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小學五年級上冊語文第四單元作文

1漫畫 早晨,太陽從東方升起,給整個城市披上了金黃色的輕紗。小小和明明匆匆忙忙地吃完早飯 背著書包就上學去! 他們呼吸著新鮮的空氣,高高興興地來到馬路上時,小小忽然聞到壹股撲鼻而來的臭味。她向四周看了看,發現路邊的垃圾桶下全是垃圾,蒼蠅蚊子滿天飛。 小小眉頭緊皺地說:“這麽清鮮的空氣都被垃圾汙染了,不能讓這些可惡的垃圾在馬路上橫行霸道,我們壹定要清除它們。” 明明眉頭壹皺,連忙擺手捂住鼻子說:“我們還是別撿吧!反正也不光我們的事情!” “怎麽不關我們的事,妳難到忘了老師對我們說要做講文明、講衛生的好孩子嗎?再說保護環境,人人有責呀!”小小批評了明明。 “可是……可是再不上學就要遲到了呀!”明明仍很不情願。 小小著急了,不再理明明了。 明明在壹旁看著,他見小小的手變的黑糊糊的,但更清楚的看見了小小那顆純潔的心!明明對剛才自己說的話慚愧,臉也發燒似的通紅。 小小看見馬路幹凈了,他們開心的笑了…… 他們跑向學校,太陽公公為他們撒下溫暖的陽光…… 

我靠,太吊了,不會自己寫

學語文五年級上冊第四單元有關看漫畫的習作要求是:

仔細觀察這組漫畫,妳看到了什麽?想到了什麽和同學交流交流。如果妳還看見過其他發人深思的漫畫,也可以帶到班上介紹給大家。然後根據自己介紹的漫畫寫壹篇習作。寫的方法可以多種多樣,如,可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示;也可以根據畫意編壹個故事,讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。

原來的教學設計

教學目標:指導學生註意寫清漫畫內容,並結合習作表達自己從中得到的啟發。

教學準備:掛圖

教學重點、難點:了解漫畫內容,註意表達自己從中得到的啟發。

教學過程(表格)

過程具體步驟意圖

壹.揭示教學內容1.上節課我們說到壹件小事、壹句格言會引起我們的思考,從中獲得啟示外,還有哪些情況也會讓人很受啟發?

(生)壹本好書 、 壹幅畫、壹篇報道、壹次活動……

2.這節課我們進行P73教學

二.啟發思路這次習作的關鍵是什麽?(講清它給妳留下的深刻印象,以及從中得到的啟示。)正確引思路

三.出示漫畫指導習作1.示圖,看圖。

2.指名說圖上內容,其它學生補充

3.談談圖畫給妳的啟示。突出重、難點

四.命題指導1.壹幅漫畫

2.壹幅( )的漫畫

3.( )的啟示拓寬命題

五.當堂寫作

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結果,寫啟示的學生沒有把看漫畫得到的啟示作為重點來寫,而編故事的學生又生硬是把自己得到的啟示(不分寫作人稱)插寫在結尾。寫得不倫不類。反思這次作文教學,失敗在於重難點預設不夠準確,因而教學過程指導不到位,造成學生寫作方法模糊,文章的重點內容把握不對。教後再設教案,重新指導。

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教學目標:指導學生註意寫清漫畫內容,並結合習作表達自己從中得到的啟發。

教學準備:掛圖

教學重點、難點:A了解漫畫內容,註意表達自己從中得到的啟發。B區別兩篇文章的重點內容和寫法

教學過程(表格)

過程具體步驟意圖

壹.復習引入 1.上節課我們說到壹件小事、壹句格言會引起我們的思考,從中獲得啟示外,還有哪些情況也會讓人很受啟發?

(生)壹本好書 、 壹幅畫、壹篇報道、壹次活動……

?

二.啟發思路這次習作的關鍵是什麽?(講清它給妳留下的深刻印象,以及從中得到的啟示。)正確引思路

三.出示漫畫,知習作要求 1.示圖,看圖。

2.指名說圖上內容,其它學生補充

3.談談圖畫給妳的啟示。

4.讀習作要求,明確寫作方向。

(1)看漫畫,寫啟示

(2)看漫畫,編故事審明寫作要求

四.悟寫法1.師讓生回憶以前寫過的看圖作文,壹般采用的寫法。(看畫面,想畫外,對畫面內容作必要的細節描寫,以突出主題)

2.比較兩篇文章在寫法上的同、異之處。

(畫面內容、材料的安排、寫法等

——寫啟示文,畫面內容簡單介紹,重點落在聯系實際寫啟示,如同寫讀後感)

——看圖畫,編故事,就是看圖作文,客觀描述,具體描寫,不加議論。讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義(註意第壹人稱寫法與第三人稱寫法有不同)比較中突破重難點,讓生明白寫法

四.命題指導1.壹幅漫畫

2.壹幅( )的漫畫

3.( )的啟示

4.……拓寬命題

五.當堂寫作

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六.評講習作(下壹課時)

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教後啟示:教前壹定要深研教材,把握好教學重點,充分考慮學生學習中可能會遇到的難點,並針對難點設想有效的教學方法

“文明是快樂的根本……”哼著我自編的歌,走在回家的路上,不由得想起了壹件發生在垃圾箱旁的事。

那是個烈日當頭,十分炎熱的夏季,街道的垃圾箱旁堆滿了垃圾,散發出刺鼻的臭味。可是走在大街上的人,沒有壹個肯去撿起扔在路上的垃圾。我也不例外。

我邊走邊吃巧克力,隨手將塑料袋扔在地上。就在這時,我的身後傳來壹個嬌嫩而響亮的聲音:“同學,妳的袋子掉了!”

我轉過頭,嘴裏還嚼著余下的半塊巧克力。那是個七八歲的小女孩,紮著兩個“沖天辮”,身上散發出壹股靈氣。

小女孩跑到我面前,深深的吸了壹口氣,然後彎下腰撿起了塑料袋。我立刻赤耳面紅,好像被火燒著了似的。眼前這個小女孩,使我感到緊張。她撿起垃圾袋,對我燦爛的壹笑,這更是讓我起了壹身的雞皮疙瘩。\

小女孩走到垃圾箱前,將塑料袋扔了進去,然後又將已在地上“住宿”了好長時間的垃圾壹個個都扔進了垃圾箱。我站在壹旁,壹動不動看著她將垃圾都處理掉,活像個機器人,不知道什麽是累。

小女孩並沒有直接聲明我的不對,她對我會心壹笑,說:“現在的人,壹個個都變得懶惰了,那天陪我媽去話費廳交電話費,大廳的牌子上明明有幾個醒目的大字:禁止吸煙。可壹旁的保安卻在帶頭吸煙,抽完還扔在腳下碾了碾。垃圾箱其實就在不遠處,可那保安就跟沒看見似的,把煙頭扔在地上就再也沒有去管。”

這句話說得我的臉壹會兒白壹會兒紅的,像變色龍。我連忙從書包中拿出紙和筆,按在垃圾箱上寫了幾個大字:文明只差壹步。

女孩用差異的目光看著我,好大壹會兒,才緩緩說道:“這能行嗎?”

我沒有擡頭,像在自言自語:“希望能起到壹個好的作用。”

那天,我從現實生活中得到了啟示,包括從女孩那裏領悟到的東西:文明,其實只差壹步!

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不會

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