篇壹小學三年級語文《不懂就要問》課件
教學目標：
1、認識本課的2個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。按照“閱讀提示“的要求獨立閱讀課文，把握課文的`主要內容。
3、了解孫中山對待學問的態度，學習他勤學好問的精神。
教學步驟：
（壹）導入
1、（出示孫中山先生的畫像）這位偉人，大家認識嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。
2、簡介孫中山先生生平事跡。
3、今天，我們就來學習壹篇介紹孫中山先生少年時候學習生活的課文。
（二）整體感知
1、自由讀課文，劃出不懂的地方。
2、讀了這篇課文之後，妳知道了什麽？
（三）研讀課文
1、指名讀課文，註意讀準字音。
2、讀了這篇課文之後，課文中的什麽地方給妳留下了深刻印象？
3、討論：妳從什麽地方可以看出孫中山勤學好問？
4、集體交流閱讀心得。
5、指導朗讀課文。
6、這篇課文妳讀過之後想到了什麽？還有什麽疑問？
7、討論交流：妳在平時的學習中，怎樣做到勤學好問？
（四）總結
今天，我們學習了《不懂就要問》這篇課文，妳明白了壹個什麽道理？
（五）布置作業
收集有關孫中山先生的小故事。
（六）板書設計
篇二小學三年級語文《不懂就要問》課件
壹、導入。
今天我們來學習課文《不懂就問》（板書課題）
（齊讀課題）對於這個課題，妳是怎樣理解的？能談談妳的想法嗎？
有了不懂的問題就要及時地問，及時地解決。讓我們壹起來讀壹讀課文，看看課文中妳有哪些不懂的地方。
二、初讀課文，自主識字。
1、自由讀文，邊讀邊圈出不認識的字。小組內互幫互學，
2、學習生字：用舊字加偏旁方法記——私、誦、思、例、段、糊、塗、嚇、晃、呆、鴉、厲。重點討論壹雀、既、養怎樣記。
3、再讀課文，標出自然段。組內互讀，讀通、讀順。
三、細讀課文，理解課文內容。
1、請妳再來讀壹讀課文。看看從課文中妳都知道了什麽，還有哪些不懂的地方？
2、交流：妳讀懂了什麽，從哪句話讀懂的？找出來自己讀壹讀。
（1）當學生答道“知道了孫中山養成了不懂就問的好習慣”時，出示：
先生講得很仔細，大家聽得很認真。從此，孫中山壹有不懂的事情，就主動地問，養成了良好的學習習慣。
①誰能再來讀壹讀？（指兩三名學生讀壹讀）
②妳能在方框裏填上合適的標點符號嗎？
③讓學生觀察這段話用了幾種標點符號，反復地讀壹讀，體會句號與逗號的不壹樣。
④我們認識了逗號與句號，從現在開始再寫話時要正確地運用逗號與句號。
（2）妳還知道了什麽？（鼓勵學生發表自己的見解）
3、討論：妳還有哪些不懂的地方？
（1）學生提出課文中不懂的地方，全班討論解決，學生解決不了的由教師解決。
如當學生提出為什麽“孫中山的提問把同學們嚇呆了，教室裏頓時鴉雀無聲昵？”讓學生聯系上下文理解，讀第1、4自然段。
A、由學生解決問題：因為在私塾裏，從來沒有人敢向先生提問題，而且先生也很嚴厲。
B、妳是從哪兒體會到先生是很嚴厲的.？（學生讀課文中的句子：孫中山壯著膽子站起來、同學們嚇呆了、先生厲聲問道）
（2）對於課文中不懂的地方妳是怎樣做的？指名說壹說。（肯定那些在書中做記號的學生。）
（3）在以後的讀書過程中，如果遇到不懂的地方妳可以用妳自己喜歡的記號將它們標出來，這樣能方便問題的解決。（教給學生學習的方法）
（4）評議：剛才同學們提了很多的問題，妳要動腦筋想壹想在這些問題中，哪些問題是重要的，哪些問題不重要，今後學習課文時就會提問題了。（培養學生善於提問題的能力）
4、學習了課文，我們對孫中山有了更進壹步的了解，現在妳有什麽話想對他說嗎？指名說壹說。
四、作業設計。
請妳任選其中的壹個作業：
1、妳還知道孫中山先生的哪些事？講給我們聽聽好嗎？
2、我們都知道周恩來先生小的時候說過：“為中華民族崛起而讀書”，妳還了解哪些偉人小時候讀書時發生的事？請妳找資料說壹說。
篇三小學三年級語文《不懂就要問》課件
教學目標：
1、認識本課的2個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。按照“閱讀提示“的要求獨立閱讀課文，把握課文的`主要內容。
3、了解孫中山對待學問的態度，學習他勤學好問的精神。
教學步驟：
（壹）導入
1、（出示孫中山先生的畫像）這位偉人，大家認識嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。
2、簡介孫中山先生生平事跡。
3、今天，我們就來學習壹篇介紹孫中山先生少年時候學習生活的課文。
（二）整體感知
1、自由讀課文，劃出不懂的地方。
2、讀了這篇課文之後，妳知道了什麽？
（三）研讀課文
1、指名讀課文，註意讀準字音。
2、讀了這篇課文之後，課文中的什麽地方給妳留下了深刻印象？
3、討論：妳從什麽地方可以看出孫中山勤學好問？
4、集體交流閱讀心得。
5、指導朗讀課文。
6、這篇課文妳讀過之後想到了什麽？還有什麽疑問？
7、討論交流：妳在平時的學習中，怎樣做到勤學好問？
（四）總結
今天，我們學習了《不懂就要問》這篇課文，妳明白了壹個什麽道理？
（五）布置作業
收集有關孫中山先生的小故事。
（六）板書設計
不懂就要問
不懂→提問→理解
教案點評：
《不懂就要問》是壹篇略讀課文，在指導學生學習這篇課文時，教師註意運用學習精讀課文的學習方法訓練學生邊讀邊想，並試著提出問題。多讀多想是壹種重要的讀書方法，也能培養學生良好的讀書習慣。使學生在讀書思考中理解孫中山先生對待學習的態度，認識到學習要勤學好問，認認真真不能馬虎。
探究活動
1、遷移練習。
用“不是糊裏糊塗、壯大膽子、不懂就要問、弄清道、連連點頭”等詞語寫壹段話來贊揚壹位同學的勤學好問精神。
2、積累格言，明讀書道理。
同學們，我這裏有壹些關於讀書方面的格言，請妳用心讀壹讀，悟壹悟，定會有收獲。
①奮發識遍天下字，立誌讀盡人間書。
②蜂采百花釀佳蜜，人讀萬卷知深理。
③書聲歌聲聲悅耳，粉筆鋼筆筆生花。
④恒心搭起通天橋，勤奮撥開智慧門。
⑤書到用時方恨少，事非經過不知難。
⑥千古文章書卷裏，百花消息雨聲中。
⑦少年不知勤學苦，老來方恨讀書遲。
⑧勤能補拙是良訓，壹分辛苦壹分才。