蘇建平
生活中的燈光，照亮了黑夜中的路，使人不至於迷途、失足．
思想上的明燈，也能照亮人的心理世界，照亮人的思想觀念，照亮人的精神境界．
古今中外的格言、警句，是人類思想沈澱的精華，是壹盞盞耀眼奪目的思想明燈，千百年來曾經照亮了無數人前進的道路，激勵人們克服困難，戰勝挫折，實現理想．範仲淹的名言”先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，喚醒了多少人憂國憂民的良知？周恩來總理的名言”為中華之崛起而讀書”，激發了多少人樹立起振興中華的雄心壯誌？”發明大王”愛迪生的名言”天才是99%的汗水加1%的靈感”，使多少人認識到了勤奮的價值？這些眾所周知的事實，足以說明格言、警句的魅力和動力．
在教育的有效方法，我要求學生針對自己思想、學習、紀律等方面的缺點或弱點，寫壹句格言、警句作為座右銘，時時刻刻提醒自己不斷改正缺點．方霞同學有粗心大意和不專心的缺點，她的座右銘是：”精神貫註其中，事情必定成功！”趙蘇同學平時貪玩、隨意，不能吃苦，成績下降，他的座右銘是：”冰凍三尺，非壹日之寒．”魏偉同學的座右銘是：”自信+努力＝成材．”因為她自信有余，而努力不足，這個座右銘切中了本人的要害．滕昭君同學的座右銘是華羅庚的名言：”勤能補拙是良訓，壹分辛苦壹分才．”勤奮、辛苦正好可以彌補她學習基礎比較差，上課反應比較慢的弱點．座右銘是自己為自己開的壹劑良藥，可以醫治他們思想、心靈上的疾病．高壹第壹學期，我們班的座右銘是寫在用硬紙做的三棱體上，擺在座位上的．但慢慢的，有些同學忘記拿出來，有些同學弄丟了，參差不齊，流於形式．從第二學期開始，我就要求同學們將座右銘寫在課本的扉頁上，每天翻書都會看到．
至於”每日格言”，是在教室後面的黑板上開辟的壹個專欄．全班輪流，每天由壹名同學書寫壹句格言．班上買了壹套三本《格言警句大全》，由王蓉同學專門負責．我要求同學們寫的格言自己感受深，能針對班級實際，容易背誦．我們班的同學學習底子薄，學習習慣差，我常鼓勵他們笨鳥先飛，勤能補拙．好幾個同學寫了狄更斯的名言：”頑強的毅力可以征服世界上任何壹座高峰．”壹次考試後，壹位同學寫了巴爾紮克的名言：”我失敗了，但我並不服輸，我的勇氣還在！”寫格言的同學固然對所寫的內容有較深的感觸，其他同學每天讀壹句格言，潛移默化，潤物無聲，自然會受到良好的影響．
我們班能形成現在比較穩定的班風、學風，也離不開格言、警句的自我寫作或者引用這句話的背景，指出，作為正在探索人生道路的青少年，用這些話作座右銘，就會我行我素，自以為是，固步自封，拒絕進步，拒絕家長、老師的教育，拒絕同學、朋友的忠告．然後我幫他們改換了座右銘．
格言、警句不是萬能的靈丹妙藥，不可能壹下子將同學們心理上的病癥祛除幹凈．但在學生的心靈上點燃壹盞盞思想的明燈，對他們越過人生的急流險灘通，向光明的彼岸，無疑會有壹定的幫助．
失敗是教育，教訓是明燈
妖艷的花也許很美，若不用心明辨，就會被它的外表迷失，被它的毒汁而傷害；甘醇的酒也許很香，若不用心明辨，就會為它的芳香而傾醉，為它的毒酒而亡命。世間的事物總是籠罩在壹層迷霧中，似花還似非花，似真似假，亦假亦真，而只有那些始終保持清醒的頭腦的人，才能辨明真偽，辨清方向。心有明燈，才可清晰地走好每壹步。
生命的選擇需要我們辨明方向。大千世界，色彩紛呈，物欲橫流，時刻迷惘著我們人生的選擇，致使我們誤成為金錢與權利的奴隸。保持心中的明澄，才可辨明真我。幽幽東籬，爛漫黃花，陶潛采菊，南山相向，隱士陶淵明不為功名利祿而誘導，在亂世中辨出了自己壹代逸士風範。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”至今醉臥的李白雖知才情可換名利與富貴，但他拋棄了名利的羈絆，以心中明燈辨出內心真實誌趣，做回真我。是啊，物欲橫流又何妨？只要心有明燈，便可“眾人皆醉我獨醒”！
事業的發展需要我們辨清真假。有道是，真理掌握在少數人手中，推究原因，大概是因為世間事物都被真象或假象掩蓋，迷糊了人們的雙眼，只有心持明燈，揭穿本質，辨明真偽，才可擁有真理，把握事業。電磁之父奧斯特剛開始研究電磁效應時，認為電與磁無特別聯系，電流不會產生磁場，當他舉行新聞發布會，準備公開這壹結論時，在現場實驗中，卻偶然發現小磁針有偏轉，在場許多人士都認為這只是錯覺，不加留意，而奧斯特卻抓住這壹現象，重新分辨、研究，最終證實了電流能產生磁場壹說，使物理界獲得了巨大發展。“辨”還原了本質，還原了真理，成就了事業。
民族的發展需要我們辨清虛實。兩岸自古壹家，中國的統壹是發展的必然趨勢。陳水扁大力煽動“臺獨”，提出“廢統”，卻聲稱不是臺獨之行，其實質不過是玩弄文字遊戲，騙取臺灣民眾信任。我們壹定要揭穿其“漸進式臺獨”的本質，戳穿他的把戲，旗幟鮮明地堅持壹個中國原則。
心有明燈，便可排開煙霧，走向光明。無論是對待人生，或是事業，必須保持清醒的頭腦，辨明方向，無悔地踏出每壹個腳印！