讓這所新辦的學校迅速在社會上立足，他和學校的其他領導壹起研究府苑校區辦學的優勢與可能遇上的困難，研究第壹批去那裏工作的教師，策劃如何搞好開學的成立儀式的每壹個細節，而且親自參與到各項工作的準備中來，從設計舞臺到布置舞臺，從每壹個儀程到邀請名單，他都認真地壹項項核對與落實。那富有創意的校區成立儀式給人們留下了深刻的印象，儀式上章校長帶領全校教師在成立上的宣誓還縈繞在人們的耳邊：我們會用我們的耐心，用我們的誠心，用我們的信心，用我們的愛心，換回孩子健康成長的六年，哺育每壹個幼小的心靈！播種孩子壹生的幸福！我們將為西湖教育，貢獻自己全部的青春與熱血！經過兩年的辦學，府苑校區得到了學生、家長和社會的高度認可，僅接待校外參觀考察就多達數十次。
2003年3月，西湖區教育局又把在建的文新校區交給西湖小學，從此，西湖小學有了第三個校區，也從此在向集團化辦學的路子上大大地邁進了壹步。從圖紙開始，章校長和學校的領導們壹起研究建設方案，壹趟趟地跑建設工地，並且參考了大量其他學校的建設情況，無論是嚴冬還是酷暑，他從未間斷。如今，文新校區正以嶄新的面貌成為杭州城西的壹所標誌性學校。
為了培養壹支高素質的幹部隊伍，章獻明校長多次在校內進行了壹系列幹部制度的改革。他提出了“學校領導幹部的十項修煉課程”，實施了“中層幹部助理制”，“校級幹部教學觀摩活動”，“值周校長制”，“幹部講座制”，“中層幹部競爭上崗制”，“幹部滿意率調查”、等等，使學校的幹部管理向制度化、規範化邁進，他還通過自己的言傳身教為幹部們進行管理理論的講座，與幹部們面對面地談心等，為他們解決管理中的實際困難。在制度的激勵下，在章獻明校長的幫助下，學校的幹部隊伍迅速壯大與成熟，如今的西湖小學，不僅有著壹支高素質的教師隊伍，更蘊藏著壹支管理能力強，教學業務精的幹部隊伍。
二、“教師是學校最寶貴的財富，每壹位教師都是學校的人才，只要是合適的就是最好的。”
章校長經常在他的發言中提到這句話，在他的眼裏，學校每壹位教師都是不可多得的人才，所以，他關註著每壹位教師的成長。
利用炎熱的假期，他和學校的其他領導壹起，把全校教師全部家訪了壹遍，無論在哪裏，最遠的老師家離學校有三百多公裏，到那位老師家裏時已是晚上十點多。用章校長的話說，“雖然我們在學校裏見到的是壹個個差不多的老師，但在他們身後，他們的家庭情況、住房情況、子女家從情況甚至經濟情況都很大程度上影響著教師們的工作，我們只有全面地了解老師，才有可能知道他們什麽時候最需要什麽樣的幫助，我們才有可能為他們解決他們的困難。”學校裏的老師病了，他壹定會抽空去看望，實在不能去就委托其他領導，而他則不忘打去壹個電話。
學校老師的凝聚力強了，幹部們的幹勁足了。為了更好地培養教師，他不僅要求全體幹部們從自身做起，為老師們搭臺鍛煉，提供學習了展示的舞臺，而且經常親自為年輕教師們提供各種指導和幫助。平時，只要有空，他都會在辦公室裏轉轉，和老師們聊聊，看哪些老師會需要什麽樣的幫助，如果有可能，他會立即幫助老師解決，無論是教學上的問題還是其他方面的問題；每學期，根據學校老師的需要，他都為老師們開設壹些講座，盡管這些講座從不要求老師們壹定要參加，但每次現場都是人頭濟濟，大家放棄了休息的時間來聽章校長為大家進行的有針對性的講座，僅這個學期，章校長就為全校教師開設了《勤寫、多練、常實踐——關於教師論文撰寫的幾個問題》的科研講座和《拍出好照片——數碼攝影》的現代教育技術專題講座，為老師們解決了工作中獲得了老師們的好評。
三、“把學校辦成壹流的現代化學校，讓校園成為溫暖的第二家園。”
致力於把西湖小學辦成壹流的名校，辦成人人向往的現代化學校是章獻明校長的最大願望和誌向。
“辦學品味”，這個詞經常出現在他的口中，對老師，他嚴格要求，沒有半點松懈，他經常說，“別的學校老師可以做不到，西湖的老師壹定能做到。”要辦的事壹定要辦好，“學校無小事，事事育人；教師無小節，處處楷模”，正因為這樣，他自己也處處做著示範。“教師十項修煉”、“教師‘六不’規範”，成為大家努力的目標和要求。有的老師說，六十六條規範太多了，而章校長說，要在西湖工作，必須有這些規範。
壹流的學校需要壹流的教師，壹流的教師需要培養與培訓，通過規範的管理，大家形成了壹致的***識，那就是要成為名校中的名師，就必須通過努力，不斷地努力。
在這同時，章校長還努力地營造著西湖校園中濃濃的人文氣息，讓西湖校園充滿著人情味。無論是哪壹位老師參加外出參加比賽或上課，都會有壹批教師在忙碌著幫助他。在2003年10月浙江省第五屆小學語文課堂教學比賽中，鄭雪琴老師代表杭州地區執教《江雪》壹課，以高分獲得第壹名，而她在衢州上課的那幾天，有壹支8個人組成的強大的“親友團”隊伍壹刻不離地陪伴著她，讓鄭老師解除壹切後顧之憂，放心上好課，而在這支隊伍中，就有章獻明校長。鄭雪琴事後說，沒有這支隊伍，就沒有我的成績。
讓校園像家園壹樣溫暖，讓大家更願意全心地投入工作，這既是校長的心願，也是全體西湖人的心願。
四、“打造精品數字校園，讓網絡改變我們的教育。”
說起現代教育技術，沒有人不知道章獻明校長，在西湖區，甚至有人稱他“電腦校長”。在西湖鄉工作的時候，通過不到兩年的時間他硬是把壹所硬件設備不好，教師水平不高的農村小學變成了浙江省現代教育技術實驗學校，在那壹批實驗學校的二期驗收中，那所學校獲得了評委們高度的評價，成為全省得分最高的壹所學校；而在西湖小學，章校長更是如魚得水，很快，“浙江省現代教育技術實驗學校”落戶於西湖小學的三個校區，不僅如此，西湖區的現代教育技術等級學校評估第壹次在西湖小學如開現場會，西湖小學成為首家通過優秀級的學校；西湖小學的現代教育技術建設遠近聞名，大家都說，這得益於有章校長。
“打造精品數字校園”是章校長提出的第壹句口號，成立學校的“教育技術中心部門”，在建設過程中，他幾乎親自設計了所有的現代教育技術裝備方案，並且壹項項與教育技術中心的老師商量、論證，使學校的現代教育技術裝備不僅領先於人，而且設計科學，建設有序、規範。
“讓網絡走向教學，讓網絡改變我們的教育。”現代教育技術的使用最終在於輔導教學，改變教學中不利於學生學習的方法和內容，使學生學得有趣，學得輕松，學得更廣博，章校長不僅大力提倡通過計算機和網絡開展輔導教學，還親自多次開出示範課、觀摩課，為全體教師作出了示範和榜樣。
五、“讓自己成為研究型的教師”
章獻明校長近幾年的研究成果累累。教學論文有數十篇在省市區各級各類中獲獎或發表，僅由他編著正式出版的美術類書籍有近四十冊，開課幾十節……我們把章獻明校長2003學年壹年中的成績選擇部分羅列如下，章校長的成績由此可見壹斑：
1、被國家新課程資源庫聘為《走進課程標準——藝術卷》的主編，並組織為中國教育電視臺錄制了十節藝術課，三場專題講座，章校長也在其中執教了兩節美術課（《神奇的紙杯》、《我的老師》），兩場講座（《小學美術多媒體備課》、《讓藝術回到孩子們身邊》），被錄制成錄像收錄入國家新課程改革資源庫，並在中國教育電視臺中播放。
2、參與了西湖區“讓理念回歸課堂——新課程大型展示活動” 的校長論壇活動並作專題發言。
3、現代教育技術論文《走向教學校園網絡——新課程改革中對校園計算機網絡建設的新思考》獲得區現代教育技術論文評比壹等獎並通過了由教育部教育管理信息中心主辦的“中國信息化建設與應用優秀論文”的初選。
4、被浙江省電教館聘為小學美術第二冊配套投影片制作的後期主審。
5、完成了為期兩年半的浙江省名校長培養對象培訓班的學習，獲得了浙江省“5522”工程培訓班的結業證書。
6、參加了本學期第二屆校級幹部教學觀摩活動——校長論壇活動，以《走入課堂，和孩子們壹起體驗》為題進行了專題發言；2003年12月，作為壹種探索性實踐，和田巧玲、詹玲玲兩位老師進行了新課程聯合實踐活動《吃桔子》，還執教了美術綜合實踐課《我的手》；2004年5月，為全校教師開設《勤寫、多練、常實踐——關於教師論文撰寫的幾個問題》的科研講座和《拍出好照片——數碼攝影》的現代教育技術專題講座。
7、承擔了由杭州出版社出版的《少年兒童健康成長百問》壹書的副主編工作，並在書中著有近五萬字的文章；最近又有《兒童立體組合制作》四冊書由浙江少年兒童出版社正式出版。
章校長總是不斷地告誡自己：“用工作忙來搪塞自己沒有成績、沒有進步是沒有道理的”。他還告訴自己：要學會對自己嚴格要求，甚至要學會對自己苛刻壹些，只有這樣，才有可能成功。正如他給年輕教師們講座時所提的要求壹樣要向“鶴立雞群、出類拔萃”努力，永遠讓自己成為壹個強者。
黨員風采錄二
不斷攀登新高的人
——記行知小學校長潘國根
“精益求精，追求卓越”，這格言壹直激勵著他幹壹行、愛壹行、精壹行。他參加工作以來，先後擔任過教師、副校長、校長、黨支部書記等職務，先後被評為優秀西湖園丁、區級教育系統先進工作者、區教育系統優秀***產黨員、區二星級教師，1998年就被評為杭州市學科帶頭人，今年有成為小學中為數不多的“中學高級教師”。
他就是行知小學校長潘國根，壹位不斷攀登新高的人。
“做就壹定要做好”
——他自己這樣說
到行知小學擔任校長，面對著那破舊的校舍，面對在艱苦環境中忘我工作著的教師，面對在簡陋的教室學習著的學生。他暗暗下決心：壹定要讓行知小學成為文二路上壹道亮麗的風景線，成為教師展示才華的舞臺，成為孩子們求知的樂園。為了實現這壹目標，多少回夜深了，他還在辦公室擬定方案；多少次下班了，他還在向教育局領導申請啟動行知的建設項目；多少個休息天，他放棄了和家人團聚的機會在學校加班加點幹工作。尤其是為了迎接督導組對學校進行優秀級的評估驗收。今年暑假，學校的圍墻和操場進行了改造，杭城酷暑難耐，但他幾乎每天都到工地現場察看，沒好好休息過壹天。有時壹個小小的問題，他會和建築工人討論半天，目的就是怎樣才更能突出行知的精致和諧、大氣開放。從校園建設到各項材料的準備，他都精益求精，精心準備。他說“做壹定要做好。”功夫不負有心人，在他的帶領下，行知小學終於被評為西湖區優秀級學校。
“他是位好老師”
——學生們這樣說
他的課，內容深淺疏密的合理安排，重點與非重點的準確把握，難點的適當分散，疑點的巧妙處理。在教學方法上，靈活多變，審時度勢。例如他在實驗課上，巧設懸念，巧於點撥，巧布疑陣，引發學生探究的欲望；迂回反復，創設“山窮水盡疑無路”的情景；因勢利導，巧於點撥，打開“柳暗花明又壹村”的境界等等。因此，他壹進教室，孩子們就歡呼雀躍。在他的常識課上，孩子們在其樂融融的情景裏學到了知識，開闊了視野。
“他真是壹位好校長”
——老師們這樣說
身為校長和黨支部書記，他時時處處嚴格要求自己，做老師們的表率。雖然是學校領導，公務繁忙，但他還堅持上常識課。有時外出開會、考察、學習、迎接上級檢查，他總是事先和班主任老師換好課。在他影響下，辦公室裏聽不見閑聊聲和抱怨聲。團結才有力量，他總是教育大家說有利於團結的話、做有利於團結的事，他也是這樣做的。教學先進評選和後備幹部的培養等等老師敏感性問題，都按照“公開、公正”的原則進行。平時，他還特別關心老師。像大哥哥壹樣關心青年教師的成長進步。在妳碰到困惑時，他總是親切地告訴妳詳細解決的方法；在妳犯錯時，他總是當面誠懇地給妳指出。他又像晚輩壹樣關心老年教師。難怪行知小學的老師都說他：“真是壹位好校長！”在這樣的好領導的領導下，有的只是激情和幹勁。
三年過去了，在他的帶領下，行知小學成為文二路上壹道亮麗的風景線，吸引不少兄弟學校的領導前來參觀學習。同時捷報頻傳：被評為區基建工作先進學校、區教學質量先進學校、區“保先”教育先進集體、區最滿意單位等等。在諸多的榮譽，他始終堅持更高的追求，正如他在行知小學辦學督導評估匯報材料中所說：“精益求精，追求卓越，辦出特色。”
黨員風采錄三
壹切為了學校發展，壹切為了學生成長
——記西湖小學李忠副校長
李忠，男，1969年出生，中***黨員，杭州州市教壇新秀，現任杭州市西湖小學副校長。
李忠副校長自2001年調入西湖小學以來，壹直分管學校後勤、工會、體育衛生和府苑校區工作。他忠誠黨的教育事業，忠實履行職責，愛崗敬業，不斷反省自己，不斷開拓進取，全身心地投入到各項工作實踐中。做到教書育人，為人師表，努力成為社會放心，家長滿意，學生喜歡的好教師。兩年來，為府苑校區的發展立下了汗馬功勞。
“為了府苑校區的發展，我無怨無悔！”
2002年9月，學校決定派李忠副校長到府苑校區負責工作，當聽到這壹消息時，他感到十分意外，因為他已和家人商量好，兒子上壹年級要由他帶到西湖校區讀書。怎麽辦？到府苑校區就意味著兒子不能在西湖校區讀書！愛人壹時想不通。
在個人與集體利益面前，李忠副校長首先想到的是集體利益，服從學校的安排，回家後做好了家屬的工作，毫無怨言地到府苑工作，並把兒子也帶到府苑校區上學，用自己的行動來證明西湖小學府苑校區是壹所充滿希望的學校，讓府苑校區的家長更加放心。
有時候，為了完成兩個校區的工作，壹天中兩個校區要來回跑上好幾次，很多時間都浪費在路途上。到府苑工作，打破了他原來工作常規，給他帶來了諸多的不便，但他從無怨言，默默工作，同時認真完成兩個校區的後勤、體衛和工會工作。
每每看到他風風火火不停奔波的樣子，有人問起，“妳到府苑後悔嗎？”他說：“為了府苑校區的發展，我無怨無悔！”
“依靠全體教師，打造精品學校！”
到府苑校區負責工作，對李忠副校長來說是壹個新的課題，這是壹個艱苦、而又充滿挑戰的工作。因為府苑校區作為西湖小學的第壹個分校，初辦時規模不大，只有5個班級，但“麻雀雖小，五臟俱全”，而且府苑校區的辦學是否成功，直接影響到西湖小學的發展和聲譽。
在工作中，他經常思考府苑校區的管理與發展；他經常思考學校如何在較短時間得到社會的認可；他經常思考學生與家長對學校的要求……
在工作中，他註意工作方法，主動和教師們溝通，通過了解每壹位教師的工作與學習情況，加強人關懷。同時創設良好的競爭環境和激勵機制，逐漸在府苑校區教師中行成了團結向上、積極進取的工作氛圍，使校區內全體教師擰成壹股繩，***同創業。讓校區內的全體教師“同吹壹個號子，同挑壹副擔子，同打壹個牌子”。大家只有壹個願望：發揚西湖精神，打造西湖品牌，提升西湖質量，***創西湖明天！他充分調動府苑校區每位教師的積極性與主動性，讓每壹位教師都承擔起校區的管理工作，讓教師們***同分擔學校的各項工作，完成壹所學校的正常運作。
每每遇到工作上的問題或取得成績時，他總是自信地說：“我只有依靠全體教師，才能打造精品學校！”
“我是***產黨員，哪裏需要哪裏上！”
那場突如奇來的“非典”使學校工作變得更加繁忙，抗擊“非典”成了學校的重點工作。當校長傳達教育局開完緊急會議任務後，李忠老師馬上就布置後勤組到留下采購消毒用噴霧器，第二天壹早就到區疾控中心采購消毒水，又到各個藥店去購置口罩和體溫表等有關的預防用品，當晚他又動手把兩個區所有水池上裝上了肥皂盒，方便師生洗手消毒。因為府苑校區男教師少，而且消毒水的氣味很難聞，所以他又主動承擔起全校的消毒工作，確保學校師生安全，體現了壹位人民教師的服務意識。
2003年2月，西湖小學有了第三個校區——文新小學，建設中的文新小學需要學校管理，李忠老師合理安排好各項工作，放棄寒暑假和雙休，經常到文新校區檢查施工情況，還親自跑學校綠化、操場等設計方案，完善了學校規劃。對建設中的學校提出了很多合理建議，保證學校正式接收後符合西湖小學的辦學要求，減少了後期更改的麻煩，同時也節約了學校的經費開支。
每每學校裏有重活、臟活，他總是笑著說：“我是***產黨員，哪裏需要哪裏上！”
“管理工作再忙，教學工作不能丟！”
不管學校行政工作有多忙，李忠教師始終堅持在體育教學第壹線，在體育課教學中，樹立“以人為本，健康第壹”的教學觀念，對學生進行耐心的教育，同時積極挖掘體育課的德育功能，加強對學生的行為習慣與品德教育，通過近壹年來的教學，所教班級學生身體素質與體育技能有了很大的提高。為了上好課，他能自覺地學習新課程標準，積極參加教研活動。同時，還帶動學校體育教師壹起學習，討論，壹起研究我校體育發展的思路，壹起進行業余訓練。在抓好學校群眾體育工作的同時，逐步形成我校乒乓球、射擊特色體育項目。體育組教師們***同努力，我校體育教研活動和體育競賽有明顯的提高，學校乒乓球隊獲得了區比賽團體第壹名，府苑校區射擊隊參加了杭州市的比賽，填補了我區參加市比賽的空白。在這壹學年中，他還為省電教館編制了《體育與保健》課四、五、六年級配套教材，為學校爭得榮譽。
每每看到他或從西湖校區、或從文新校區、或從教育局辦完事開完會急匆匆趕回學校上課時，老師們想給他代課，但他婉言謝絕，笑瞇瞇地說：“學校工作再忙，但教學工作不能丟
“成績是大家的，榮譽讓給大家吧！”
府苑校區從2002年9月開辦自今，已有了壹定的辦學規模，現有教學班7個，教師17人，學生270多人。通過二年的努力，府苑校區教育教學工作得到了家長和學生的認可，並在社會上有了壹定的聲譽，得到了區領導的好評。區教育局吳春局長多次到府苑校區檢查指導工作，區委領導吳俠書記等領導到府苑校區進行慰問，在兩年的辦學過程中，接待了全國各地近40個訪問團，為宣傳西湖教育起到了積極作用。兩年來府苑校區的教師和學生還在各級評比和競賽中獲勝較好的成績，為學校開辦第三個校區打下良好的基礎。為了更好地宣傳西湖小學府苑校區，擴大府苑校區的知明度，他主動與府苑社區與物業管理處等進行聯系，與府苑社區***同組織了“慶國慶”和“喜迎十六大”文藝演出，還在社區開展教育咨詢活動和與杭州市武警指揮學校開展***建。向社會、向家長宣傳學校學校辦學思想，展示了府苑校區開辦以來的成就。得到了社區和家長的好評。
每每大家在評先進時，他只是笑呵呵地說：“成績是大家的，榮譽讓給老師吧！”
李忠副校長的壹言壹行深深地感動著身邊每位老師的心，他的壹舉壹動激勵著周圍每壹位黨員的行。李忠副校長確實是老師們的知心朋友，更是校長的得力助手。總而言之，他在默默地兌現自己的承諾：“踏踏實實做事，堂堂正正做人，在各項工作中發揮黨員先鋒模範作用。”
采納，選我吧！！！