? 確實，別看衡中創造了無數的奇跡，但它真的沒什麽秘密。它與中國絕大多數省級重點中學並沒有多少差別。如果說有的話，那就是校園大壹點（600多加200多畝），班額大壹點（70人左右），環境好壹點（遠離城市的喧囂），晚上靜壹點（整個大樓晚自習沒有壹絲聲響）。但這些在浙江我都能看到，尤其是占地五百多畝、擁有青山綠水的義烏中學，更是如此。義烏中學在浙江算得上超壹流學校，可是面對衡中壹年壹百七八十學生進清華北大、三枚國際奧林匹克金牌的成績，似乎也沒多少話語權可言。義烏中學現任校長朱躍望是多年的老朋友，我知道他的雄心壯誌，也了解他的能力。但我相信，在其現有的職權範圍裏，想要達到衡中的成就，幾無可能。不是義烏中學不行，而是義中沒有衡中那樣的政策條件！
? 這不得不提提衡中的“雙軌制”——600多畝地的是新建的衡水壹中，是由當地最大的房企投資的私立學校，設在郊區；200多畝地是公辦的老校衡水中學，設在市區。前者可在全省範圍內招生，這也是最受兄弟學校攻擊的內容，即所“掐尖”。如果衡中處在省會城市或河北最發達的幾個城市，或者由政府下令招生，或者全省只辦這壹所民辦高中，那我肯定第壹個反對。但衡水是河北最不發達的地級市之壹，曾經連空氣與水質也十分糟糕，可為什麽大家單單對衡中趨之若鶩呢？以至於省會城市裏的各級領導都想法將自己的子女或親戚的子女往衡中送呢？如果衡中沒有壹點絕招能行嗎？我所謂的“探秘”，就是想了解衡中在招生“特權”之外之所以輝煌的絕招。
? 絕招之壹：學生本位。妳也許會說，學生本位觀早就深入中國各中小學校，哪個學校不在強調自己想方設法確保學生的主體地位。確實，我也看到了各校都會在公告欄裏公布各類優秀學生，可是有幾所學校把學有所成的學生照片與信息做成燈箱，時時明亮在學生的眼前？我當時走過的叫狀元路，其實不僅僅是省市狀元，省高考前五名的都有壹個燈箱，大幅的學生彩色照片下面提示其所獲成就。除此之外，教室走廊墻上張貼各班的每周之星，而且每周必定更新，人人都有機會上墻。當然不僅僅是外在的形式，衡中教師對於學生學習的尊重，也是少見的。因此，我遇到的衡中學生顯得十分陽光，臉上充滿著自豪的青春陽光。
? 絕招之二：依靠家長的力量。其實，浙江諸多的中小學校都成立有家長委員會，但據我所知，絕大多數家長委員會主要就是提供各種經費，真正參與教學的很少，這與浙江經濟發達的實際情況分不開。而在衡水，家長除了掏書學費以外，其他的費用就不再提供，但他們在雙休日輪流到學校像老師那樣坐班，督促每個學生認真學習。這種事偶爾做壹下容易，但年年如此，月月如此，就不簡單了。為了便於家長參與學校的管理，學校走廊裏都裝有巨屏閱覽器，每班壹個。除了學生自己在上面讀新聞、找信息、了解學校動態外，家長也可通過密碼了解自己孩子的學習情況與生活情況。他們不但能第壹時間掌握自己孩子的分數、獎懲外，學生每用壹分錢，家長都能第壹時間知道。也就是說衡中的老師就算不家訪，家長也能對孩子在學校的表現了如指掌。
? 絕招之三：教師忠誠。憑現在衡中的名氣，學校的許多老師都是香餑餑，他們也容易在大城市獲得高薪。例如信金煥老師就受到北京壹些高中學校的青睞，並已經為她準備好了壹切優渥的條件，但因為衡中的需要，她最終放棄了進大城市的機會。像信老師壹樣甘願為衡中奉獻壹輩子的優秀老師不在少數，而他們的存在是衡中百戰不殆的重要因素。
? 絕招之四：敢叫新手擔重職。在衡中真正打破了論資排輩與任人唯親的怪圈。只要妳肯努力，有能力，妳就壹定能找到自己的位置，所謂有為必有位。例如，接送我的小王，在做老師五年後，就擔任了年級副主任，而其獎勵補貼竟與市管幹部信金煥相同，甚至略略超出信老師。在衡中像小王這樣有能愛拚的青年幹部很多，正因為領導的信任與重用，他們的成長速度特別快。
? 絕招之五：馬兒不倒盡管跑。在衡中教師的身上，我看到了自己年輕時的影子。想當初，我在高中執教，擔任班主任，無論刮風下雨，還是烈日寒風，都是早上五點二十出發，五點四十就趕到學校，然後開始督促學生學習。晚上等到學生都睡了，才匆匆趕回家，壹般到家都要二十二點多了。壹直持續了十年，直到我不當班主任才算松口氣。而衡中的老師似乎比我更拼命。信老師不但要擔任語文教學工作，還要承擔壹個班的班主任工作；作為中心主任，全校教師的發展重任也落在其肩頭；她還是省人大代表和全國婦女代表……這簡直就是女鐵人。但信老師從不言苦，面對做不完的雜事，她也甘之如飴。不過我還是勸她放棄壹二，集中精力研究推廣“敘事語文”。我還驚訝地發現衡中把暑假壹分為二，這不僅多讓學生讀十來天書的問題，而是不讓學生因為長假而產生假期綜合癥。但顯然教師要為此付出額外的時間和精力。
? 絕招之六：師生和諧***進。衡中師生之間、生生之間、師師之間的和諧相處，互助互進的特點，遠近聞名。前來參與活動的各地老師就特別羨慕衡中老師之間的那種和諧溫馨的人際關系。當然，這與衡中有學科帶頭人和首席教師制是分不開的。壹所學校壹個年級壹個班級如果缺少核心，就很難凝成壹股繩。教師是最容易自我膨脹職業，教師之間的合作也是很困難的，但像語文組由於有了信老師這樣的名師撐臺，自然產生強大的凝聚力，從而把各自為戰的教師緊緊地團結在壹起。否則我擔心其“敘事語文”無從下手無力推廣。師師之間的和諧在本次評課中反映得特別淋漓盡致：不違飾，敢批評，不強辯，***探討……
? 當然必須承認，衡中確實把最頂尖的學生招到麾下，這是其成功的基礎條件。我只聽了兩節課，但學生在課堂回答中充分體現出來的王者之氣，包括深邃的思想，獨特的見解，生動的語言……令我怦然心動。若非我了解他們準備的情況，我真的要懷疑是不是在做課，學生事前是不是早已拿到了問題及問題的解答，否則怎麽會如此老煉……我想這樣的學生不上清、北，誰還能上呢？
? 對於衡中，我們可以批評它的種種不是，但任何壹所名校其成功的背後怎會只有“黑暗料理”呢？如果我們僅僅滿足於攻擊名校的不足而不思上進，那我們只能停留在庸劣的地步。其實，衡中也有著巨大的危機感，他們的前前任校長離任做局長又辭職去民辦學校創業，今年他領導的學校拿下了壹個省狀元；衡中就算拿下了180多人的清、北指標和全省文理前十名的大多數，也不能不感到脊背發涼。這也證明壹個好校長能帶出壹所好學校的道理（雖然狀元不能代表壹切，但在目前它仍然是最有說服力的指標），同時也證明衡中的經驗是可以復制並創新的！不進則退，衡中人應該充分明白這壹點。聽說他們正在進行機構的調整與課程的創新，並不斷加強師資的培養，我祝願衡中能夠興利除弊，真正成為中國教育界的標桿。當然，我更希望浙江的學校能夠在我歸納的衡中六大絕招上作比對，從而提升學校的領導能力、管理水平、教育藝術，實現彎道超車，創造中國教育的成功品牌！